教育培训职业规划

发布时间:2017-07-26 来源: 职业规划 点击:

篇一:培训学校发展规划

培训学校中长期发展规划(2009-2012)

指导思想

以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,根据艺术专业的特点,坚持“因材施教培养艺术人才”为办学理念,办让学生和家长满意的教育培训机构。为艺术院校输送优秀人才,创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为北京市优质的艺术考前培训学校。

第一部分 学校现状分析

1.规模状况

我校全称xxxxx学校,是专门从事艺术高考考前辅导的培训学校,学校教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。

2、有利条件

我校与北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院均保持良好的合作关系,通过与这些知名艺术院校在校生、教师的日常交流,有效的提升了我校师生的专业素养,为确保学生通过艺术类专业联考、校考打下了坚实的基础。 学校教育教学设施齐全,设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等;校园环境优雅,为学员的学习提供了良好的物质条件。

3、不利因素

北京地区艺术高考培训市场竞争激烈,没有相对成熟的教学模式,艺考生大多盲从与各校的广告宣传、很多艺考生在缴纳了高额学费后的学习效果往往不尽如人意。因此,在北京艺培市场要取得家长和学生的认可和信任,可以说任重而道远。另一方面专业课老师招聘困难也很大,艺术专业教学类人才的稀缺导致人才的引进成本较高。

第二部分 学校远景和理念

学校远景

1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创北京艺考培训强校。

2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。

3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,学识才智:学识广博,教艺精湛,。

4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。

5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 学校办学理念

1.指导思想:面向全体,因材施教,目标艺考。

2.育人目标:因材施教培养专业艺术人才。

3.育人氛围:我校,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。

4.校训:思路决定出路,努力决定未来

6.校风: 勤奋进取,求实创新

7.学风: 学好专业,抓紧文化

8.教风: 没有学不会的学生,只有不会教的老师

第三部分:学校发展规划

我校在艺术教育培训行业已有数年的经验积累和沉淀。经过这些年的的不懈努力,形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。通过努力与实践,使学校的管理制度更加完善,教育科研更加深入,学校文化不断发展,师资水平不断提高,教育教学质量和学生的综合素质不断提高,办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。

一. 目标规划

1. 加强学校文化建设,更多了解高等艺术院校的招生要求,制定校本教材,为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。

2. 加大宣传力度,让更多的家长和学生了解新形势下,培养一专多能复合型人才的重要性,让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解我校的教育理念,办学目标以及教育教学方法和成果。

3. 不断修订学校各项规章制度,引进激励、竞争机制,提高学校的教育教学能力。

4.不惜重金培养和引进艺术人才,建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。

5. 与时俱进,加强师资培训,不断提高专业水平。搭建学术研究平台,创新知识体系,根据高校招生考试要求,不断改进教学方法,研讨适合校情的,符合学生实际的,科学高效的教学模式,逐步形成学校教学特色。

6. 拓展学科建设,逐步打造出北京范围内播音主持,影视编导,表演摄艺考强项专业,形北京范围内处于领先地位的强势学科和特色团队。

7. 加大校本课程的研究与开发,加强本校教学的科技含量,深化学校艺术教育工作实效性研究,把本校教学课程与互联网结合起来,利用本校大量的数字课程储备,高效培养学生,更快达到预期教学目标。

8. 不断改善办学条件,教学设施和教学器材要达到国内艺考培训一流水准。

二. 实施方案

1. 整体发展目标

(1)对员工工资标准实行“勇挑重担,多劳多得,讲究质量,优劳优得”的激励原则,建立健全学校财务制度,先让每位员工成为学校的主人,努力工作。通过激励机制留住和引进名优教师,为我校保证师资。

(2)定期召开工作会议,拟定发展阶段性计划,每周一召开学校校委会,畅通民主渠道,定期召开教师、学生、家长恳谈会,了解情况,沟通思想,交流感情,征集意见与建议,共同制定出学校发展的美好愿景。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风,把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来,共创佳绩。

