小学语文教师资格证面试通过率

发布时间:2016-12-09 来源: 语文 点击:

篇一:教师资格证考试通过率

教师资格证考试通过率

2015年,教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库,考试将按照高考的要求来组织;按照教育部的要求,师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围;在校学生专科大三,本科大四才能报考;教师资格考试合格证明有效期为三年,中小学教师资格每五年注册一次,注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。

以下为文章详情

最近一段时间,关于教师职业准入门槛升高的话题不断,小编也在互联网上进行了相关的一些了解,并且也得到了一些比较准确的消息,于是有不少考生便对教师资格证考试通过率产生了一定的疑问,下面小编针对这些话题对大家进行相关的解释。

教师职业准入门槛将提高,教师资格五年一注册的制度将于2015年在全国推开。上午从教育部获悉,中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作今年下半年将扩大范围,2015年,该项改革将在全国范围全面实施。

教师资格考试改革2015年全国推广 试点区教师资格考试通过率降低4成。

2010年,《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010—2020)》提出,要“完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。国家制定教师资格 标准,提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。”2011年,中小学教师资格考试改革和定期注册试点于2011年在浙江、湖北两 省率先启动,2012年扩大到河北、上海、海南、广西等6个省(区、市)

试点工作内容包括:统一了教师资格考试标准和大纲;完善考试科目设置,突出对教师实践能力的考察,以前的考试60%为知识性考题,现在60%的题目考 查实践能力;将考试命题和组织工作交给专业考试机构承担,增加考试公信力;师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范畴;破除教师终身制,5年一认 定,加强对教师的师德、培训和工作业绩的考察。

在两年的试点中,28.08万人参加教师资格考试, 7.72万人通过考试,通过率仅为27.5%,与以前各省考试通过率70%相比,通过率大幅下降,大大提高了教师入职门槛。

试点期间,共有18.9万教师申请进行教师资格注册,注册通过率为99.2%,不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。教师注册不考试,不收费,注册条 件以教师的师德表现、年度考核和培训情况为主要依据,教师反映没有增加额外负担。五年一周期的注册,360个培训学时作为必要条件,使教师从“要我学”变 成“我要学”,激发了继续学习的热情。

两年的试点标明,中小学教师资格考试和定期注册制度提高了教师职业准入门槛,改变了教师资格证含金量不高的问题。教育部决定从2013年下半年开始, 新增山西、安徽、山东、贵州四个省参加中小学教师资格考试试点,至此,试点省份达到10个。2014年,计划再扩大10个省(区、市)为试点省份。 2015年,力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。

据了解,目前全国中小学专任教师约1156万人,40岁以下的占60.84%。

对于实行全国统考地区的考生来说考取教师资格难度越来越大,如何能在统考中一次顺利通过笔试/面试?

从试行二年的教师资格证全国统考来看,有以下几点大的变化:首先,报考条件更加严格。高校在校生只有毕业年级学生方能报考,且幼儿园和小学教师须具备 专科及以上学历,初、高中教师须具备 本科及以上学历。其次,考试科目由原来的统一考"两学"改变为幼儿教师资格考《综合素质》和《保教育知识与能力》,小学教师资格考《综合素质》和《教育教 学与能力》,中学增加一个分别考《综合素质》、《教育教学与能力》和《学科知识与教学能力》;同时,考试形式实行机考、笔试和面试相结合;最重要的是考试 难度增加:考试没有教材和参考书,考试科目和内容都要增加;此外,考试费用增加:笔试和面试分别收费,收费标准在现在基础上大幅增加。

实行统考后,笔试主要考核申请人从事教师职业是否具备相应的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信 息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和 解决教育教学实际问题的能力。面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教 学基本技能。笔试采用计算机考试(机考)或纸笔考试进行。面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。

不管通过率是否有变化,大家只要努力,还是可以成功拿到属于自己的教师资格证的。

此文章由伯乐教师网()整理提供。

篇二:小学语文教师资格证考试面试篇 超全

面试篇

因为不知道面试考些什么,也没头绪,所以我也在淘宝上买了本书看看。这本书可以说是基本没用,纯粹是浪费钱了,看了也是白看。所以建议大家面试的书还是不用买了。再说一些所谓的面试视频,也是浪费钱的,我看过那些视频,估计还是从某些培训机构里拷贝过来的,纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识,我觉得一点都不实用,所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。

面试分为写教案、结构化面试和试讲。我先说说面试的流程,面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室,然后一个个上去抽号子,再根据号子分成几个小组分批面试。我被分在第二小组。第一小组被带去其他教室面试后,我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。我那次考试,监考老师要求你报手机号,根据你的手机号随机抽取你要写的教案。监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。然后这些教案再交给另一个老师,这个老师负责将你们带到另一个教室,这个教师专门用来给考试写教案的,老师会宣读考场纪律,然后把印有教案的纸一张张分给考生。考官然后计时20分钟。因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的,一般二十分钟的教案,你写四五百字就可以了,写多了时间也不够的。我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事,讲的是“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的故事。答题纸上没有要求我们写完整的教案,只要我们写教学目标和教学过程。二十分钟后,监考老师指引我们去自己的考场,那个教室里三个考官已经在等候考生了。到了真正面试的教室,考官会先问你两个问题,一个是社会现象题一个是人际关系题。答完两个问题后,就开始10分钟的试讲。如果你试讲完后还有时间多,那么考官会再问你一个问题,这个问题一般无关紧要,基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。最后你把你写的教案交给面试考官,向考官致谢,走出考场,面试过程就这样结束。

完整的教案大致就分为这么几部分,笔试时不大可能让你写一个完整的教案,让考生写教学目标的可能性比较大,我笔试时就是让我们写教学目标的。面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程,但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法,以防万一。

