育儿知识大全3岁

发布时间:2016-12-31 来源: 育儿知识 点击:

篇一:2-3岁孩子育儿知识

听故事时懂得其寓意

培训目的:

提高宝宝听故事的理解能力,不但知道情节的变化,还要懂得其内涵。

培训方法:

大人先把故事的情节按次序讲清楚,在某几个重要的环节要重点提问,让宝宝在回答中逐渐了解故事的真正含义。如果宝宝漏了某个重要的地方,大人再提问,直到宝宝讲述完整为止。多问几次,以后宝宝就能自己说出全部内涵,不必大人逐句提问。 例如宝宝听了龟兔赛跑的故事,就懂得骄傲会使人落后,坚持才能成功的道理。有时宝宝做错事,大人不必直接批评宝宝,可以编个小故事让宝宝听出自己错在什么地方;或者讲个笑话夸大某种不良的行为,让宝宝心领神会。 大人不要直接指出宝宝的缺点,以免伤害宝宝的自尊心。太小的宝宝不理解故事的寓意,需要大人点明白,接近3岁的宝宝就能完全理解,经过几次提问,宝宝就知道了,大人不用解释过多。

接电话,并向大人汇报

培训目的:

锻炼对别人所说的话的记忆能力,然后换用自己的话向大人复述,把重要的内容讲述清楚。

培训方法:

妈妈同宝宝做互相听电话游戏,先让宝宝记住一件事等爸爸回来告诉他。之后让宝宝记住第二件事,逐渐增加。先让宝宝记住对方姓什么,有什么事,必要时写上对方的电话号码,让大人回家时给对方回话。

这些最好逐个练习,第一次只要求宝宝会告诉爸爸“王先生来过电话”。爸爸会从姓王的朋友中估计到是谁的电话。第二次要学会告诉爸爸“吴小姐说明天找你”,这样就说清楚两件事。第三次要学会告诉爸爸“明天叫您去北京饭店开会,可打电话88645321问清楚”,这样就把接电话最重要的事情说清楚了。

如果宝宝还不会写下数字,大人可以帮忙。这些做法先在游戏中体现,游戏做熟了,如果真接电话就不会手忙脚乱了。

从任何数起向上数1~5个数

培训目的:

用顺数法学会加法。

培训方法:

把左手掌打开,从大人要求的数向上数1个数时,只伸出一个手指,如大人说5,宝宝可以指着1个手指说6;如果大人要求向上数两个数,宝宝要伸出两个手指,如大人说9,宝宝可以指着这两个手指说10、11;如果大人要求再向上数5个数时,宝宝就可以手掌打开从12数到17。

宝宝数手指,其实是在做加法,而且是10以上的加法。用这样的方法可以减少进位的麻烦,宝宝也不觉得难学。宝宝用数手指的游戏方法学会了加法,会使宝宝很兴奋,“啊,计数真容易”,他会自己出题自己数着玩。

听数拨电话

培训目的:

让宝宝学会听数字拨电话,使手、眼、脑协同工作,学会准确的拨号。

培训方法:

可用一个玩具电话或者旧的电话机,先让宝宝拨第一排的电话号码“1、2、3”,让他自己多练习几次,每次练习两个数如“1、2”或“1、3”,再练习“3、1”和“3、2”。让宝宝自己一边说一边随意拨第一排的数,直到熟练为止。

过一两天再练习拨第二排的电话号码“4、5、6”,每次大人念两个数,先集中练习第二排的数,然后加上第一排再练习,熟练后再拨3个数或者4个数。 再过几天后练第三排的电话号码“7、8、9”,每次都是先熟悉一排,再加第二排,练习熟了再加上第三排。不必急于学会,让宝宝慢慢学,好像玩一样,先是妈妈念数让宝宝拨号,做对了再让宝宝念数妈妈拨号。等到(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:育儿知识大全3岁)宝宝已经学会了,就让宝宝拨奶奶家的电话号码,当宝宝听到了对方的声音,知道自己拨对了。 赢大小

培训目的:

让宝宝懂得数字排序代表数的大小。

培训方法:

宝宝常常不理解为什么2比1大,3比2大,做赢大小的游戏就可以明白了。找一个套桶,在桶盖和桶底的外侧都贴上数字,最小的贴1,依次贴2、3、4??逐个贴好,妈妈和宝宝各要一半,每人都有1~6个桶盖或桶底。

随便一个人先出一个,后出的人如果手里有大的就可以扣住小的,这样就赢了一

个。赢的人再出,对方要找出大的来扣上。因为数字都在外面,宝宝可以看到2能扣住1,3能扣住2,4能扣住3。套桶的大小与数字对应,多玩几次宝宝就能够明白了。通过孩子自己操作得到的经验印象深,而且容易理解

篇二:1-3岁育儿宝典和方法

宝宝记忆的6个特点

宝宝的记忆以机械记忆为主,这时期反复学习对强化他的记忆十分重要。

1.形象记忆占主导地位,以无意识记忆为主

6岁前的宝宝对鲜明、生动、有趣的事物非常注意。经过反复强化后,便能够轻松地记住相关事物。

2.不善于理解记忆,以机械记忆为主

宝宝的大脑就像一架照相机,可以轻易记下周围的一切。机械记忆有利于帮助宝宝掌握更多的知识,在此基础上学会理解记忆。

3.记忆容易受情绪影响

宝宝自我控制能力比较差,记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。一些伴随动作或能给宝珠宝店较强情绪体验的内容可以强化宝宝记忆,使宝宝记忆的效果更好。

