跟岗学习总结

发布时间:2016-12-27 来源: 学习总结 点击:

篇一:跟岗学习心得体会

跟岗学习心得体会

2013年我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在桂花园小学,我们2名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

一、润泽心灵的校园文化

花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,别具风格的教学楼,在娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各种标语,没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,

内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在桂花园小学却看到了令我心灵

跟岗学习总结

震撼的学生行为习惯。

在桂花园小学,周一是全校的升旗时间,平时由各个中队升旗,当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生??

是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在桂花园小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。 在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

一年级老师的《认识钟表》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃

了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

篇二:跟岗学习工作总结

跟岗学习工作总结

2014年11月9日至22日我在佛山市第三中学刘闻老师名师工作室跟岗学习了14天。在这个过程中,刘老师以“快乐、自主、高效”的理念指导我们学习、工作,令我们这些学员开阔了眼界,更新了业务知识,学会了从更高的角度来看问题、思考问题。

此次跟岗学习是快乐的学习,得到相关学校及部门的重视,工作室成员对我们生活上给予细致的关心,学习工作中给予我们极大的帮助。让我们在愉快中生活,快乐专心地学习。

在刘老师的带领下,我们不但得到刘老师的“真传”,还通过校外听课与名师、专家接触交流,分享了佛山市的教育资源。跟岗期间我们首先进行了搜捕式听课,听了高一刘闻老师的试卷讲评课和新授课、高一陈华老师的《细胞核》、高二吴广涛老师的《杂交育种和诱变育种》示范课、高三赖松英老师的复习课和试卷讲评课等,还参与了三中的科组活动。所到每一课堂给我留下了深刻印象,老师上课语言充满激情,对学生语言亲切,循循善诱;学生回答问题踊跃,个个思维清晰、表达流畅,课堂气氛非常和谐浓烈;名师专家在评课中精确点评,给了我们很大的启发和指导。让我们感受到佛山的教学教研风气浓厚,这对我们的教学能力的提高将是一大帮助。真正落实“如何使学生所学落到实处,让学生“学会”、“会学”。

为了提高我们的教育教学能力,刘老师充分挖掘资源,推荐《学记研究》、《第56号教室的奇迹》、《新华文摘》、《读书》等书,精读后还要我们写读书笔记,这真让我们领悟到不少

硬道理和新观念。其次还安排我们参加名师专家的专题讲座,其中刘闻老师《中等收入陷阱与教师发展瓶颈》专题讲座让我感触很深。反观自己正好就是处于发展的瓶颈,如何进一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要问题。另外刘闻老师还尽量安排我们参加佛山市的教研活动,比如我们参加了佛山市实验中学的公开周活动,听了狮山高级中学杜晶晶和佛山市实验中学彭开亮的同课异构《物质跨膜运输的方式》。这2节课真可谓是“同课异构”啊!2节课上得都非常精彩,但是方式完全不一样,真让我们耳目一新。新老师杜晶晶的课充满了“清新”气息,老教师彭开亮的课透着智慧、启发、沉淀。这些课让我们在享受中开阔了视察,提升了水平。

为了提高我们的课题研究能力,刘闻老师先让我们听了佛山市第二中学名师工作室主持人谢晓霜《中学教师如何做课题研究》专题讲座,让我们要从一线老师的角度去做课题研究,然后刘老师用他新颖的方式,运用大量的课题题材冲击我们的头脑,让我们从评委的角度去体会如何做课题研究,最后还邀请了佛山市教育局教研室张芸老师指导我们开展自己的课题研究。在刘老师这样一轮模式下来,最后我们在体验中生成了自己的初步课题,并在相互讨论中进一步细化。这就是老师真正所谓的“高效”。这也是我最大的收获啊!

在刘老师的带领和指导下,我们的跟岗学习内容丰富,形式多样,既学习了先进的教育教学理念,又分享了名师的成功经验,最终提升了自身的教育教学教研水平。

此次跟岗学习所带给我的帮助与影响是巨大的,因为经过这次拜师学艺,最大的改变是思想。前几年的时间里,自己一直都是按部就班地活着,重复地工作着,没太多去想自己还需要什么,直到这次我更加坚定了自己的教育信念,督促我要向专业化成长。随着新课改的推进,要想真正提高课堂教学效果,作为一线教师的我,深知必须更新观念,只有具有明确和先进的教育理念指导教育行为,才能顺应课程改革的时局。另外我更大的收获不仅仅是明白了教师要研究课题,更重要的是研究教育。因为教育本身就是一个大课题,而我们每天都在做着一些小课题。“教而不研则浅,研而不教则空”。在今后的教学工作中,我将满怀信心,脚踏实地迈向教育的明天。

