初中语文助手

发布时间:2016-12-05 来源: 语文 点击:

篇一:班班通,语文教学的好助手

班班通,语文教学的好助手

当阳市建设中小学周红翠13487298105

内容摘要:班班通作为一种全新的教学设施,在初中语文听、说、读、写、思及知识积累运用中发挥了不可取代的作用。

班班通作为一种全新的教学设施,发挥其优越性为教学服务。它集图像、文字、声音、动画于一体,多角度、全方位地调动学生的兴趣、情感和注意力,为学生创设良好的学习氛围,有效地提高了课堂教学效率,在初中语文听、说、读、写、思及知识积累运用中发挥了不可取代的作用。

一、班班通助“听读”

传统语文课堂上,起主导作用的老师必须使用标准的普通话,讲究抑扬顿挫,时时以表演者的神态吸引学生,想方设法激发学生听的欲望,运用多种手段调动学生听的能力。如今使用“班班通”教学,创设特定情境,利用声音、画面,吸引学生注意力,实现多渠道信息传递,可最大限度地激发学生听的兴趣。

在上朱自清的《春》一课时,结合课文描写了春的美丽景色,表达了作者对祖国对大自然对生活的热爱。有效运用“班班通”教学,创设春天之美景、祖国山河之秀丽特定的情境,让学生从课文中的春走进现实的春之中。我在教学中设计了以下环节:

1、播放钢琴曲《春之圆舞曲》,同时出示一组春天美景图片:春天美丽的花,春天嫩绿的草,春雨春风,春回大地,冰雪融化等,学生身临其境感受春之美。

2、播放电影短片《春》:充分展示春回大地、万物复苏的勃勃生机。

3、播放图文并茂的配乐课文朗诵。

教学起始阶段创设特定的情境,让课文的语言材料变成可感的声音,学生听得如痴如醉,思维火花一下子被调动起来,激起“我要读”的强烈欲望,课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里。学生有感情朗读课文时,饶有兴趣去模仿,读得有声有色,大大提升朗读水平。学生以兴奋的状态投入到课文学习中,自始至终情绪饱满,兴致盎然,课堂气氛活跃。

二、班班通助“思维”

初中语文教材,有些课文知识性较强、难以理解,例如《看云识天气》《月亮上的足迹》等。在没有“班班通”教学以前,这些说明性课文的学习主要依靠教师的讲解,枯燥无味,没有效果。利用“班班通”教学,云的姿态清晰可变、飞船正在向月球飞翔,变虚为实质,化静为动,使抽象枯燥的文字形象化、生动化,减轻了学生的认知难度,减小了学生认知水平与阅读内容之间的隔阂,从而使学习轻松快乐。

《出师表》这篇文言文是初中语文重点篇目。学生对本文写作背景不能充分感悟,思想上也不能产生共鸣,对课文的理解也就似是而非。我在上这课时,首先播放电视剧《三国演义》动画片中第44集《出师北伐》,帮学生从剧情中把握背景,认识诸葛亮不仅是一个“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的智慧化身;而且身上体现出耿耿忠心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神,千百年来被广大人民所敬重!然后,播放配音朗读《出师表》,让学生反复听,然后模仿朗读,从而体会了课文中所蕴含的“报先帝忠陛下”的深情!最后,通过小组讨论,学生在学习、感悟、想象的基础上,受到心灵震撼,深入体会诸葛亮对先帝的感激之心、对陛

下的忠心和北定中原的决心,进一步领会到课文的内涵与情感,快速高效的掌握了课文主旨,把握了课文中心。

中学课本所选经典性篇章需我们仔细品味,方能悟其真谛。语文教师应积极利用“班班通”这一有效的辅助教学功能,挖掘阅读教学中的创新点,设计一些图文并茂、声像俱全的多媒体课件极大地调动学生的学习积极性,增强学生对语言的感悟和思维创新的能力。

三、班班通助“写作”

班班通的介入,能比较好地突破传统作文教学的壁垒,提高作文教学效率。一是利用班班通的网络技术进行资源收集与筛选,为教师收集大量的作文教学素材提供了有力保障。如在教学《这就是我》习作课时,通过网络,我搜索到十张不同人物的照片及相关人物介绍。我还搜索了多篇作文指导课教案,在反复的比较中,我确定了自己的指导方案。有了这样的资源储备,又何愁上不好作文课?二是运用班班通的多媒体网络创设写作的情境。教师可选用与作文教学相吻合的音乐,把学生轻松地引入写作的情境中去,使之产生一吐为快的心境。如《我爱我家》这一习作指导,课前播放节奏明快的《相亲相爱的一家人》等歌曲,就能把学生很快地带入家的温馨氛围中。接着利用多媒体投影仪展示家人合影并深情讲述照片背后的亲情故事。小组每个成员抓住难得的机会,争先恐后展示爱与亲情。有了这样的情感熏陶,本次作文真实又动人。三是班班通的多媒体网络可以为学生提供多种鲜活的写作对象。如在指导学生进行对话片段练习时,我从网上截取一个对话的影视片段,让学生观看,激发了学生写的兴趣,