4.记忆精确性低,容易忘记

宝宝的记忆特点是很容易遗忘,尤其3岁前的宝宝,心理学称之为“人类幼年健忘”。宝宝的回忆往往是片段和零碎的,经常会出现丢失细节、时空倒错或者将人物事件与时空随意组合等情况。

5.记忆内容保留时间短

当宝宝见过的事物不在眼前时,1岁以内的宝宝根本回忆不起来;2岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事;3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。

6.记忆有很大的随意性

3岁以内的宝宝记忆没有目的性,凡是他感兴趣的、印象鲜明的事物他都能记住。

决定记忆力水平的4个要素

随着幼儿脑容量的增加,1岁尤其2岁以后婴儿的记忆力开始迅速增强,已经能够长时间地记忆他经历的一些事情以及他接触到的事物。

决定记忆力水平的4个要素

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? 记忆速度的快慢 记忆内容在重现时正确与否 在记忆内容中提取所需要信息的速度 记忆保持时间的长短

记忆内容的正确性是记忆力好环的最重要标志,迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此,造就聪慧宝贝,爸爸妈妈不可忽视记忆力的锻炼。记忆力是人类智力的重要组成部分,对宝贝将来的发展无疑将产后非同寻常的影响。不过,记忆力好坏虽然与遗传有着一定的关系,但并不完全取决于遗传因素。只要训练得当,宝贝的记忆力通过后天努力依旧可以得到大幅度的提升。 记忆力游戏

寻宝游戏

两岁至三岁时,可以和宝宝玩这个游戏。向他展示两只相同的杯子,在他面前把一粒糖果放进其中一只杯子。然后要他凭杯子的位置作记忆,将藏有糖果的杯子揭开。糖果可作奖品。亦可用两只不同颜色的杯子玩这个游戏。宝宝长大时,可把杯了子增至三只。

技能聚焦

√培育视觉记忆

四季分明

两岁至三岁时,预备具有四季特征的图卡,将四季的特征反复告诉宝宝。然后把图卡乱放,要求宝宝按四季的次序排好。

技能聚焦

√锻炼记忆力 √学习四季的变化,认识自然

[字得其乐]

宝宝两岁至三岁时,妈妈拿一本杂志来,和宝宝比赛,宝宝先找三个“我”字(或宝宝懂的字)。找到便圈起来,再由宝宝出题,由妈妈找。爸爸也参加更佳。

技能聚焦

√加强反应 √学习汉字 √锻炼记忆力

ABCD

宝宝两岁至三岁时,可向宝宝播放英语的“字母歌”,先教宝宝跟着唱,再拿出字母卡,教宝宝认识不同的字母。

技能聚焦

√学习英文字母 √锻炼记忆力

A+智力——三岁脑重达成人80%

众所周知,人的大脑蕴藏着极大的潜

能,这种潜能至今还在“沉睡”着。

据有关分析,人的脑力最多只利用了

其中的不到10%,而要挖掘人类潜

能,最重要的是在婴幼儿时期大脑发

展的黄金期。

宝宝的大脑从出生之后就迅猛发育,3岁宝宝的脑重已经达到或接近成人的80%,这种发展速度,是其它器官无法比拟的。

四管齐下]提升智商

以往,脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的,根本不可能提升。但是近年来的研究显示,人类的智商是可以被提升的。

加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁(Ali Rajabian)提出,人类的智商可分为遗传性智商(fluid IQ)和后天结晶智商(crystallised IQ)两种。这两种智商都可以通过[四管齐下]的做法来增强。

这4种做法是:

1 改变宝宝的饮食习惯;

2 为宝宝营造一个具启发性和刺激感官的环境;

3 增强宝宝的情绪智商(Emotional Quotient);

4 引导宝宝制定一个目标、启发创意思考。

医学人员发现,智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。当一个人的脑细胞出现高量交流活动时,那个人的智商就会比一个脑细胞与脑细胞之间缺乏沟通的人来得高。因此,借父母的先天遗传,宝宝有机会获得达到最高发展的潜在智慧,可是大多数人所发展的智力往往与其最高潜在能力有着很大的差距。归根究底,后天的发展还要看他们的成长环境是否能给予充分的智力刺激。

拉加扁医生说:“婴孩是关键性的时刻就是在出生后的头两年。很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉…这根本就是错误的认知。一味地让孩子睡觉对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。做父母的应该利用时间陪婴儿玩耍、对他们说话,让他们学习辩认各种声音。”

2到3岁是宝宝学习口头语言的最佳年龄。研究显示,要是父母经常和孩子沟通,孩子长大后将会比较懂得利用言语来表达自己,当然也比较聪明。聪明的父母应尽可能和宝宝游戏或一起阅读,以便观察和随时辅导。游戏或阅读时,图画书或玩具以及周围的环境,都是刺激宝宝思考与创造力的好素材。

篇三:3岁决定孩子的一生

3岁决定孩子的一生

语言发展的最佳期是2岁;认字最佳期是3岁;算数的最佳期是4岁。

在出生6个月后,是婴儿学习咀嚼和吃干食物的关键期;2~3岁的时候,是计数能力发展的关键期,同时也是学习口头语言的第一个关键期,5岁左右是口头语言发展的第二个关键期;2.5~3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期;3岁左右是培养孩子独立生活能力的关键期。

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