冀教版小学英语二年级上册教案

发布时间:2016-11-27 来源: 英语 点击:

篇一:2015年最新冀教版二年级上数学教案

一、观察物体(一)

第一课时

教学目标:

1.通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。

2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。 教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。

反思:在本课的教学中,我让学生经历观察的过程,体验到从不同的方向观察物体,看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学生的学习兴趣,培养合作意识、创新意识。

第二课时

教学目标:

1.通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。

2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。 教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。

反思:学生能自主观察出长方体、正方体、球从三个面看到各是什么样的。但对于练一练第三题部分学生想象不出对面是什么图形,于是我让孩子们回家亲自拿一个长方体做上标记动手做一做,剪一剪,增强他们的空间想能力。

二、加减混合运算

第一课时

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程,体验算法多样化,学会灵活地进行计算。

2、能正确的计算100以内数的连加。

3、在于同学交流各自算法的过程中,增强学好数学的自信心。

教学重难点:

能正确的计算100以内数的连加。

教学准备:奥运录像片段或相应的故事图片。

教学过程:

反思:新授之前,有的学生能写出连加竖式的格式,有的学生写成两个竖式,新授后学生能明白算理,加强学生估算意识、连加竖式的准确度及规范性。

第二课时

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索加减混合混合运算的计算方法的过程。

2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

篇二:2014冀教版小学数学二年级上册全册教案

第一单元:测量

测量单元,数学安排4课时。 第一课时:1—3页 第二课时:4—5页, 第三课时:6页,

第4课时:7页“量一量实践活动”。

测量这一单元,主要是让学生结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中体会建立度量单位的重要性。在实践活动中,体会米、厘米的含义,知道分米,了解厘米,分米,米之间的关系。会恰当地选择长度单位测量物体长度;在测量活动中培养学生初步的估测意识和习惯,获得与同伴合作解决测量问题的体验,体会测量与日常生活的密切联系,激发学生 参与数学活动的积极性。

第一课时

教学目标:

1、经历用不同方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的重要性。 2、体会厘米的含义, 会用厘米长度单位测量物体长度。

3、在测量、交流活动中,体会测量在生活中的简单应用,培养学生初步的测量意识和能力。 教学重点:

体会厘米的含义,会用厘米作长度单位测量物品的长度。 教学过程:

第二课时

教学目标:

1、在实际测量的过程中,认识长度单位“米”。

2、体会米的含义,知道厘米、米之间的关系;能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。 3、进一步体会测量在生活中的简单应用,发展学生初步的空间感。 教学重点:

认识长度单位“米”

。能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。 教学难点;

知道厘米、米之间的关系。

第三课时

教学目标:

1、经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。 2、知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3、在于同学合作的学习活动中,获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。激发参加

冀教版小学英语二年级上册教案

与数学活动的积极性。 教学重点:

知道1米=10 分米 1分米=10厘米 教学难点:

探索厘米、米、分米之间关系的过程。

第二单元 百以内的加法和减法(二) 教育目标:

1、 经历自主探索两数加、减两位数计算方法的过程,体验算法的多样化。能正确地计算100以内数的加法和减法以及连加、连减、加减混合运算。会选择自己喜欢的方法进行计算。 2、 经历自主进行简单加、减法估算的过程,培养初步的估算意识。会进行100以内加、减法估算。

3、 能运用100以内加减的技能解决简单问题,学会简单的数学思考。

4、 能积极参与生动直观的数学活动,能与他人交流自己的算法和思考过程,在活动中获得成功的体验。感受数学与生活的密切联系和广泛应用。 教材说明:

本单元是在学生学习了100以内简单加、减法的计算方法的基础上学习的。主要内容有两位数加两位数,两位数减两位数,加减混合的计算,以及百以内加、减法及其混合运算的复习。

两位数加两位数安排了四课时。第1课时,为两位数加两位数的不进位加法,先呈现了付有数学信息的情境图,要求学生列式并自己试着算一算,介绍了笔算加法;第2课时为两位数加两位数的进位加法,设计了摆一摆,算一算的数学活动,先呈现的是竖式 ,然后才呈现的是算法多样化;第3课时为两位数加两位数的估算及复习,结合加收旧电池,进行估算的练习,在验证估算结果的过程中复习计算方法;第4课时为运用两位数加两位数的知识解决实际问题,教材安排了设计乘车方案的内容,情境的设计具有开放性,图中蕴涵着丰富的数学信息。教学时,要引导学生根据发现的信息,设计不同的乘车方案,并能分辨出哪一种乘车方案最合理。

