小学语文说明文教案

发布时间:2017-01-12 来源: 语文 点击:

篇一:小学语文说明文教学

小学语文说明文教学

小学教材入选的一些说明文,多是精美的科学小品文,不少写得形象生动,通俗活泼,让人读也饶有趣味。说明文最大的魅力,在于它那科学的真知对人的吸引力。众所周知,兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理,就可以激发起学生学习说明文的兴趣。

一、轻松开场,未成曲调先有情

平时,我们总听到有些老师抱怨学生上课注意力集中不起来,乱作小动作,上课不积极回答问题,导致整个课堂死气沉沉,不活跃。但静下心来,反思我们自己的课堂,我认为这种情况不能一味地责怪学生不配合老师。夸美纽斯早已指明:“教学艺术的光亮点是注意,有了注意,学生才能使他的心理不跑野马,才能了解放在眼前的一切事物。”“注意”总是靠精彩的教学语言和巧妙的教学方法去牵引,靠教师的智慧和情感去覆合。教学语言像一潭死水,激不起半点波澜,激不起学生学习

小学语文说明文教案

的兴趣和求知欲,教学艺术就失去了光亮。学生是学习的主动者,探求者,只有学生学习的主体意识被唤醒,学生才会真正成为学习的主人,成为知识的强者,成为不断进取的创造者。 倘若每节说明文教学一开始,就能使学生轻松地进入学习境界,学生就不会觉得学说明文是一种负担,教学效果则会好些。我在教《呼风唤雨的世纪》一课,在课前导入时,先让学生谈一谈:在你的心目中,谁的本领最大?一石激起千层浪,孩子们的积极性立刻被调动起来了,有的说孙悟空,有的说如来佛,还有的坚持不同的看法。就连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了,课堂顿时轻松活跃起来了。结合平时上课的经验,我认为采用想象、猜谜和成语接龙等小游戏,这些较有情趣的方法来导入课文,能够充分调动学生学习说明文的积极性。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”。一堂生动的语文课,开始就扣动了学生的心弦,学生只有在神奇召唤的情景下,才能产生学习上的正迁移和光环效应,达到事半功倍的教学效果。

二、激发好奇心,修渠注水

因为小学生好奇心强,对新鲜事物比较敏感,只要是新奇的东西,就容易引起他们的关注。为了激发学生的好奇心,充分调动学生的积极性,学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹,所谓“说明对象、说明方法、写作顺序”这些内容,他们一点就通了,何需我们老师喋喋不休!于是我就采用了激发和拓宽的方法,激发学生的兴趣。比如在上《呼风唤雨的世纪》这一课,利用多媒体出示望远镜、程控电话、

潜水艇等现代高科技产品,孩子们马上联想到这些发明和发现与我们人类祖先的千里眼、顺风耳等幻想联系起来。真正感受科学技术“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,从中感叹到“20世纪是个呼风唤雨的世纪”。《蝙蝠与雷达》这一课,介绍了仿生学的知识:在科学技术上,飞机雷达的产生主要是得到了蝙蝠夜间飞行特性的启示。在教学时,学生在理清该文说明顺序、结构和方法的基础上,利用生活中生动、鲜活的实例,使学生明白现代高精尖的科学技术,如飞机、潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀,鱼的流线形,蝙蝠的特异功能研究中得到启示而发明出来的。学生兴趣盎然,思路也开阔了。课后,布置学生查阅资料,在了解某种动植物习性的基础上,发挥自己的想像力,写一篇与动植物有关的科幻式的小习作。学生的习作内容丰富多彩,趣味百出,有写绿色与隐形服装的,有写小蚂蚁与人类机枪大战的,其中有个学生参考了课文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀的习性,写了题为《蟋蟀与地下密室》。孩子们的练笔内容虽近乎荒诞,但却妙趣横生。这样的教学方法不仅大大地激发了学生读写说明文的兴趣,而且丰富了学生的课外知识,并取得明显的教学效果。