四、班班通助“积累”

作为语文教师,在课堂教学中实施素质教育,必须确立大语文的教学观,既要使课堂教学真正成为学生自主学习语言、积累语言的天地,又要使学生的语文学习向45分钟以外努力延伸,真正让学生得法于课内、得益于课外,切实提高学生的语文素质。

语文学科的性质和学生自身的特点决定了语文教学不能仅仅局限于课堂。从信息论的观点为看,语文教学的过程就是信息传递交换的过程,使学生充分获得进行语言信息交换的能力。引用“班班通”,拓展语文学习空间,有效地节约课堂时间,增加课堂的容量。

在教学中有效运用“班班通”教学,组织学生收看如《百家讲坛》、《探索发现》、《趣味人生》,还有中央新闻频道等栏目,加深学生对我国历史文化、风土人情、当今时代的了解,促使学生认识世界,扩大学生的知识储备,使学生“秀才不出门,便知天下事”。

班班通为教师提供一个完整、高效的网络教学环境,为教师备课提供优质的教学资源,为教师授课、学生自主学习提供高效的课堂教学互动平台。巧借“班班通”资源,合理利用资源优势,我们的课堂教学一定会如虎添翼,进入一个全新的境界,我们的语文教学也将变得更加充满诗意和美丽!

(作者简介: 周红翠,女,中学语文专任教师,从教14年,热爱教学工作,不断提高自我,期望在平凡的工作岗位中实现自己的人生价值。)

篇二:初中语文四

初中语文四

初中语文--课外名著总复习提纲

默认分类 2009-10-31 09:45:46 阅读71 评论0字号:大中小订阅

初中语文--课外名著总复习提纲

意大利·德·亚米契斯《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示。

1、作家、作品

《爱的教育》原名〈心〉,是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。

故事主题:真挚的爱。

全书共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。

恩利科的日记部分:以第一人称讲述他的校内外生活,展现了一个真实的孩童世界。

恩利科父母的教子篇:非常注意纠正孩子的缺点,培养孩子的美德。

老师的九则故事:分爱国故事和美德故事,为孩子们树立了生活中的榜样。

2、问题设计。

A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深,为什么?

示例:恩利科的一篇日记中讲述了一则发生在教室里科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因为这则故事借老师之口批评了欺凌弱小者的不光彩行为,赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚。

B、读了《爱的教育》,你感受最深的是什么?试举例说明。

恩理科父母对他呕心力血的教育。如父亲的一封信,恩利科的父亲善于从生活小事入手,教育恩利科怎样做一个有爱心有教养的人,尤其强调同情

心的重要,认为那是一个人最宝贵的品质。短文以第二人称写来,语重心长,包含着对人民的热爱,对故乡的眷念和对孩子的殷切期望,富有浓郁的抒情色彩和深刻的教育意义。

C、《爱的教育》的故事中,谁给你留下最深的印象,为什么?

卡罗纳,他代替同学承认错误。勇敢、善良、宽厚

《繁星》《春水》:母爱、童真、自然

1、作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的内容:①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。

2、问题设计

A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》)

《纸船》构思新颖,采用了托物寓情的方法,说自己在海上不肯妄弃一张纸,留着它折叠成纸船,从舟上抛到海里,纸船的去向不定,但诗人仍然不灰心地每天的叠着。虽然明知纸船是不可能流到母

亲的身边,但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船,能够载着她的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀,进入母亲的梦境。

《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力

1、作家、作品。

《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。

内容:影射当时社会现实,揭露当时统治者的残暴和蛮横,如《狼和小羊》;表现劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫和蛇》;借动物形象嘲讽人类缺点,如《蚯蚓和狐狸》。

2、了解其中一些经典作品的寓意。

示例:《蚂蚁和蝉》,讽刺好逸恶劳,凡事应防患于未然,未雨绸缪。

3、阅读其中的一些寓言故事,认识故事提示的寓意(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:初中语文助手)。

4、问题设计。

A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事?请说说理由。(最少两则)

《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。

《农夫和蛇》的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。

B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗的故事吗?

