英语公开课主持词

发布时间:2016-11-28 来源: 主持 点击:

篇一:小学英语课堂开场白的设计与实施

在小学英语课堂中,兴趣是教学的主线,即要让孩子有兴趣,让他们对学习充满激情。一个经过巧妙设计和精心组织的课堂开场白(WARM UP)能为接下来的教学内容顺利地搭梯架桥,形成良好的教学氛围,提高学生的参与率,使整堂课顺利而有趣地展开,完成针对性的课堂预设,增强整节课的教学效果。

一、小学英语课堂开场白的功能

根据儿童的年龄特征,要让他们的学习情绪从初始的潜伏状态转入活跃状态,最好的办法就是让他们“动”起来,包括脑动、身动和心动。也许,一个有趣的问题或一个小小的游戏,就能打破一开始的冷场,“激活”已有语言知识,让新旧知识产生“链接”。有效的开场白有助于:

1.集中注意力

注意力被称为“智力的门户”,它伴随着感知、记忆、思维、想象等心理过程的始终。在外语学习中,注意力的作用更为突显,然而,孩子的注意力又特别不容易集中。因此,训练小学生的注意力是教学的重要任务和基本的学习策略。有效的开场白能在瞬间集中学习者的注意力,明确教学目标,提高学习兴趣。

2.提高观察力

观察又称为“思维的知觉”,是一种有目的、有计划的有意知觉。在英语学习中,语言知识的获得需要通过对语言现象的多次感知。所以,敏锐的听读感知能力是提高英语学习效果的重要因素。在课程的初始阶段,老师有计划、针对性的训练和引导对提高学生的观察力是相当有帮助的。

3.拓展思维能力

思维能力是智力发展的核心,是获得新知识进行创造性学习和对语言信息加工和重新组合的重要途径。在英语学习过程中,学生更需要通过积极的思维活动,如分析、比较、综合、概括等来掌握语言。在开场白中,教师可以利用“头脑风暴”的活动形式,创设语言情境,调动学生思维的积极性,培养思维的灵活性。

4.促进学习的迁移

学习是一个连续的过程,新的学习总是建立在先前学习的基础上。所以,语言知识的有效迁移能让学生学得更轻松、更有效率。研究表明,知识的顺向迁移与教学策略有密切关系。在开场白中,教师的角色就是“先行组织者”,为学生呈现一些有指导性、有引领意义的学习材料,为新语言的学习提供认知框架,帮助和促进迁移,确保学生形成良好的认知结构。

二、小学英语课堂开场白的原则

小学生现有的知识结构和水平、认知风格和学习特点、本节课的教学内容和目标、学习过程中表现出来的情感态度等都是设计开场白时必须要考虑的因素。开场白虽“无一定之规”,但“有一定之妙”。多年来,笔者总结了如下几方面的开场白设计原则:

1.紧扣教学内容,有的放矢

开场白要与教学内容联系紧密、整体呼应,要承上启下,完成后要能自然地切入到学习内容。再好的开场白手段,要使它真正富有意义并起到作用,就必须把它们融入到教学内容中。

2.形式灵活多样,引人入胜

要起到激趣和启智的作用,开场白应该吸引学生的眼球。所以,保持开场白丰富多样、灵活变化的性质显得尤为重要。在实施中应该注意以下几点:

1)合适的“度”

形式多样的开场白非常重要,但不能令学生感到无所适从、困窘和焦虑。一般来讲,能够激发学生的兴趣即可。

2)针对性强

小学生年龄跨度大,在认知方式和学习风格上大相径庭,不能等同视之。班额大小、班级学风等都能影响开场白的方式。上课时间也是开场白的影响因素,与下午相比,学生在上午的学习热情和效果要好很多,所以上午的开场白可以更简单快捷,而下午的开场白活动就把“激趣”放在第一位。在节假日、学生生日等日子里,开场白的设计更应具有针对性。

3)富有挑战性

为了让学生快速地、全身心地投入到学习来,开场白活动要富有挑战性。

3.流程明快流畅,简短精悍

“节奏快,易操作,时间短”是开场白的特点。教师应迅速地展开开场白,保持它的活泼气氛和明快节奏,避免学生出现迟钝和厌倦。当然,快速的前提是简单易行,让学生一下子就能明白开场白的意图。

三、小学英语课堂开场白的案例

1.基于学习内容的课堂开场白

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,基于此的开场白是整体性的、综合性的。

1)会话开场白

Teacher:OK,let's check the roll. Now remember to answer, "I' m here".

