小学语文知识手册

发布时间:2017-01-12 来源: 语文 点击:

篇一:小学生1_6年级语文基础手册

一、 拼音

1、 基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节:音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”

4、 隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一

个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),

从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

3、 无声的老师——字典(3种查字方法)

(1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;

左右都有,取左不取右;

内外都有,取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字:字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字:有两种或两种以上意思的字。

如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

三、词语

实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

1、词性划分

虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

2、近义词和反义词

(1

(2

词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活”

词义的范围不同:“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同:“果断”和“武断”

词的搭配关系不同:“严厉”和“严格”

(3)反义词:

绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度:意义和感情色彩

相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低 ”

3、 词语归类——分类记忆法 例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA:“一群群”

AABB:“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB:“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。

四、语句

1、 单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、

提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情)

2、 复句:

(1) 并列关系:??也??,??又??,一边??一边??,有时??有时??,不是??

而是?

(2) 递进关系:不但??而且??,??还??,??甚至??,??也??

(3) 选择关系:??或者??,是??还是??,不是??就是??,要么??要么?,与

其??不如?

(4) 转折关系:虽然??但是,??可是??,??然而??,尽管??还是,??却??

(5) 假设关系:如果??就??,即使??也??,要是??才??

(6) 条件关系:只有??才??,只要??就??,除非??才??,无论??都??,任

凭??

(7) 因果关系:因为??所以??,??因此??,之所以??是因为??,既然??就??

3、 理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解

4、 扩句、缩句和合并句

扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

扩句的方法:(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺

缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。

缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”

(2)找出句子主干

(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。

合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。

合并句的方法

(1)用关联词把两句合一句

(2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。

(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。

5、语序(4种排列方式)

(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序

6、句式转换

(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。

(2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号 :“”→,。 第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。

7、修改病句

(1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

(2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

(3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

(4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

(5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

(6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

(7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。”

(8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。”?修改病句技巧:(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手,抓句子主干

(4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手

8、修辞(6种常见修辞)

(1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

(2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。

(4)反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?”

(5)设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”

(6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号(7种):句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“,”;顿号“、”;分号“;”;冒号“:”

2、标号(9种):引号“”;括号();破折号——;省略号??;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号· ;专名号——

3、位置:点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不置尾,后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

1、 阅读三字歌

好题目 明中心 含内容 慢慢找

中心句 中心词 关键段 宜先找

总起句 在前面 总结句 在后头

合段意 提问题 串联法 是高招

答问题 要周到 常练习 有提高

2、解题步骤:“一读二找三答”

“一读”:边读边圈点勾画,多做记号。

“二找”:归纳段意必须充分利用原文。

“三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

3、提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

(一)作文基础知识

1、审清题意:“五审”

(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)

(2)审清题材(人、物、事、景)

(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)

(4)审清主题(中心思想)

(5)审清其他要求(附加要求)

2、确定主题:“四要”

(1)主题要正确(反应生活实际)

(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)

(4)主题要深刻(深挖内涵思想)

3、选择材料:“四要”

(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)

(3)选择新颖的材料(新人新事)

(4)选择独有的材料(具有创新性)

4、编写提纲“五点”:

(1)拟好题目

(2)确定主题

(3)段落安排

(4)每段的主要意思

(5)重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”:

(1)是否切题

(2)主题、思想是否明确、突出

(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字

(5)看标点是否正确。

(二)看图作文 “一看二写,四要两注意”

“一看二写”:先看图,再写作文

“四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。 “两注意”:看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

(三)记叙文·记事

(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

(2)事件经过写具体

(3)按事件的发展顺序来写

(4)注意表达真情实感

(四)记叙文·写人

(1)确定写作对象

(2)确定人物的思想品质

(3)选择典型的具体事例

(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

(5)注意表达自己的真实感情

(五)记叙文·状物——“五要三注意”

“五要”:

(1)抓住物的特征

(2)按一定顺序写

(3)既写静态又写动态

(4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体

(5)托物言志,借物抒情

“三注意”:

(1)仔细观察、抓住特征

(2)明确中心,展开想象

(3)根据内容,安排顺序。

(六)记叙文·写景

注意六点:

(1)抓住景物特征

(2)注意时间、地点、气候等因素的影响

(3)景物特点安排恰当的顺序

(4)采用多种手法表现景物特点及变化

(5)写出自己的感受

篇二:小学语文基础知识文学常识手册——史上最全_作文老师必备

小学语文基础知识文学常识【全】

基础知识:

一、两种语言类型:口语、书面语。

二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称

三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)

七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写

十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:

标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)

十四、 描写角度:正面描写、反面描写

十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境

十八、 描写景物的方法:

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景

十九、 景物描写的作用:

渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)