(3)学校实行董事会监督下的校长负责制,全体员工精诚团结,互相帮助,形成强有力的战斗集体。坚持在工作中有不同意见保留,选定时间召开会议讨论研究,比如,发现问题任何人及时补救,不说长道短,避免负面扩大化,影响工作人员情绪,从而影响工作进程。工作状况,要求文字拿得出,效果看得见。

(4)加强与高等院校的联系,加强合作,掌握招生动向。加大对外宣传力度,建立与高级中学的联系,不断改善生源。

2.师资队伍

(1)制定《我校艺术专业课教师管理细则》以及《我校教师评比考核细则》,教务处建立健全“教师成长档案”。

(2)优化师资结构,强化教育理念,从多方位,多渠道培养和引进人才。

(3)有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。对于新入校的教师,要给其指定相应层级的指导教师,帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。促进青年教师尽快成长。教学不合要求,学生反映不好的教师,学校进行诫勉谈话,提出改进要求,在限期内达不到要求的,予以辞退。

(4)有计划聘请校外专家或本校领导、教师,每年对全体教师组织3-5次专题讲座,对教师进行专业成长的集中培训,提高教师的业务水平。

(5)学校定期组织学生文艺展示和文化测评,以学生的成绩给老师打分,参照教师考核。

3.德育工作

(1)高度重视师德建设,把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。在全体教职工中继续提倡五种精神,即“热爱学生,献身教育的敬业精神;诲人不倦,严谨治学的求实精神;淡泊名利,勇挑重担的奉献精神;团结协作,互帮互学的团队精神;坚持改革,勇于开拓的创新精神;不甘落后,追求卓越的进取精神。”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道,引导教师提高认识,将师德建设落到实处。

(2)树立“人人有才,人无全才,发展特长,人人成材”的育人思想。进一步研究适合这一阶段需要的教育活动,体现学校教育的阶段性、完整性。逐渐形成本校的德育工作系统与特色。教育出的学生具有向上的精神面貌,良好的文明修养,正确的集体观念,合作的团队意识,优良的文化素养,广泛的兴趣爱好,积极的进取精神,灵活的应变能力。

(3)在原有的“学生文化艺术综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进, 同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。继续开发新的学生主题调查,强化活动的教育功能,通过系列主题调查教育活动,提高学生自我教育的意识和能力。规范学生言行仪表,提升学生品位素养,展示学生良好形象。

(4)教师加强与学生家长的联系,争取家长配合,共同教育好学生,建立联系机制,共同研究学校发展及教育问题。

4.教学工作

开设课程:编导,播音主持,影视表演,美术专业,摄影专业,声乐专业,舞蹈专业七大专业。

4.1影视编导

教学对象:爱好广播影视,准备报考电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术等编导类专业的高中学生。

教学目标:

(1) 使学生了解编导及其相关专业的考试流程、考试要求。

(2)启发思维,提高学员的分析评论表达能力。

(3)提高对影像作品的感悟能力,学会分析影视作品。

教学内容以及建议教学进度

(1) 总述讲授内容:编导类专业介绍及相应的考试要求

(2)影视作品分析讲授内容:如何分析电视片的主题;电视片的人物形象分析方法;电视片的段落,细节分析;感悟电视画面元素;电视片声音元素分析;如何分析影片的结构方式;热点电视栏目评价;影视作品中的特技应用。

(3)即兴述评与演讲讲授内容:如何对新闻事件,社会热点进行分析评论;即兴演讲的技巧与注意事项;编导类专业面试的基本程序及要求。

(4)戏剧影视文学专业讲授内容:如何根据给定条件编写故事;考试散文写作的基本要求与技巧;故事的创意技巧;剧本的结构与创作技巧。

(5)其他相关专业考试辅导讲授内容:数字媒体艺术专业考试的备考要点;电视摄影专业考试指导;如何进行图片分析;如何进行照片组合。

4.2播音主持

教学对象:喜欢爱好播音主持, 并且准备报考播音和主持类专业的高中学生。并且要有较好的普通话基础。

教学目的和任务: 播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业。对于学生来讲,学习这一学科是非常必要的,因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员,随着媒体对从业人员素质要求的不断提高,编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎,新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业