三、拓展空间,授予学习方法

《飞向蓝天的恐龙》是一篇典型的科普说明文,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。感悟科普性文章语言表达的准确与,不能只是停留在比较分析的层面,一定要内化到心灵!那么,最好的办法还是读,应该让学生充分的读,在读中感悟,在读中内化。拓宽教学空间,利用丰富的教育资源,如翻阅《少儿百科全书》查找有关知识,观看《动物世界》、《人与自然》等电视专栏节目,还可以告诉学生如何在电脑上浏览有关恐龙的网页,打通学生已知信息和社会生活现有的信息通道,学生学习的范围更宽,学习情绪更高涨。在学生广征博引打开眼界的同时,他们运用工具书的能力,收集信息、获取信息、处理信息的能力,分析问题、解决问题的能力都得到相应的提高。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本,往往带有基础性、新鲜性和趣味性,所以很合学生的口味,大大增加了学生学习说明文的主动性,学生个个兴致勃勃、跃跃欲试。

四、启迪思维,无声胜有声

结合课文,参照比较,开阔视野,启迪思维。比如我教《呼风唤雨的世纪》这篇科普说明文,目的是让学生感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪。使他们对科学技术产生了浓厚的兴趣。为了培养学生的思维能力,在最后的教学环节里,我设计了一个这样的问题:20

世纪,已经成了历史,在我们生活的21世纪里,科学技术还有哪些发明和创造?教室里安静了许多,孩子们有的低头冥想,有的在本子上画着什么,有的和小组成员交谈起来??不一会儿,教室里小手如林。有人肯定21世纪人类能够登上火星,有人认为月球将是人类的第二个家,还有人预测空中也能够种上绿色的植物。这样不但能让学生爱上科普说明文,掌握说明文的知识情况,而且对丰富学生知识,开阔视野,调动了学生自学说明文的积极性,培养了能力,对启迪学生的思维都起到很大的作用。

叶圣陶说过:“说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可以带一点风趣”。在说明文阅读教学中只有综合运用好兴趣教学这个手段,说明文的教和学才能更加和谐;只有更好的运用好兴趣教学这个手段,说明文教学的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。只有更好的运用好兴趣教学这个手段,有了导入的激情,有了学习的好奇心,有了情与心的交汇,才使语文的说明文教学和生活贴的更近,使孩子们因步入“柳暗花明”的境地而欢乐,为获取新知而流连忘返。

篇二:小学语文说明文教学设计的探讨

小学语文说明文教学设计的探讨

小学语文教材中有不少常识性课文,这些课文均包含了一定的科学知识,涉及天文、地理、历史、动植物、地质、科技尖端等各个方面。这些课文大部分是说明文。说明文是说明事物的文体。作者在说明事物时往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇,揭示事物间联系,说明事物的特征、功用、成因、结构等,结构严密,逻辑性强,既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材,也是培养学生思维能力和认识能力的范文。

但教师在教学中常常将说明文上是科学常识课,忽视了语文课程的基本特性,以至于迷失了语文的自我。课堂干瘪瘪,枯燥乏味,成了这类课教学的通病。如何教好说明文,让说明文的教学充满情趣,充满语文味,笔者在这方面进行了探索和尝试。

一、把握说明文的教学目标

教学说明文,关键是要弄清说明文的教学目标。说明文有两类教学目标:

1.-般教学目标。即识字写字、学句写句、朗读默读、把握课文主要内容等。这是教学任何一篇课文要完成的教学目标,教学说明文也不例外。

2.特殊教学目标。即学会阅读、写作说明文这种特殊的文体。课程标准对高年级的说明文教学提出了如下明确要求: “阅读说明文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。”这句话对说明文的教学提出了两点要求:一是能抓住要点,二是了解文章的基本说明方法。

篇三:说明文阅读教案

说明文阅读教案

教学目标

1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点

掌握说明文的基础文体知识,了解中考对说明文阅读的要求及命题方

向。

教学难点

掌握说明文的答题技巧和规范。

教学方法

以例点拨、自主练习

教具准备

多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程

导入:

纵观近几年中考试题,现代文阅读中说明文会占据半壁江

山。说明文是最好拿分的,考来考去无外乎几个考点。请同学说

说,说明文一般考哪些内容?