《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

《童年》:在苦难中长大

1、作家、作品

篇三:初中语文精练题

初中语文精练题

根据拼音写汉字(提高题)

1.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。(3分)

爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠里的一泓清泉,使(bīn lín) 绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵上的(wèijiè) ;爱心是一场洒落在久旱大地上的甘霖,使心灵(kū wěi) 的人感到情感的滋润。

本题考查词语的识记及汉字的书写。在平时要注意加强词语的积累,同时答题时要注意区分同音字,在书写时要注意工整、美观。

参考答案:濒临 慰藉 枯萎

2.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

乍暖还寒的二月,我zhù吸引了我,那枯瘠的树干盘曲回旋,而那枝头的梅花却争 yán 斗艳,,那样明媚。

小助手

思路点拨:此题考查学生在具体语境中根据拼音写汉字的能力。“伫”和“妍”偏旁要注意;“腴”笔画较多,易写错。

参考答案:伫 妍 腴

3.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

也许,我们前行的步lǚ( )总是沉重、蹒跚;也许,我们qián()诚的信念会被世俗的尘雾缠绕,而不能自由áo ()翔??那么,我们为什么不能以勇敢者的气pò(),坚定而自信地对自己说一声“再试一次”,再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!

题中所要求写的汉字尽管平时也常见但不容易写对,有一定的难度,书写时要细心,以防写错。

参考答案:履 虔 翱 魄

4.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

阅读改变着我们的人生。轻轻地翻动书页,感受世界万千的kuì zè。让我们用心灵língtīng欣赏落叶的轻舞,享受zhēn——在广袤无垠的知识海洋里尽情遨游。

小助手

思路点拨:本题考查学生在具体语境中根据拼音正确书写汉字的能力。题

中所要求写的汉字都是常用但又容易写错的字,书写时要注意同音字、形似字的写法。

参考答案:馈赠聆听 真挚

5.根据拼音在下面语段的横线上写上相应的汉字。

中国红yīn yūn ________着古色古香的秦汉气息;yán xù________着盛世气派的唐宋遗风;沿袭着灿烂huī huáng _________的魏晋脉络;流转着独领风骚的元明清shén yùn_______,中国红是中国人的魂。

中,第一个词有一定的难度。语文主要在于平时的积累,仅仅依靠老师课上讲的肯定是不够的,这一题比较好的体现了“大语文”的理念。

参考答案:氤氲 延续 辉煌 神韵

6.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。

人生匆匆地,如那晨( xī) 的初露,一颗颗缀在芽尖、叶瓣上,倒映出自然的倩影,一道曙光将它召唤走;如那妖( ráo)的桃花,昨日沐浴着春的雨露,绽开了青春的笑(ya) ,今日却在簌簌地落泪;亦如那呢喃的紫燕,驾着春的翅膀轻(yíng) 地飞来,又唱着歌儿款款离去。

小助手

思路点拨:

字词的掌握是学好语文的起码要求。无论是考查字音、字形、字义,还是词语的灵活运用,都必须做到在平时的学习过程中,养成勤查字词典的好习惯,加强识记,力求读准字音、规范书写、弄清字(词)义,注意一些常用字、易错字的写法。

参考答案:曦 娆 靥 盈

7.根据拼音在下面语段的括号内写出相应的汉字。

蓦然回首,初中三年,如花似梦。高兴时,你曾尽情歌唱;烦恼时,你曾闷闷不乐。这三年,老师kuìzang 你一把把学习的金钥匙;这三年,同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你wēn xīn的港湾,泊着你的理想,送你扬帆远航;校园是你成长的摇篮,实现你的梦想,zhùjiù成功的希望。

小助手

思路点拨:该题考查学生拼音认读和汉字书写能力。这三个字为学生应知应会的常用字,但“馈赠”的“馈”字,学生易写别字;“馨”和“铸”学生易写错字。

参考答案:馈赠 温馨 铸就

8.根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。 语文是一盏xiāng míng ,清幽淡雅之气常留唇齿;语文是一朵qípà,流光溢彩之神韵令人驻足;语文是一泓清泉,叮咚作响的天籁之声可以xǐ zhuó 人间一切繁华。

辨识拼音、书写汉字。我们要熟练掌握《汉语拼音方案》,强记常用的重点字词的拼读。要注意积累一些常用的同音字、形似字,用心练字,规范书写。

参考答案:香茗 奇葩 洗濯

9.根据拼音在下列横线上写出相应的汉字。

七色斑lán ,变幻莫测的太阳,忽而白,忽而黄,忽而红??令人眼花liáo乱,不禁陷入xiá 想。我们无法评判究竟哪种颜色最为qǐ 丽,最为华美。

小助手

思路点拨:这一题主要考查学生的识字能力。其中重点要注意的“斓”不能写成“澜”, “缭”不能写成“瞭”,“遐”不能写成“暇”,“绮”不能写成“奇”。

参考答案:斓 缭 遐 绮

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