关于教案的内容怎么写

教案的模板大家心里已经清楚了,关键是内容的填充。下面我重点讲一下教学目标怎么写。 教学目标

①知识与技能

知识与技能的写法一般大同小异,实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。如果课文还有什么写作手法、技巧之类的,也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。

②过程与方法

过程与方法就是指老师运用何种方法,采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。各种形式的读课文,自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。让学生在读中体悟情感,掌握知识与技能。 ③情态态度价值观

这一部分我想是三维教学目标中最好写的,只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来

我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差,直接写教学目标,然后1、2、3这么几点,这样写是很不规范的,必须写三维教学目标,把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写,请自动将之转换成三维目标。

提示:要想在20分钟内写完一个教案,你必须对小学语文课文很熟悉,如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。考虑到我们没有那么多的时间,可以侧重于高年级的,一般是四五六年级的考到的概率大一些。如果时间紧迫,低年级的语文书就不用看了。光看语文教学科不行,还得看教案怎么写,我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。大家可以把语文课文的名称输入百度上,比如“晏子使楚 教案”,然后找网址是“老百晓在线”的,其他的网址不用看了,我觉得质量不好。老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计,很全面。但是大家还是要提炼过的,因为里面列出的教案教学设计写得也不规范,大家自己写教案的时候要更正。然后这个网站里给出的教案字数太多了,目测超一千字,考试时这样的字数绝对太多,大家要精简一些,把琐碎的细节删掉,只写重要的点。可以参照我写出的教案步骤来写,字数五百字差不多了。

面试我觉得没有必要报什么培训班,也没有必要去淘宝上买什么面试资料,面试并没有

大家想象中那么难。结构化面试的两个问题,大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目,大致了解答题的方法,考试时答题不要紧张,给考官留下好印象就成。教案的写法,我写列出了模板,大家去看一下高年级的小学语文课本,然后挑几篇文章写写教案,可以参照老百晓在线里的教案精简一下。语文课文数不胜数,大家可以选取典型来写,比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写,散文怎么写,诗歌怎么写,写景的文章怎么写,大家可以总结一下,同一种类型的文章教案也是大同小异的。最后试讲的时候你要把考官当成学生,要给他们有互动,虽然他们不会给你任何反应,但是你还是要假装让学生来读一下课文,问学生(其实是空气)你是怎么认为的?不要只顾着自己讲,要注重互动。虽然没人回答你的问题,但是你在向空气提问了之后,你要自己把答案重复一遍,顺便夸张学生。讲师时不要紧张,要仪态大方,哪怕你内容讲得不好,给能给面试考官留下良好的印象。

教师结构化面试题汇总 面试之结构化面试资料

自我认知类

1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

【参考答案】:首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。

其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。

第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。

第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。

2.你最尊敬的教育家是谁,为什么?

【参考答案】:我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。

篇三:2015年全国统考,教师资格证考试通过率降低4成

2015年全国统考,教师资格证考试通过率降低

4成

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教师资格考试改革2015年全国推广 试点区教师资格考试通过率降低4成 2010年,《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010—2020)》提出,要“完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。国家制定教师资格标准,提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。”2011年,中小学教师资格考试改革和定期注册试点于2011年在浙江、湖北两省率先启动,2012年扩大到河北、上海、海南、广西等6个省(区、市)

试点工作内容包括:统一了教师资格考试标准和大纲;完善考试科目设置,突出对教师实践能力的考察,以前的考试60%为知识性考题,现在60%的题目考查实践能力;将考试命题和组织工作交给专业考试机构承担,增加考试公信力;师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范畴;破除教师终身制,5年一认定,加强对教师的师德、培训和工作业绩的考察。

在两年的试点中,28.08万人参加教师资格考试, 7.72万人通过考试,通过率仅为27.5%,与以前各省考试通过率70%相比,通过率大幅下降,大大提高了教师入职门槛。 试点期间,共有18.9万教师申请进行教师资格注册,注册通过率为99.2%,不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。教师注册不考试,不收费,注册条件以教师的师德表现、年度考核和培训情况为主要依据,教师反映没有增加额外负担。五年一周期的注册,360个培训学时作为必要条件,使教师从“要我学”变成“我要学”,激发了继续学习的热情。 两年的试点标明,中小学教师资格考试和定期注册制度提高了教师职业准入门槛,改变了教师资格证含金量不高的问题。教育部决定从2013年下半年开始,新增山西、安徽、山东、贵州四个省参加中小学教师资格考试试点,至此,试点省份达到10个。2014年,计划再扩大10个省(区、市)为试点省份。2015年,力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。

据了解,目前全国中小学专任教师约1156万人,40岁以下的占60.84%。

对于实行全国统考地区的考生来说考取教师资格难度越来越大,如何能在统考中一次顺利通过笔试/面试?

从试行二年的教师资格证全国统考来看,有以下几点大的变化:首先,报考条件更加严格。高校在校生只有毕业年级学生方能报考,且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历,初、高中教师须具备 本科及以上学历。其次,考试科目由原来的统一考"两学"改变为幼儿教师资格考《综合素质》和《保教育知识与能力》,小学教师资格考《综合素质》和《教育教学与能力》,中学增加一个分别考《综合素质》、《教育教学与能力》和《学科知识与教学能力》;同时,考试形式实行机考、笔试和面试相结合;最重要的是考试难度增加:考试没有教材和参考书,考试科目和内容都要增加;此外,考试费用增加:笔试和面试分别收费,收费标准在现在基础上大幅增加。

实行统考后,笔试主要考核申请人从事教师职业是否具备相应的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。笔试采用计算机考试(机考)或纸笔考试进行。面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。

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