两位数减两位数也安排了四课时。第1课时为两位数减两位数的不退位减法,呈现了北京申奥的情境,计算北京比多伦多多得多少票,列式后让学生用自己的方法试着算一算,并呈现了减法的竖式计算方法;第2课时为两位数减两位数的退位减法,教材是以摆一摆 ,算一算的数学活动引导学生探索两位数减两位数的退位减法的计算方法,先呈现了竖式,然后才讨论算法的多样化;第3课时为两位数减两位数的估算及复习,以小明还有多少张邮票的情境图引导学生进行估算,在检验枯算结果准确性时复习了计算方法;第4课时为运用所学知识解决简单实际问题,在猜猜看的活动中,感受数学学习的乐趣,体验数学在生活中的应用。

加减混合安排了三课时。第1课时为三个数连加的计算,教材设计了小红和小玲进行拍球比赛,每人拍了三次,计算每个人拍球的总数的数学情境,引导学生自主探索三个数连加的估算、计算过程,并体验算法多样化;第2课时三个数连减的计算,设计了一百元买两件物品还剩多少元的情境,引导学生在选择合适的数学信息解决实际问题的过程中,学习连减的计算方法;第3课时为三个数的加减混合计算,设计了松鼠采松果的情境图,引导学生学习理解加减混合运算的顺序及计算方法。

单元最后安排了复习,对学过的加、减法及混合运算进行整理和综合练习。

“套圈游戏”是一节玩中学数学的实践活动的内容。以小组为单位做套圈游戏,每人投

三次,分别记录每人套中的分数。在活动中让学生体验到数学的广泛应用和用数表示事物的合理性,能够根据实验活动中得到的数据,提出问题并解决问题。

第一课时

教学目标 2 经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。 3 会正确的计算不进位的两位数加两位数。 4 在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。

篇三:冀教版二年级上册品德与生活教案

第一课 愉快的暑假

教学目标

(一)知识目标

1.知道暑假生活是丰富多彩的,感受是很深的。

2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,自己设计展示方案,展示自己的暑假作品,发展学生的思维。

(二)能力目标

1.通过交流培养自己的表达能力。

2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

1.品味暑假生活带来的快乐。

2.对新学期的学习生活充满信心。

重点难点

教学重点

引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点

通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的快乐,使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学过程

【导入新课】

老师:同学们,暑假结束了,新的学期又开始了,大家暑假过的好吗?

学生:(略)

老师:大家在暑假经历过什么有趣的事情吗?

学生:(略)

老师:下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。(过渡)

【讲授新课】

一、暑假的趣事和感受(板书)

(一)暑假的趣事(板书)

老师:同学们,打开课本第二页,我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢?学生:(略)

老师:图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!

(让同学们自由结组,进行交流。)

学生:(略)

老师:大家都有什么有趣的事情呢?我们找几个同学来说一说。

学生:(略)

(还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动(一)”、“暑期活动(二)”、“暑期夏令营”;图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。)老师:暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中,我们肯定会有一些感受深刻的事情,我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事,他有什么感受?(过渡)

(二)我的感受(板书)

老师:我们打开课本第三页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。学生:(略)

老师:这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜,学到了什么?他有什么感受呢?

学生:(略)

(还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。)老师:我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?给大家说一说吧!

学生:(略)

老师:大家从这些事情中,或多或少都得到了一些收获,下面大家把这些感受、收获记录下来吧!

学生:(略)

老师:我们大开课本第四页,看下面这首儿歌,跟我一起来读一读。

学生:(略)

老师:暑假是丰富多彩的,让我们“走向社会开眼界,增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢?

学生:(略)

老师:大家说的很好,他们在展示他们的暑期作品,下面,让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧!(过渡)

二、暑期作品展(板书)

(让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。)

老师:同学们在暑假期间,可能也参加了好多类似的活动,做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下,怎样展示我们的暑假作品。

学生:(略)

(让同学们讨论交流,老师引导,制订一个展示方案。)

老师:下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧!

学生:(略)

(暑期作品展览,同学们谈参观后体会。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受,品味了暑假生活带来的快乐;培养了学生观察、积累生活体验的习惯,以及他们的表达交流能 力;通过让学生展示自己的暑假作品,发展了学生的思维,受到了鼓舞,体验到了成功的快乐。使他们对新学期的学习生活充满了信心。

第二课 我会学习我快乐

教学目标

(一)知识目标

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。

(二)能力目标

爱学习,会学习,从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,体会会学习所带来的快乐。

重点难点

教学重点

知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。

教学难点

使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。

教学过程

【导入新课】

老师:同学们,大家会学习吗?

学生:(略)

老师:有的同学很奇怪,说:“我每天都在学习怎么不会学习呢?”

学生:(略)

老师:通过这节课的学习,你就明白了你会不会学习,我们先看小猫和小猪是怎么学习的?(过渡)

【讲授新课】

一、看图讲故事(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第五页,我们认真看一看书上的图,然后说一说小猫是怎样写作业的?他遇到难题又是怎么做的呢?