Teacher: Zhang Peng.

Zhang Peng: I'm here.

Teacher: Wow, you are wearing a new T-shirt! It' s so nice!

Zhang Peng: Thank you.

Teacher: Let’s go on! Tom.

Tom: I' m here.

Teacher: Tom, look outside! What' s the weather like today?

Tom: (looking out of the window) It' s sunny, Miss Lee.

Teacher :Yes,it' s a lovely day! Thanks. Next is John. (waiting for answer) Hi, John!Students: Not here.

Teacher: What about John? Where is he? "I don' t know. "Can you say that?

Students: (repeating) I don't know.

Teacher: Good job! Next is?

用Checking Attendance(点名)作为开场白,对于班额小的班级比较适用。这样的开场白费时少、效率高,基本上是教师和学生一对一的对话,语言情境交际性强,语言呈现形式灵活多样,表达信息量大。此类开场白的内容还有:

·相互问候,谈论当天的实际情况等,如:What's the weather like today? What's the date today?

·根据学生课堂上的实际状况进行语言交流,如:Tom! You are wearing a new T-shirt! It's so nice!

·根据实际情况引入新知,如:“I don't know.”这一句型的插入。

2)单词开场白

Teacher: Guess my English name, please ! T is for teaching. R is for reading. E is for eating. E is for end tables. What is my name?

Students: T-R-E-E, Tree.

Teacher:Bingo! There is a T in my name. There is an R in my name. There are two E' s in my name. One is for? (Ss: eating). Another is for? (Ss: end tables). Look! Are they end tables?Teacher: Can you say these pictures using this: There is?or there are?

教师通过介绍自己的Name Poem(名字小诗),很自然地引入了复习和新课学习,句型There be?紧扣教学内容。“图示理论”认为,在授课的起始阶段,为学习者提供相关的知识情境和背景,建立起图示基础,能促使学习者更高效快捷地提取有用的信息。Name Poem是一个很好的载体,也可以用名字每个字母为首字母,收集和罗列单词,做一个Mindmap,如图所示(Sarah):

G39S239.jpg

3)歌曲开场白

Teacher:Hello,my girls and boys! It's a lovely day,isn't it? So I'm very happy today! What about you? Are you happy too?

Students: We too./I am happy! /Happy! Teacher:Then we are in a happy house! Let's enjoy the song, Happy House.

Students: All right!/OK!

(Teacher plays the courseware and Ss are watching)

(Door, window, bed. Happy house, happy house.

We live in a house. In a happy house.

A house with a wall, a big wall.

A house with a door,a little door.

A house with a window,a window.

A house with a roof, a roof.

Happy house, happy house.

We live in a house. In a happy house. )

(Lyrics from Magic English)

Teacher: What a lovely song! Attention, please!Would you tell me what you can see in this happy house?

Students: A window./A bed./A little door...

通过一首歌曲,教师引出了教学内容“My Home”。孩子对音乐、歌曲的兴趣是显而易见的,所以歌曲开场白能让他们一下子集中注意力,并且以轻松、开放的姿态进入学习。由于教学内容不同,开场白也要有针对性。如果是学习“家具”单词,可以用上面对话中的问题——What can you see?(你看到了什么?)如果是描述一所房子,老师的问题就可以是:How is the house? What can you do in the house?

2.基于学习策略的课堂开场白

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。把学习策略的培养渗透到课堂开场白中,能起到拓展思维和促进知识迁移的作用。

1)谜语

John is in a room. He can see many books and students. They're very quiet. Where is John? (library)

2)脑筋急转弯

老师问:What is after 12(什么跟在12后面)?学生的回答可能五花八门,但并不要急于决定答案。展示一个钟面,学生们自然而然就知道了——1点钟/One。

3)启智练习

·什么不见了?

展示8至10张卡片,让学生看15秒钟,然后闭上眼睛。老师移开一至两张,让学生辨认出不见的卡片。

·快速记忆

把一组卡片展示一分钟,请学生在两分钟里把记住的单词写下来。

·让学生在黑板或纸片上提前写出单词或句子,让其他人猜这是谁写的。这不仅练习书写,还能让单调的抄写变得有趣。

3.基于情感态度的课堂开场白

情感态度是影响学习的重要因素。开场白中的挑战性活动能给学生很大的乐趣和成就感;开场白中的会心一笑,能使学生对课堂产生亲切感,拉近师生之间的距离。这种开场白特别适合于低、中段的学生,歌曲、童谣、绘画和游戏等都是常用的形式。

1)新授课前,全班一起或是分角色表演说,或唱一首与教学内容相关的歌曲或童谣,或者要求学生在教师的提醒下快速复述里面的句子。

2)开展TPR(全身反应)活动,让学生听指令做动作。比如,在黑板上展示卡片,老师对学生发出指令:Hop to the carrots.Jump to the T-shirt.If you have long hair, swim to the fish.