教育培训职业规划

的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。播音主持不是简单地念字出声,而是有声语言的再创造。不经过系统的教学,同学们很难掌握在播音语体理论中,其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式,这四种样式都有多种样态,却并无孰优孰劣之分,只有是否运用恰切之别,必须有较强的语言功力,包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力,才能胜任广播电视语言传播的任务。所以我们开设播音与主持艺术学科,从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。

再有,广播电视工作是一项合作的事业,对主持人来讲更需要一种团队精神,无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目,主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作,我们力图在教学实践中,通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等

课程的讲授培养学生一种良好的职业道德素质。

教学内容和重点难点:

(1) 主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了解,为以后的授课内容作铺垫和准备。

(2) 主持人的语境,语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人在什么场合应说什么话,话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的,主持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。

(3) 主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。

(4) 主持人的语言功力。这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者之间的关系。这都是主持人需要掌握的。

(5) 主持人的语言风格。主要讲授主持人独特的感受、独到的见解、独有的表达、独特的思维方式、独特的视角。

(6) 新闻主持人主持训练。讲授新闻主持人基本功,作演播室新闻主持播音实验。

(7) 谈话主持人节目训练。讲授谈话节目的基本知识,作演播室谈话主持实验。

(8) 综艺节目训练。讲授综艺节目的基本知识,作演播室综艺节目主持实验。

(9) 电视节目主持人的体态语艺术。掌握体态语的基本特征,训练良好的身体态势。

(10) 主持人的采访艺术。主要讲授主持人在采访过程中遇到的情况应如何处理。

4.3影视表演

教学对象:喜欢爱好影视表演,善于展现自己的才能,并且准备要报考影视表演类的高中学生。

课程教学目标:

本课程是表演专业的主干课,学时多、学分高,既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。

表演上:让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系,达到消除紧张,放松自己,解放天性,能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活,真实地积极地有机行动,能独立完成单人行动小品的构思和表演。

表演下:仍是表演基础教学阶段,要求学生进一步解放天性,通过交流元素的学习,能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模,人模的训练初步了解人物创作的基本方法,建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。

教学内容与基本要求

B. 表演上

篇二:部门三年教育培训规划

生产技术部三年教育培训规划

(2011-2013)

目 录

前言

一、现状分析

(一)部门人员概况

(二)部门员工现状分析

二、2011-2013年教育培训工作的指导思想、基本原则和工作目标

(一)、指导思想

(二)、基本原则

(三)、工作目标(附件:各岗位培训规划表)

三、2011-2013年教育培训工作的主要任务

(一)加强员工岗位专业技能培训,提高工作创新能力

(二)加强员工全面的技能培训,提高全面业务能力

(三)加强员工生产、经营的综合知识培训,提高综合素质

四、教育培训工作的保障措施

(一)创新教育培训激励与约束机制

(二)加强培训管理,提高培训质量和效果

(三)建立完善员工培训档案,注重员工职业生涯规划

前 言

企业的发展,人才是关键。教育培训作为企业人力资源开发的关键环节,是人才队伍建设的有效途径,也是企业发展的重要支撑。

为全面贯彻落实公司“十二五”发展规划,加快培养和造就适合公司发展的高素质员工队伍。生产技术部结合公司“十二五”人才队伍建设规划纲要,全面分析部门员工队伍现状和教育培训工作现状,编制了《湖北华电襄阳发电有限公司生产技术部三年教育培训规划(2011-2013)》(以下简称《规划》)。