二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2

现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要

二十二、 说明语言:平实、生动

二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文

二十四、 说明方法:

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证

二十六、 论据:事实论据、道理论据

二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反

对比)论证、比喻论证、引用论证。

二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)

三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

三十三、 引号的作用:

1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

三十四、 破折号用法:

1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5

表思维跳跃 6 表思索正在进行

三十六、 其他:

1、某句话在句子中的作用:

* 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小

说),为下文作铺垫;总领下文

* 文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文

* 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记

叙文、小说)

2、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境

* 比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

* 排比:有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式:强调了+对象+特性

* 设问:引起读者注意和思考

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

* 反问:强调,加强语气等

* 对比:强调了……突出了……

* 反复:强调了……加强语气

3、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

* 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

* 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

* 副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

4、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

* 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;

(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

5、段意的归纳

* 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:时间+地点+人+事

* 说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

* 议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

6、复句关系和常用关联词语:

* 并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……

* 承接:便;就;于是

* 递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等

* 选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与

其……不如……;宁可……也不……

* 转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等

* 因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……

* 假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也……

* 条件:只有……才……;只要……就……

文学积累

一、名句归类:

1 劝学类 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》

2 惜时类 少壮不努力,老大徒伤悲。

一年之计在于春,一日之计在于晨。 汉乐府 《长歌行》

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

3 送别类 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高 适 《别董大》

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》

又送王孙去,萋萋满别情。 白居易 《赋得故草原送别》

4 四季类 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》

春天 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 朱 熹 《春日》

迟日江山丽,春风花草香。 杜 甫 《绝句》

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 叶绍翁 《游园不值》

好雨知时节,当春乃发生。 杜 甫 《春雨》

夏天 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》

接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

秋天 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 杜 牧 《山行》

冬天 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》

日暮苍山远,天寒白屋贫。 柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

5 爱国类 天下兴亡,匹夫有责。 顾炎武

人生自古谁无死,留取丹心照汗清。 文天祥 《过零丁洋》

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》

生当作人杰,死亦为鬼雄。 李清照 《绝句》

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 陆 游 《示儿》

6 友情类 海内存知己,天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》

7 思乡类 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月,低头思故乡。 李 白 《静夜思》

8 节日类 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 王安石 《元日》

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜 牧 《清明》

但愿人长久,千里共婵娟。 苏 轼 《水调歌头》

遥知兄弟登高处,遍插茱蓃少一人。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》

9 悲伤 死去原知万事空,但悲不见九州同。 陆 游 《示儿》

高兴 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 杜 甫 《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 李 白 《早发白帝城》

忧愁 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

二、格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书,行万里路 投我以桃,报之以李。 学而不厌,诲人不倦。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 谦受益,满招损。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 世上无难事,只怕有心人。 聪明在于勤奋,天才在于积累。 锲而不舍,金石可镂。 知己知彼,百战百胜。

万事具备,只欠东风。言必行,行必果。 吃一堑,长一智。 海内存知己,天涯若比邻。 耳听为虚,眼见为实。

路遥知马力,日久见人心。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 熟读唐诗三百首,不会写来也会吟。 大意失荆州,骄兵必败。

有理走遍天下,无理寸步难行。海阔从鱼跃,天高任鸟飞。

四、歇后语

砌墙的砖头——后来居上关公战李逵——大刀阔斧

狗咬吕洞宾不——识好人心 外甥打灯笼- 照旧(舅) 孔夫子搬家- 尽是输(书) 包公断案-铁面无私

王婆卖瓜- 自卖自夸姜太公钓鱼- 愿者上钩

飞蛾扑火- 自取灭亡擀面杖吹火-一窍不通

竹篮打水-一场空兔子尾巴-长不了

黄鼠狼给鸡拜年-没安好心 门缝里看人- 看扁了

肉包子打狗- 有去无回八仙过海-各显神通

明珠弹雀-其得不复 逆水行舟- 不进则退

长衫子改夹袄——取长补短 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜 鼻子里插葱——装相(象) 冰天雪地发牢骚——冷言冷语 外甥打灯笼——照旧(舅) 竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下 老鼠过街——人人喊打

张飞绣花——粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 名人名言

[惜时篇] 一年之际在于春,一日之际在于晨。 ——萧绎

思念易学老难成,一寸光阴不可轻。 ——朱熹

时间给勤奋者以荣誉,给懒汉以耻辱。 ——高士其

时间就像海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。 ——鲁迅

莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞

[志向篇]

没有志向的人,就好比没有动力的船,只能随波逐流。 ——魏琼

有志者,事竟成。 ——范晔

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔丘

天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武

鞠躬尽粹,死而后已。 ——诸葛亮

一个人有了远大的理想,就是在最艰苦困难的时候,也会感到幸福。——徐特立

爱祖国,为祖国的前途而奋斗,是朝代赋予我们的神圣职责。 ——苏步青

志当存高远。 ——诸葛亮

[知识学问篇]