3)设计一些需要学生运动身体的游戏作为开场白。如:

·扔球。老师准备一个皮球,把球扔给学生,要求接球的学生完成一个任务,再把球扔给其他人。比如,在学习有关天气的单词和对话时,学生接住球后要说出一个有关weather的单词;在自我介绍时,接住球后要说Nice to meet you.I'm__.

·说得不一样。用与别人不一样的声音认读单词卡片,可以小声或是大声地读、模仿动物的声音读,也可以是站起来读等。

·讲笑话。学生讲的笑话最能激发其他学生的兴趣,它能迅速活跃课堂气氛,帮助学生放松心情。

4.基于文化渗透的课堂开场白

文化意识是准确运用语言的保证。通过开场白进行英语文化的渗透,能有效地加深对英语的了解与理解。比如:

1)展示谚语/图片。通过开场白,向学生展示一些有趣易懂的英语谚语或图片。

2)鼓励提问。首先,教师可以告诉孩子们一些自己的一些私人信息,但只是一些小提示,而不是完整的句子。然后,教师向学生提问:who's my favorite player?值得注意的是,提示一定要简单明了、难度合适。

3)节日介绍。在课堂开场白里介绍英语中节日的表达或中国节日的英语表达。于时于境,都特别有意义,能带来特别的效果。比如,寒假结束后,Spring Festival(春节)就是最好的话题。老师可以用Mindmap的形式来收集和罗列与Spring Festival有关的单词和句式表达。

篇二:快乐英语大型公开课主持词

大型公开课主持词

各位家长,各位小朋友们:

大家好!

欢迎大家参加今天我们快乐英语交流乐园的免费公开课会场,首先请允许我代表快乐英语交流乐园全体工作人员向今天来参加并聆听我们讲座的各位来宾表示感谢,感谢你们的到来!(掌声)

首先做一下自我介绍,我叫XXX,是这次公开课的主持人,在此,为了保证我们此次活动能够顺利进行,保证我们的家长和小朋友们不虚此行,在此向家长朋友们提一点小小的要求,请家长朋友们将手机关闭或调到震动状态,并保证会议全程不随意接听电话,如果遇到紧急电话,请静静地走出会场接听;请同学们认真听讲,不要随意走动。

今天的公开课活动内容主要分为两大部分:优秀教师现场课和现场抽奖。希望无论是家长还是学生在我们的这次活动中都有所收获。

大家都知道,随着社会的发展,英语愈来愈受到社会的关注和重视,英语的作用也越来越来明显,与此同时,纷繁多样的英语培训机构如雨后春笋,遍地都是,然而,究竟哪种方法才更适合我们自己的孩子,家长困惑,孩子迷茫,老师也叫苦连天。英语,难啊! 尤其是现在,我们的孩子也都参加了各种各样的培训班,可是效果却并不明显:明明是学习了很长时间,却听不懂英语更不会说英语,真正掌握一门语言一定要给他们真实的语言环境和系统化的训练,如果能够长期在英语语境里练习英语,他们就会慢慢适应说英语,并且能够越来越能自然地使用英语口语如同母语一般。

非常遗憾的是现在的传统学校教育还在延续着应试英语教学模式,对实用的英语口语培训不够重视,许多年轻父母经受过“哑巴英语”的痛苦,苦恼自己不能给以孩子纯正的英语口语辅导。快乐英语交流乐园教育少儿英语培训致力于提供科学有效的英语口语教学方案,让我们帮孩子摆脱“哑巴英语”的命运。

舒老师,长期从事全英语授课开发与研究,开办英语口语补习班多年,拥有丰厚的教学经验,并将全新的全英语授课理念的理念实践于课堂中,取得显著地成效,深受家长和学生的爱戴。所开培训班级是全县唯一邀请外教(Aliks和kobey)参与教学的英语培训班。 我们老师的教学理念:全英语授课,3-5年让英语成为孩子的第二母语。

让我们用热烈的掌声有请我们学校的舒老师、Aliks和学员们为大家现场演示这种神奇的教学方法。(一小时左右)

小朋友们,刚才老师的课上得好不好?这种方法好不好?各位家长也能够感受到我们这种方法的神奇,我发现很多不懂英语的家长都学会了我们的内容。其实,一节课能够学到这么多内容已经非常的不容易了,毕竟,学习要持之以恒,不是一次课就能解决的事情,这种神奇的方法贯穿了我们学员的兴趣了解,可以向我们的咨询人员咨询!