一、现状分析

(一)、部门人员概况

截止到2010年12月31日,部门员工17人,其中男性员工12人、女性员工5人,部门中层干部3人、高级管理师2人、一般管理人员12人。

按学历层次,在岗员工具有专科及以上学历17人,占员工总数的 100%,其中研究生3人。

按职称等级,在岗员工具有专业技术职务的人员17人,占在岗员工总数的100%。

(二)、员工现状分析

1、员工创新能力不够,缺少能创新的推进复杂工作的综合性管理人才。各岗位员工面对企业在新形势的发展要求,缺少创造性开展工作的能力。

2、人才队伍的岗位知识结构不合理,偏重生产性管理,缺少经营型的管理人才。

3、人才队伍综合素质需要提高,缺乏懂生产、懂经营会管理的复合型管理人才。

二、2011-2013年教育培训工作的指导思想、基本原则和工作目标

(一)、指导思想

指导思想:紧密配合公司发展规划,以提高部门员工岗位职业

能力为核心,完善部门教育培训工作体系,创新教育培训工作机制,推进复合型人才队伍建设,为实现公司人才开发战略发展目标发挥重要支撑作用。

(二)、基本原则

1.围绕大局,科学发展。围绕公司大局谋划和开展工作,紧密结合企业改革与发展的实际需要,创新培训理念、丰富培训内容、改革培训模式、完善培训机制,推进教育培训理论、管理方式和运行体制的全面创新,实现部门教育培训工作的科学发展。

2.统筹规划、循序渐进。教育培训工作是一项伴随员工职业生涯的长期的、系统的工作,我们要统筹规划部门各岗位的教育培训工作,突出重点,按照规划循序渐进,稳步推进。

3、按需施教、学以致用。突出员工在学习培训中的主体地位,强化培训需求导向,按照“缺什么补什么”的要求开展,科学制定部门和员工发展规划和培训目标,根据当前实际情况和未来发展的要求,强调立足岗位成才,促进人才全面成长。

(三)、三年教育培训规划的主要目标

总体目标:通过大力开展教育培训工作,进一步提高部门员工的综合素质,建设一支具有较强岗位创新能力、精通生产技术管理、又有经营理念的复合型生产技术管理队伍。

具体规划目标详见附件1。

三、2011-2013年部门教育培训工作的主要任务

(一)加强员工岗位专业技能培训,提高工作创新能力

以提高岗位业务能力为主,组织部门管理人员深入学习岗位技能知识。通过组织岗位专业知识的学习、岗位规章制度的学习和修订,积极推进公司重点实施的绩效管理、岗位问责制度、生产考核等方面的工作,培养员工岗位创新管理的思维方法,提高员工面对复杂工作的创新能力。

(二)加强员工的全面管理知识培训,提高全面业务能力

以提高全面管理生产能力为主,组织部门员工学习本岗位以外的有关岗位专业知识。通过组织集中学习、自学、与其它岗位工作人员共同探讨涉及各专业的相关管理制度和工作事务等方式,培养员工综合管理的思维方法,提高全面业务能力。

(三)、加强员工生产、经营的综合知识培训,提高综合素质 以提高岗位综合素质为主,组织部门员工广泛学习生产、经营、行政管理相关知识。通过组织集中听课、广泛参与生产、经营等管理的相关工作,培养员工的综合素质,更加积极有效推进生产管理工作。

四、2011-2013年教育培训工作的保障措施

(一)创新教育培训激励与约束机制

建立和完善培训考核制度,制定部门培训实施细则。按照部门培训规划的总体要求,将年度培训计划层层分解落实到各岗位,将各岗位年度培训目标纳入年度责任状考核的范畴,并加大所占考核比例,使培训作为和安全、生产指标、党风廉政同等重要的业绩指标来考核。

篇三:教师培训工作三年规划

教师培训工作三年规划

一、指导思想

以党的“十八大”和全国教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平,争取教师在寒暑假专业知识水平和业务理论培训与考试中合格率达到100%,优秀率达到60%.

3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式,开展教育科研课题的培训工作,力争所有的教研组拥有一个教育科研科题。

6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松

的工作环境。

7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

三、管理办法

1、加强领导

学校成立以校长为组长,为副组长的教师培训领导小组,各处主任为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教务处负责。

2、加强管理与督查

学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施

1、教务处牵头,系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的新课程理念,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本,根据学校的实际情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与学校资源库的功效,不断充实,完善网络设备,加强教师信息技术培训,坚持“集中培训,分散培训”的模式,提高教师的应用水平。

4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到“学有收获,学以致用”,而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经

验体会。

6、教育科研工作坚持“人人有课题,个人出成果”的管理原则,每学期举办1次左右的专题培训,介绍教育科研的最新成果和建立以校为本的教研制度,保证现有研究课题能按期完成实验任务。

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