一、掌握考点

(一、)把握说明的对象及其特征

(二、)说明方法及其作用 (三、)说明文的语言

(四、)说明的顺序 (五、)说明的结构

想整体把握文章内容,那么先要弄清说明对象及特征。

二、说明对象及其特征:

1、由题目确定

2、事物性说明文,把握文章说明的是什么事物;

事理性说明文,要弄清说明了什么事理。

3、由文章的中心句确定

三、掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:

1.分类别:根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事

物分成若干类,逐一加以说明。其特点是说明详细,可以突出其各

自的特点。

条理、清楚地说明了XX的几种情况,便于读者理解。

2.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明

事物的特征。

通过XX与XX的比较突出XX事物的XX特征

3.举例子:举些有代表性的恰当的例子,真切地说明事物的特征。这

种说明方法,会给人以通俗易懂之感。

清楚、真实、有力地说明了XX

4.打比方:运用形象思维的方法说明事物的特点。它具有形象、生动

的特点,有时候还可以化抽象为形象。

将XX比作XX,生动形象地说明了XX

5.列数字:运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等

准确、具体地说明了XX的XX特征(事理)。

四、结合句子,试分析下列说明方法的作用.

小结:

一般方法是运用了 说明方法,具体(生动形

象、突出)地说明了 的 特征

五、说明语言的特点:

语言特点:准确性、严密性、科学性。

其准确性体现在两个方面:

① 要如实地反映客观事物、对知识表达要科学、严密,表时间、空

间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

② 要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语。例如:基本上、大

约、左右、一般、大多数、极少等词语。(这些词语能否去掉?为

什么?)

六、说明文的语言常见考题样式:

例:“我国的石拱桥几乎到处都有。”中“几乎”

是否能够删去 ,为什么?

答题要点:

1、先做出否定的回答2、能释词的释词

3、找出矛盾点,即删掉后与以前有何不同4、结论

七、练一练:

(1)现在,世界各大医院都设有重症监护病房,这是航天科技

最重要的应用之一。(句中“之一”删去后,会影响表达的意思吗?

请结合文句简要说明。)

不能删去, “之一”表示其中的一个,说明“重症监护病房”,

只是航天科技在现代医学中的一项应用,航天科技在现代医学中

还有其他的应用。如果删去,就表明航天科技在现代医学中只有

这一项应用,与原意不符。体现了说明文语言的准确性。

(2)方法运用(品析加线词语作用)

1200亿元。

2

“至少” 这个词用得准确,它起到限制作用,强调了经济损

失之大, 如果去掉这个词, 意思变成“我国每年被污染的粮食

合计经济损失刚好是200亿元”,表达就不准确,不严密了。 “很可能”一词表估计,它说明月球成为人类远

征其他星体的中转站不一定能够实现。

八、阅读说明文的方法步骤。

第一步:粗读文章

1.审题 2.理清思路,分析段与段之间的关系。

第二步:精读文章

1.把握说明对象及其特征或本质

2.理清说明顺序,找到作者这样安排材料的依据

3.分析文章采用的说明方法

4.体会说明文语言准确的特点

第三步:回答文后的问题,语言要简明,条理要清楚。

精 题 训 练

超级网银

沈而默

①“网上银行”又称网络银行、在线银行,是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目,使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说,网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。 ②如果你已开通网上银行,你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。

③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”,通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构,实现“一站式”网上跨银行财务管理,是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品,2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务,还可以跨行查询别的银行账户,甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。