学生:(略)

老师:噢!小猫有计划的安排了自己的作业时间;遇到问题,勤于思考;做完作业还认真检查了一遍,然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩,是不是?

学生:(略)

老师:再打开课本第六页,我们看小猪又是怎么做的?然后说一说。

学生:(略)

老师:小猪在没完成作业的情况下,先和小伙伴一起玩,等写作业时,又想着看动画片,没写完作业,又困了,干脆就睡觉了,小猪是不是这样学习的呢?

学生:(略)

老师:下面大家讨论一下:小猫和小猪,你认为谁做得好?谁会学习呢?为什么?学生:(略)

老师:下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下,好吗?学生:(略)

(表演:情景再现。)

老师:通过刚才的讨论和表演,你认为谁会学习呢?谁做得好呢?为什么?说一说。学生:(略)

老师:大家都认为小猫做得好,因为他有计划的安排自己的学习,遇到问题勤于思考,认真、按时地完成了自己的作业,然后才和小伙伴们一起玩耍,而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习,对不对啊?

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习;欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业(一)”、“作业认真”等进行辨析学习。)

老师:爱学习、会学习,不仅体现在认真做作业,还有很多的方面,我们来看一看。(过渡)

二、交流学习方法(板书)

老师:我们打开课本第七页,我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后说一说。学生:(略)

老师:看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习,都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?

学生:(略)

老师:下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。

学生:(略)

(可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”,详见文本资源。)

老师:现在大家知道什么是会学习了吧!

学生:(略)

老师:下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求?(过渡)

三、评一评(板书)

老师:大家打开课本第八页,我们自己来完成评一评的栏目,你做到了那项要求,就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里,并涂上颜色。学生:(略)

老师:有些要求,有的同学没有做到,但是通过你的努力,是一定能够做到的,等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色,同样是个爱学习、会学习的好学生,不过没有做到的同学,可要努力呀!争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色,好吗?

学生:(略)

(最后,带领同学们一起学习“拍手谣”,详见文本资源。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益,懂得了一些学习方法,以及该怎样进行学习生活。

第三课 做事有始有终

教学目标

(一)知识目标

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

(二)能力目标

做到学习、做事有始有终。

(三)情感、态度与价值观目标

让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有终的愿望,培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

重点难点

教学重点

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

教学难点

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。)

老师:同学们,小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢?

学生:(略)

老师:小猫为什么最后又钓到鱼了呢?

学生:(略)

老师:小猫刚开始不安心钓鱼,三心二意,结果没有掉到鱼,后来听了妈妈的话,专心钓鱼,不再中途去抓蝴蝶,最终钓到了一条大鱼。从故事中,我们知道:做事应该有始有终。(过渡)

【讲授新课】

一、做事有始有终(板书)

老师:同学们,大家先打开课本第九页,我们看一看这又是一个什么故事?然后讲一讲。学生:(略)

老师:故事说的是:丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中,他遇到了许多的困难。但他不怕困难,坚持不懈,小飞机最终飞上了天。大家讨论一下:丁丁为什么能够成功呢?学生:(略)

老师:大家说得很好,那是因为丁丁遇到困难不退缩,坚持不懈,做事有始有终的结果。所以我们在做事时,要有耐心,有毅力,才能把事情做好。同学们,你做过这样的事吗?讲给大家听一听。

学生:(略)

(让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”;音频“小猴子下山”。)

老师:从同学们讲的和我们欣赏的故事,都说明了:做事应该有耐心,有毅力,有始有终,如果做事有始无终,必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题,不知道该怎么办?(过渡)

二、讨论(板书)

老师:我们打开课本第十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么难题?然后说一说。学生:(略)

老师:噢!他们遇到了写作业时同学邀请去玩球,练字时总写不好,做事时开始了自己喜欢的电视节目,时间晚了还没有完成作业等难题,他们该怎么办呢?如果是你,你会怎么做?大家讨论一下,然后说一说。

学生:(略)

老师:我们做任何事情都应该有头有尾,只要我们有耐心,有毅力,才能把事情做好,上面的难题也就不是难题了,大家说对吗?

学生:(略)

(可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终(一)”、“有始有终(二)”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习;还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾,结果一事无成”的故事,详见文本资源。)

老师:现在大家知道我们以后该怎么做事了吧!

学生:(略)

老师:下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动?(过渡)

三、实践活动(板书)

老师:大家打开课本第十一页,我们看一看图中的同学在做什么?

学生:(略)

老师:这就是我们课后的实践活动(叠被子、摆碗筷、倒垃圾),大家从中任选一件事情,在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗?

学生:(略)

老师:然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢?

【课堂小结】

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