再次感谢我们舒老师、Aliks和学员们

下面,我们将进行隆重的抽奖仪式,大奖等着你!(播放宣传片)(室内设立咨询台,同时进行报名动员工作)

恭喜今天获奖的各位来宾,你们可以到报名台咨询相关事宜;也恭喜今天参加活动的各位来宾,你们的到来就是对我们的最大支持,我们也衷心地希望大家都能不虚此行,希望在英语学习上对您,对您的家人都会有所帮助。

学英语,就找快乐英语交流乐园!我们的开班日期是7月15日。

开班地点是 中心市场(三小大门往风雨桥50米)二楼

联系电话 1598555538518677481256

本次活动到此结束。快乐英语交流乐园期待您的光临! 谢谢大家!

教学八大教学禁忌

一戒:盲目地追求发音

有的学生一味地追求发音纯正,由于自身的发音不纯正,便不敢开口说话,最终便失去学习的信心。其实语言是用来交流的,大多数中国人并不能说一口纯正的普通话,但是他们基本上都能交流。我们主张先训练自己交流能力,语言应用能力,并一步一步纠正错误发音。

二戒:急于功成

欧美达英文书院因帮助学生短期突破英语口语、听力、交流能力而著称。少数同学来上课还不到一周便迫切希望与外教流利地交流。这样欲速则不达,心情浮躁,不利于进步。 三戒:怕丢脸

学语言,怕丢脸,恐怕永远学不好。在这里我们再次强调要大胆地说,大声地说,与外教说,与同学说,尽可能与身边所有的人说英语。来到欧美达,其实谁也不会取笑你是否说错了或说得不好,这也许就是欧美达的魅力所在。

四戒:目的不明确

来欧美达主要是为了短期内突破你的英语口语、听力、交流技能力等实际应用能力;如果你仅想提高语法知识及应试能力,请你干万别来。

五戒:贪多求全、食而不化

许多学生背了大是量的单词,过了英语六级、八级,但就是80%的词汇除了考试用之外,几乎没用过一次。结果一用便出错,这其实浪费了大量的时间、精力、金钱!我们倡导学一句顶十句,学一个单词,便会用一个单词。学有所用,为用而学。

六戒:动机不强,兴趣不浓

许多学生对英语并无兴趣,是父母强迫安排来学的。这样的话必定学不好,最好别来这里学习。不过英语兴趣是可以变相培养的,如:用英语听你感兴趣的新闻、多听喜爱的英文歌曲,阅读有趣的文故事,看原版英文电影。这样你会不会觉得你不是在学英语而将英语学好了呢?

七戒:只听说、不读写

其实听、说、读、写是相辅相成、相互促进的,读、写能力强的人同学便可在更短的时间突破英语听、说。

八戒:三天打 渔、两天晒网

短训突破英语听、说尤如大火烧开水,不能断断续续,时而请假、时而旷课迟到,否则你的“水”永远“开不了”。

篇三:中英文主持词,观摩会,公开课,比赛

Celine (C)Andy (A)

8:30---9:00 开幕式 Opening Ceremony

C:尊敬的各位领导、专家、在英语基础教育战线辛勤耕耘的园丁们

Dear distinguished leaders, respectable experts, basic unit teachers,

A:以及热心于基础教育事业的朋友们:

and friends who support elementary education.

T大家上午好!

Good morning!(这句最好在开头就说,中英文习惯不一样) A:百花又放新气象,教苑更翻新华章

In this blossomy spring, our career→cause enters a new stage.

C:为了进一步贯彻落实2011版‘国家英语课程标准’, 提升教育理念,引领素质教育,分享实验经验,今天我们聚集在这里,以“整体教学”---整体输入,整体感悟,整体输出 为主题,举办西安市莲湖区第三届小学英语课堂教学及校本课程观摩会。 In order to implement further the National English Curriculum Standard,2011 version, so as to enhance our education ideas, set examples for quality-oriented education, and share our experiences with each other, we gather here today to attend this meeting-the third watch party for elementary English class teaching and curriculum set,Lianhu District, Xi’an. The theme of the party is the overall teaching, which would be described as follows: all-round input, general

comprehension and all-wave output.