④一般来说,在使用“超级网银”前,用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上银行系统主页,在“我的账户” →“账户管理” →“他行(互联)账户查询/签约”下面,一般都可以找到相关的操作选项。

⑤使用传统网上银行系统时,如果想了解自己在各家银行的账户情况,需进行多次登录、查询操作。而“超级网银”通过统一的操作界面,可直接向各家银行发送交易指令并完成操作,查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细,一个U盾可以完成多家银行的网银登录。 ⑥对个人转账服务而言,“超级网银”比普通网银更为高效、快捷,甚至可以做到实时到账。对于公司而言,“超级网银”强大的资金归集功能,可在母公司的结算账户与子公司的结算账户之间建立上划下拨关系。

⑦目前“超级网银”的收费标准与普通商业银行网上业务的收费标准相差不大,只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费,而大部分银行公布的收费水平均不低于现有普通网银。 ..

⑧“超级网银”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理,将引领整个银行业进入一个更加

高效和便捷的时代。

(选自《半月谈》2012年第6期)

1.本文采用的说明顺序是 。(1分)

2.文段③主要从哪两个方面介绍了“超级网银”?(2分)

① ②

3.文段⑤运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)

4.文段⑦加点词语“暂时”能否去掉?请说明理由。(2分)

答案:

13.逻辑顺序(1分)

14.①“超级网银”的含义或概念(1分)。②“超级网银”的各种功能(1分)。

15.运用作比较的说明方法(1分),突出了“超级网银”的优点。(1分)

16.不能去掉(1分), “暂时”限定时间 ,表示部分银行短时间内不会收取“超级网银”跨行转账手续费,以后就不一定了,这个词语体现了说明文语言的准确性。(1分)

十九、(2012年四川凉山州)

你相信“2012末世论”吗?

①目前有一种“2012末世论”的观点,说的是2012年12月21日是人类这个物种的终结,没有人能够看到第二天的太阳。

②“近年来地震频发”,是持“2012末世论”的有力证据。但这种观点只对了一半,地震频发是事实,但这并不是近年来才发生的。实际上,从统计学意义上来讲,全球每年发生约500万次地震,平均每天有1万多次,只不过绝大多数不被人所察觉,只能被地震仪记录下来;而因为人口在地表分布得极端不均,只有少数带来巨大损失的地震会让我们记忆深刻。2001年11月14日发生在青海昆仑的8.1级地震,是中国近半个世纪来震级最高的一次,但是因为它发生的地点和带来的损失都不够引人注目,所以很少被大众提及。

③地震的发生,有一定的规律可循。绝大多数地震都发生在板块边界,其中全球地震的70%分布在环太平洋地震带,15%分布在欧亚地震带,还有5%在大洋中脊,其他的10%则分布在板块内部。但是,这种统计学上的规律并不能确定地震在何时何地发生,有什么样的强度,因为人们至今也没有清晰地了解地震产生的机制和原理。从这个意义上讲,地震又是随机的。

④从数据统计来看,最近几年的地震也验证了这种随机性。2010年美国地质勘探局曾经发布数据:自1900年以来,全球平均每年发生16次7级以上的大

地震。有的年份,如1986年至1989年只有6次,而1943年则高达32次。因此,2010年以来,地震算不上频繁。

⑤??

(摘自2011.10《读者》,有改动)

1.请你指出第②语段的说明中心?(2分)

2.请你从选文中找出一句运用了作比较说明方法的句子。(2分)

3.综合选文信息,作者是从哪些方面来说明“2012末世论”的观点是错误的?(4分)

十九、1.地震频发是事实,但这并不是近年来才发生的。

2. 1986年到1989年只有6次,而1943年则高达32次。

3.(1)地震的发生有一定的规律可循,但至今人类还没有弄清地震产生的机制和原理(2分)

(2)地震具有很大的随机性,是地壳自然运动的结果,地震频发是正常的(2分)。

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