学问如逆水行舟,不进则退。 ——左宗棠

读书不思考,等于吃饭不消化。 ——波尔克

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——颜真卿

聪明在于学习,天才在于积累。 ——列宁

玉不琢,不成器。人不学,不知道。 ——孔子

[品格篇] 正义是美德的最高荣誉。 ——西塞罗

为善者流芳百世,为恶者遗臭万年。 ——程允升

无论做什么事情,都不要着急。不管发生什么事,都要冷静、沉着。 ——狄更斯

古诗名句

绳锯木断,水滴石穿。 失之东隅,收之桑榆。

盛名之下,其实难副。 海上升明月,天涯共此时。

大漠孤烟直,长河落日圆。 近乡情更法,不敢问来人。

清水出芙蓉,天然去雕饰。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 露从今夜白,月是故乡明。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 文章本天成,妙手偶得之。

青山遮不住,毕竟东流去。 近水楼台先得月,向阳花木易逢春。 人逢喜事精神爽,月到中秋格外明。 长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。 青山依旧在,几度夕阳红。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

捐躯赴国难,视死忽如归。 野旷天低树,江清月近人。

既来之,则安之。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 采菊东篱下,悠然见南山。 旁观者清,当局者迷。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 观棋不语真君子。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 蜀道难,难于上青天。

天意怜幽草,人间重晚晴。 敏而好学,不耻下问。

强者心怒于言,懦者必怒于色。于患难见豪杰。 人能尽其才则百事兴。 旧书不厌百回读,熟读深思子自如。能吃苦中苦,方为人上人。

风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。

老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。

前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

谚语

知己知彼,百战百胜。 万事具备,只欠东风。

言必行,行必果。吃一堑,长一智。

海内存知己,天涯若比邻。 路遥知马力,日久见人心。

熟读唐诗三百首,不会写来也会吟。 大意失荆州,骄兵必败。

有理走遍天下,无理寸步难行。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

人行千里路,胜读十年书一等二靠三落空,一想二干三成功。 经一事,长一智。耳听为虚,眼见为实。

树老半空心,人老百事通。 有理不怕势来压,人正不怕影子歪。 三六十行,行行出状元。不怕山高,就怕脚软。

不怕学不成,就怕心不诚。 不怕学问浅,就怕志气短。

小时偷针,大了偷金。 只要功夫深,铁杵磨成针。

玉不琢,不成器;木不雕,不成材;人不学,不知理。

世上无难事,只怕有心人。 东西越用越少,学问越学越多。

一日之计在于晨,一年之计在于春。 莫说年纪小,人生容易老。

机不可失,时不再来。 春雷响,万物长。

篇三:小学语文知识学习小手册

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第一篇字词

1-1单字近、反义字: 侧(斜)[正] 降(落)[升] 藏(躲)[露] 枯(败)[荣] 闭(合)[开] 快(疾)丑(陋)[美] 拦(挡)粗(疏)[细] 烂(腐)罚(惩)[奖] 离(别)富(饶)[穷] 擒(捕)曲(弯)[直] 裹(包)暴(炎)[寒] 厚(宽)贪(污)[廉] 突(凸)加(增)[减] 赠(馈)尖(细)[钝]

空(光)

1-2两字近、反义词: 安全(平安)[危险] 任意(任性)[约束] 罕见(少见)[常见] 华丽(华美)[朴素] 抱怨(埋怨)[感激] 首先(第一)[最后] 寂静(沉寂)[喧哗] 暴躁(急躁)[温和]

慢] 放] 鲜] 合] 纵] 拆] 薄] 凹] 索] 实]

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朝(往)[背] 垂(坠)[抬] 对(是)[错] 繁(多)[简] 清(澄)[浑] 缺(损)[剩] 睡(眠)[醒] 活(生)[死] 假(虚)[真] 伸(展)[缩]

海洋(大海)摆脱(解脱)保护(保卫)深刻(深切)机智(机敏)鄙视(轻视)抬头(昂首)渐渐(逐渐)宽(阔)[窄] 懒(惰)[勤] 老(旧)[小] 立(竖)[坐] 贵(高)[贱] 软(柔)[硬]

欢(喜)[悲] 稀(疏)[密] 只(仅)[都]

大陆] 陷入] 破坏] 肤浅] 迟钝] 重视] 低头] 顿时]