介绍来宾 Introduce the guests

C:出席本次研讨会的嘉宾有:

(介绍来宾)

Here are the guests who attend this seminar:

A西安外国语大学继续教育学院院长,教授 赵凌君

Professor Zhao Linjun, Dean of Further Education College, Xi’an International Studies University(以下简称XISU) C西安外国语大学教授,浸入式课题组专家,迟延萍

Professor Chi Yanping, Immersion Research Group Expert, XISU.

A西安外国语大学英文学院教授,浸入式课题组专家,李本现 Professor Li Benxian, Immersion Research Group Expert, English Academy of XISU.

C西安外国语大学英文学院教授,浸入式课题组专家,吕允丽 Professor LV Yunli, Immersion Research Group Expert, English Academy of XISU.

A西安市教科所教研员,白文化

Bai Wenhua, Education Researcher of Xi’an Educational Science Institute.

C陕西省莲湖教师进修学校书记、副校长,曹静

Caojing, Secretary and Vice President of Teachers’

Improving School of Lianhu, Shaanxi Province.

A陕西师范大学实验小学校长,高弘健

Gao hongjian, President of the Experimental Primary School of Shaanxi Normal University.

C西安市莲湖区青年路小学校长,何静

Hejing, President of the Youth Road Primary School, Lianhu, Xi’an.

A西安外国语大学附属小学校长,权慧芳

Quan Huifang, President of the Affiliated Primary School of Xi’an International Studies University.

A:让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!

接下来,让我们有请陕西师范大学实验小学高校长为大家致欢迎词。有请高校长。

Let’s give them welcome with our warm applause, and please have Mr. Gao, the President of the Experimental Primary School of Shaanxi Normal University to deliver us his welcoming speech.

C:下面有请陕西省莲湖教师进修学校书记曹静致开幕词。欢迎。 Now please have Miss Cao, Secretary of Teachers’ Improving School of Lianhu, Shaanxi Province to make the opening speech.

9:00—9:30开始上课 Start Class

A感谢曹静致书记的致辞,下面我们将观摩7节英语课堂教学。第一位示范课授课教师是西安市第二实验小学王慧老师,大家欢迎。

Thanks for Miss Cao’s opening speech. In the next stage, we will watch English classroom teachings. The first teacher gives us the model class is Wanghui, who is from the Second Experimental Primary School of Xi’an. Let’s Welcome her. A感谢王老师和孩子们的精彩展示。下一位示范课授课教师是西关一小的张晓曼老师,有请张晓曼老师。

Thanks for Miss Wang and her students’ fabulous exhibition. The next teacher gives us the model class is Zhang Xiaoman, who is from the First Xiguan Primary School. Let’s Welcome her.

C感谢张老师和孩子们的活力展示。下一位示范课授课教师是西安外国语学校附属小学的朱传哲老师,有请 朱传哲老师。

Thanks for Miss Zhang and her students’ exciting exhibition. The next teacher gives us the model class is Zhu Chuanzhe, who is from the Affiliated Primary School of Xi’an International Studies University. Let’s Welcome him.

C感谢朱老师和孩子们的精彩展示。下一位示范课授课教师是青年路小学的黄新英老师,有请黄老师。

Thanks for Mr. Zhu and his students’ fabulous exhibition. The next teacher gives us the model class is Huang Xinying, who is

from the Youth Road Primary School, Lianhu, Xi’an. Let’s Welcome her.

A 感谢黄老师和孩子们的精彩展示。下面有请陕西师范大学大兴新区小学的赵欢老师,有请赵老师。

Thanks for Miss Huang and her students’ fabulous exhibition. The next teacher gives us the model class is Zhaohuan, who is from the Daxin New Affiliated Primary School of Shaanxi Normal University. Let’s Welcome her.

C 感谢赵老师和孩子的精彩展示。下面有请陕西师范大学实验小学王曼老师,让她给我们带来二年级浸入式音乐英语

Thanks for Miss Zhao and her students’ fabulous exhibition. The next teacher gives us the model class is Wangman, who is from the Affiliated Primary School of Shaanxi N

英语公开课主持词

ormal University. She will bring us the immersion music English of the second grade, let’s welcome her.

A 感谢王曼老师精彩纷呈的授课。下面有请陕西师范大学大兴新区小学 刘清老师

Thanks for Miss Wang and her students’ fabulous exhibition. The next teacher gives us the model class is Liuqing, who is from the Daxin New Affiliated Primary School of Shaanxi Normal University. Let’s Welcome her.

C 感谢刘老师和孩子们的精彩展示,下面,有请xxx老师为以上示范课做现场点评。

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