初中英语社团计划

发布时间:2017-01-12 来源: 英语 点击:

篇一:初三英语社团计划

初三英语校本课程拓展活动教学计划

初三英语备课组(2014.9)

一.指导思想:

初三英语校本课程拓展活动是课堂教学的补充和延伸,在于

培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动,重视教学质量,调动学生的极积性,努力把英语社团活动搞得有声有色。

二、组织机构:

1、根据学生的英语水平进行分班分层教学。

2、活动时间:社团课。

3、社团教师:殷卫娟、陈玲、黄翠红、徐丽丽、朱瑜洁、

郁健美、张思红、施蕾蕾、汤慧敏、黄卫东

4、辅导老师负责资料整理及建档工作,确保活动有过程、有效

果、有痕迹。

三、任务要求:

加强班:

1. 结合书本适当地扩充知识点,使对英语感兴趣的学生能站在更

高的起点,保持浓厚的学习兴趣。

2. 通过课外阅读训练,美文赏读等,加强学生的语感,提高学生

的阅读理解能力。

3. 进行听说训练,创设适当的语言情境,培养学生的语言运用交

际能力。

提高班:

1. 指导学生的语音语调,要求学生大声仿读、朗读,鼓励这部分

学生一定要开口读英语,说英语,从朗读培养语感。

2. 英语词汇、句型、语篇和知识点的背诵也是一种能力,在读的

基础上要求学生进行识记背诵,对英语要有储备和积累。

3. 通过检测课内基础知识,发现学生的薄弱之处,进行有针对性

的指导,在此基础上再进行二次练习,不断地复习巩固。

四.活动章程:

1. 会员对英语感兴趣,有积极进取之心,能听从老师的指导,

注重背诵积累,及时做好复习巩固;能加强听说阅读,拓宽

词汇,提高阅读理解能力和交流运用能力。

2. 各会员按时参加活动,并遵守纪律,负责活动室的卫生。

3. 如有特殊情况不参加,必须履行请假手续。

五.教材分工 :

1. 任课教师共同研讨,轮流负责教材教案的编排,尽量以电子稿

形式,形成资源库。

篇二:英语社团活动计划

英语社团课外活动计划

一、指导思想:

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村中学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。初中英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸, 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富中学生的课余生活,我们开设初中英语课外活动小组。

二、活动目的:

1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔,培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。

三、活动时间与内容:

1. 第二周:观看希望之星英语风采大赛

1. 第三周:学生自我介绍

2. 第四周:讲小红帽的故事 The little red riding hood

3. 第五周:排演英语童话剧《小红帽》

4. 第六周:欣赏电影《疯狂原始人》

5. 第七周:继续欣赏电影《疯狂原始人》

6. 第八周:给《疯狂原始人》片段配音

(第九周国庆,第十周期中考试)

7. 第十一周:学唱英文歌 Yesterday once more

My love

8. 第十二周:探讨西方音乐、电影,了解西方文化

9. 第十三周:学生介绍他们自己喜欢的英文电影

10. 第十四周:开启美食之旅,第一站——中国

11.第十五周:美食之旅第二站:英国

13.第十六周:美食之旅第三站:日本

14. 第十六周:话题演讲:My dream

15. 第十七周:了解辩论赛,观看比赛视频

16. 第十八周:玩转辩论赛,实际演练

活动方法与顺序:

一基本训练,创设语言氛围。(三分钟)

背景一

1、 值日生与同学们相互问候。

2、 英语报数。

3、 唱英文歌。

(1)Morning Song

(2)Indian Boys

(3)Head,shoulders,knees and toes.

4、 师生相互问候。

二、复习旧知。(六分钟)

(课前,老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图)。 背景二:

老师说明活动要求:以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈。

(注:这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚,让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。)

三、轻松三分钟。(三分钟)

1、请语音、语调好的同学上台喊口令,其余学生听音做动作。如:

Attention!(立正!)At ease!(稍息!)Run(跑!)Swim!(游泳!) Touch your nose/face/eye/……

2、齐唱英文歌。

If you are happy and you know it。

(注:惜助此环节形成生动活泼的氛围,激发学生学习兴趣,是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。)

四、自设情景,表演对话。(二十七分钟)

背景三:

老师交代活动的要求:每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具,自己编情景对话。请按以下步骤进行:

1、Ora1 practice,(口头练习)(四分钟)

要求:口头讨论、练习,不动道具。

2、Choose the role,then practice.(六分钟)

(角色实践)

要求:进行角色化妆,再利用道具在原地自设情景,练习对话。

3、Say and do in the group, then choose 2 better

groups.(大组选拔)(七分钟)

要求:三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。

4、Say and do in class.(全班展示)(九分钟)

(1)全班展示。

(2)同学评价。

(注:在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景,使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味,使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。)

五、教师对活动情况进行总结。(一分钟)

总结注重鼓励,利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

My friends

一.课题名称:My friends

二.教学目标:

1.能力目标:

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征,并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

2.知识目标:

a.能听、说、读Part B Let’s talk.中的单词和句子

b.理解会说Let’s chant.的内容。

3.情感目标:培养与人交往的能力。

三.教学重点:

1.学习描述自己的朋友(包括人和小动物)的外貌特征:

He’s/She’s strong /cute….

He/She has small eyes/long hair….

2.能介绍自己朋友的爱好:

3.He/She likes sports/music….