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偷偷(悄悄)[公开] 狡猾(刁滑)[老实] 灿烂(绚烂)[暗淡] 常常(经常)[偶尔] 希望(期望)[休想] 结果(结局)[原因] 诚恳(真诚)[虚伪] 小心(谨慎)[大意] 紧张(吃紧)[从容] 精通(通晓)[生疏] 慈祥(慈爱)[严厉] 有趣(风趣)[乏味] 居然(竟然)[果然] 淡薄(淡漠)[浓厚] 陡峭(陡立)[平坦] 端详(细看)[浏览] 非常(异常)[平常] 附和(同意)[反对] 告别(辞别)[重逢] 戈壁(沙漠)[绿洲] 瑰丽(美丽)[丑陋] 光芒(光辉)[暗淡] 光明(光亮)[黑暗]

1-3三字近、反义词: 黑沉沉(黑洞洞)[亮堂堂]

表扬(赞扬)[批评] 温和(温柔)[粗暴] 骄傲(自满)[谦虚] 教训(训诫)[经验] 长处(优点)[短处] 想念(思念)[忘记] 结束(终止)[开始] 迟钝(迟缓)[灵敏] 辛苦(辛劳)[舒服] 徐徐(慢慢)[匆匆] 警戒(警惕)[麻痹] 单薄(瘦弱)[强壮] 悠闲(悠然)[繁忙] 巨大(硕大)[微小] 开放(怒放)[凋谢] 开始(开端)[结束] 苦难(灾难)[幸福] 宽恕(饶恕)[严惩] 唠叨(絮叼)[沉默] 灵活(灵巧)[呆板] 宁静(安静)[喧闹] 暖和(温暖)[冰冷]

果断(果决)[犹豫]

笑眯眯(笑盈盈)[哭啼啼]

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乐滋滋(喜滋滋)[悲切切]亮晶晶(亮光光)[黑乎乎] 慢吞吞(慢腾腾)[急匆匆] 黑黝黝(黑油油)[白花花] 凉丝丝(冷飕飕)[热乎乎] 雄纠纠(气昂昂)[灰溜溜]

1-4模拟“声音”的词: 虎(啸)

龙(吟)狮(吼)

猿(啼)

马(嘶)鹤(泣)小雨(沙沙) 风声(呼呼)雷声(轰轰) 溪流(淙淙) 大雨(哗哗) 公鸡(喔喔)小牛(哞哞) 母鸡(咯咯) 小鸡(叽叽) 蜜蜂(嗡嗡)羊(咩)

小羊(咩咩) 小鸭(嘎嘎) 老鼠(吱吱)

喜鹊(喳喳) 小狗(汪汪) 小猫(喵喵) 青蛙(呱呱)乌鸦(哇哇) 马啼(嗒嗒) 炮声(隆隆) 轮船(呜呜) 机关枪(哒哒) 汽车(嘀嘀)

瞧不起(看不起)[瞧得起] 没出息(不成器)[有出息] 乱哄哄(乱纷纷)[静悄悄]

软绵绵(软乎乎)[硬梆梆]暗沉沉(阴沉沉)[明朗朗] 毛茸茸(毛烘烘)[光秃秃]乱蓬蓬(乱糟糟)[齐刷刷]

1-5“笑”的词:

欢乐的笑(欢笑)阴阴的笑(奸笑) 轻蔑的笑(嘲笑)凶恶的笑(狞笑)

喧闹的笑(喧笑) 随意的笑(一笑)

奉承的笑(谄笑)纵情的笑(畅笑) 讽刺的笑(讥笑) 天真的笑(嘻笑)无意义的笑(傻笑)略带笑容的笑(微笑) 不是出自内心的笑(假笑) 心情不愉快而勉强做出的笑(苦笑) 1-6“哭”的词:

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有泪有声的哭(啼哭) 有声无泪的哭(干哭)声音低低的哭(呜咽) 尽情地大哭(痛哭) 无声无泪的哭(哽咽) 连喊带嚎的哭(嚎哭)

1-7“言”词俗解: 格言(教育鞭策的话

小学语文知识手册

) 谏言(诚恳劝告的话) 直言(坦率表白的话) 序言(写在书前的话) 戏言(开开玩笑的话) 谎言(虚伪不实的话)

1-8并列意思的词:

柴米油盐 琴棋书画喜怒哀乐 豺狼虎豹

1-9人物描述的词:

远客—远道而来的客人 刺客—搞暗杀的人游客—游山玩水的人 香客—去寺院烧香的人 说客—搞游说的人

1-10“第一”的词:

桂冠 榜首夺冠 诺言(应允别人的话)忠言(劝人改过的话)

赠言(临别勉励的话)名言(名人说过的话)留言(临走留下的话)

衣食住行 吹拉弹唱 笔墨纸砚 楼堂馆所 异客—流落他乡的人 茶客—去茶馆喝茶的人 政客—搞政治的人 顾客—购买东西的人 生客—不经常来往的人 夺魁 鳌头

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