四.教学难点:

1.使用人称代词he,she,描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。

五.教学准备:

1.教师准备几张人物照片,录音机。

2.学生准备白纸,自己朋友的照片(可以是老师,同学,家长,小动物的照片)。

六.教学步骤:

(一)Warming-up and Revision

1.表演唱Hello(Book 1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。

2.幸运大转盘:黑板上挂彩色大转盘,看箭头指向哪种颜色,一名学生站到讲台前,背向黑板,教师转转盘,看箭头指向哪种颜色,其余学生发问:Black

or white?Red or green?由该生回答。

设计意图:带出对色彩词语的复习,为下面表述人物外形作好准备。

(二)Preview

1.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“Boy or girl?”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。

2.继续以上游戏,指向女生问:“Who’s this girl? What’s her name?”

(三)Presentation and Practice

1.Look and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如:

Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.

He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’s his name? His name is….She’s my friend. She’s thin .She has big eyes. She likes music.

What’s her name? Her name is….

设计意图:揭示本课学习任务:介绍自己的朋友。

2.Who’s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片:Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼,然后抽出其中一张,问学生:Boy orgirl?用He’s/She’s…. 描述以下此人的特征。

设计意图:复习句型 He’s/She’s….为下面综合表达奠定基础。L

3.Listen ,draw and say

教师让学生拿出白纸,学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。 a.He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth….

b.She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth….而后学生依次上台,教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述:

He’s/ She’s….He/ She has….

4.What’s does your friend like?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边,主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如:He likessports/science/painting….She likes music /computer games…..

5.Let’s chant

Friends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue .Friends are like me and you

师生共同说唱。

(三)Consolidation and extension

1.Listen and guess.

学生以小组(3~4人)为单位,用以下句型对班上某位同学进行描述,并由其余同学竞猜所描述的是谁: he’s/She’s….He/She has ….He/She likes….

2.Fun time.

教师播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分录音,其内容为:

Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 学生说唱表演。

设计意图;既可活跃气氛,又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。

篇三:初中英语社团活动方案1

九(12--22)英语社团

活动实施方案

陈 学 宏

一、英语社团活动计划目标

学语言要从小抓起,初中是学习语言的关键时期,还未形成独立的语言系统。开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣,从多方面提高学生英语的综合素质,建立多方的英语环境,帮助其形成语言体系,进一步提高英语水平。

为了激发学生学习英语的的热情,提高学生学习英语的兴趣,丰富学生的课余生活,增强语感,培养听说能力和口语表达能力,并且使学生的英语发音纯正,能够在一定的英语语境中用英语思维并表达,锻炼学生的胆量,使其能够更好的辅助英语教学,以及创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所,帮助他们解决英语口语学习上的困难,同时加强教师与学生的交流和沟通,分享学习心得,从而达到促使学生轻松学好英语的目的。

二、英语兴趣小组实施计划

1.参与人员:九(12~22)各班部分学生。

2.时间: 星期六,日.

3.地点:语音室

4.内容:游戏活动与英语会话。

5.方式:同学自愿分组,各班各组以及各位学生之间开展竞赛,看谁做的好。

6.奖励:表彰一批在本活动中表现突出的同学

7.指导思想:围绕教材现有的知识点设置活动素材。

8.组织者:冯英,陈德宏,周芳云,段勇,刘声华,陈学宏.

三、活动形式

1、在英语老师的帮助下,根据不同话题,创设情景,用英语进

行对话交流。

2、同学之间用英语交流,提高互动性。

3、学唱经典英文歌曲。

4、经典外国电影欣赏。

5、英语游戏,如猜谜、猜词等。

6、表演英文歌为背景的舞蹈、英语短剧,英语演讲等。

7、介绍英美国家的民族风情、文化特色。

8. 复习英语语法项目,阅读,听力和写作训练。

四、活动要求

1、参加英语活动的同学和指导老师应按时到达地点。

2、进入英语活动场所后一律用英语交流。

4、参加英语活动的全体学生应增强自信,积极主动参与各项话

题活动,保证英语活动活动的顺利进行。

五、活动主题(Topic)(供参考)

1、介绍自己喜好。、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and

friends)介绍自己的 (Likes and dislikes)

2、谈谈自己的课余生活。(Your spare time)

3、说说将要做的事(Sentence patterns: be going to do; want to do)

4、谈方位及地点(Direction and location)

5、谈购物(Shopping)

6、谈谈外出旅行(Outing and travelling)

7、看图说话(Talking about pictures)

(活动主题可根据年级组的课程作相应的调整)

六、建议

1、学校督促检查每次活动开展情况。

2、 邀请更多的老师学生参与此活动。

附:老师和学生可能用到的英语日常用语:

1 It’s time to get up ./ Get up .

2 Where is / are my shirt/ shoes?

3 Wash the face . Brush the teeth

4 I’m hung(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:初中英语社团计划)ry . Let’s go to have breakfast / lunch / supper .

5 It’s 7:30 . It’s time to go to the classroom .

6 It’s time to read English / Chinese .

7 Let’s have a break .

8 --Class begins !

--Good morning ,boys and girls / class / every one .

--Good morning , Miss / Mr …

-- Sit down , please.

--class is over . good bye ,every one .

9 --What’s the next class ?

-- It’s Chinese .

10 --Where is Miss Zhang ?

-- She is in the teachers’ office / classroom ./ Sorry , I don’t know .

11 Be quiet !/ Don’t be noisy !.

12 Come on !We are late .

13 --May I come in ?

--Please come in .

14 Please hand in your exercise-book .

15 Can you help me . I can’t do with this problem . It’s too

difficult for me.16 . Excuse me , …

七.活动安排表

总之,开展英语社团,使之规范化、制度化、防止一阵风、

形式主义,真正使学生学有所得,老师要做出很大的努力,勤于

思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将英语社团开

展得丰富多彩、富有特色。

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