篇三:跟岗学习总结报告

跟岗学习总结报告

通山县富有中学 郭唐胜

根据“国培计划”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目安排,我于2011年3月7日来到跟岗学习基地校——武汉初级中学,进行了为期一个月的跟岗学习培训。严格按照《“国培计划”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目实施方案》要求和基地学校安排,在导师蔡方中老师的指导下,顺利完成了跟岗学习的所有流程。在此期间通过认真参与听课评课、教学实践、课题研究、读书学习、考察校务管理等各项培训活动,可谓是受益匪浅。思想态度、教育教学理念发生深刻的转变,专业发展水平、教育教学和科研能力也有了明显的提高。最重要的是我的教育教学思想将在此期间渐逐走向成熟。

总体体会

1、科学管理出名校

武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖”。今年三月又创佳迹——考5个西安交通大学少年科技班。这一切成绩归于学校管理者能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,建立健全科学的教学管理和评价体系,实施“科研兴校”战略。

武汉中学是一所公办民助性质学校,重视创设出和谐的育人环境,使教师爱岗敬业,学生爱学爱校。多年来,武汉中学全面贯彻教育方针,牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅”四字校训,狠抓校风建设,在尊重学校传统文化的同时,注重对时代精神的汲取和接纳,在开放与融合中创新学校文化,提出了符合武汉中学特点和时代要求的

“人格教育”办学理念,探索了一条具有武汉中学特色的办学模式,注重了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教育,着力培养青少年学生的健全人格。

在跟岗学习的这段时间,我感觉到他们教师管理、学生管理都非常人本,非常科学;最值得我们借鉴的是教学这一块的管理,方方面面具体化、可操作化、高效实用。

2、科研兴校出名师

武汉初级中学的教科研氛围很浓,这是我感触最深的地方。我感觉在这种科研氛围中,我像是一棵久旱而停止生长的树苗,在这里遇着甘霖而飞速成长。

我们那一期一个所谓的“教研月”活动,实在是如同儿戏,走过场而已。武汉初级中学的“讲一听十研六”贯穿学期始终,还经常开展武昌各种形式的科研教研活动,还有分年级分学科的集备活动等。该校每一节集体备课都是围绕一个研究主题进行,扎实而有效,他们定期开展活动,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例研究。

我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。

3、高效课堂出成绩

武汉初级中学以科研兴校,其实重科研也就是重教学。这一个月来,我听许多科研课,也听了很多常态课,他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。从落实双基能到三维目标,从知识获取到形成技能和能力,从学习到应试,方方面面都落实到位。特别是练习设计,

每一题都是经精心设计或精心挑选,确保练习到位应试就能到位。

不仅如此,就连评价教师课堂时提问对象也有所规定,分后进生、希望生和尖子生,希望生提问率不得低于50%。可见他们的课堂兼顾到了升学率,不得不令我辈叹服。

我曾帮导师批阅过八年级物理《欧姆定律》这一内容的测试,是我们九年级电学的重难点,100分的试题,我一节课没能做完,而他们全班能准时交卷,并且90分以上近18%,80分以上高25%,60~79分占50%以上。当时我了然了,少年大学生就在这里产生的。

另外,现代教育技术是提高课堂教学效率的关键。全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来,计算机辅助教学显示出传统教育手段不可比拟的优越性,它能拓展教学资源,形象直观地呈现教学内容,有利于激发学生的学习兴趣。武汉初级中学的教师掌握与运用现代教育技术已成为教师的职业技术需要。现代教育技术的合理使用,让他们的课堂容量大,效率高。

零星感悟

感悟1:付出与回报始终平衡的。我们教师工资待遇比武汉中学教师低得多——但不要抱怨,因为他们教师比我们教师付出劳动多得多。一位学长对我说过:在我们这教十年书批改作业本数量不及在武汉中学教教一年批改的数量。我们教师之所不求上进,不钻业务,不搞研究,是因为待遇太低;我们之所以待遇太低,是因为我们没有全身心的投我们教育教学工作中。我们是在混日子还能奢望高工资待遇吗。另外,我也从中感悟到了专业教师与业余教师的区别所有。

感悟2:教师的生涯也应该是一个不断成长的过程。我们有很多教师是长不大侏儒教师——教了一辈子,什么也没有长进,只是岁数增大,皱纹增多,头发变白。而名校教师是由生手教师→熟手教师→优秀教师→骨干教师→名师→导师→专家??不断成长。

感悟3:我们的备课制度早就应该改了。我们大部分老师的备课是为了有个本本应付检查,对教学毫无意义。至置怎样改我们可以借鉴名校,但不能照搬,因为他们学校大教师多。但有一点分工备出优质教案,同课头教师以此教案为基础做出个人二次备课。

感悟4:应该让学校有高度自治权。要想把我们乡镇地方学校办出色,搞好教学质量,必须也来个公办民营,这样就能让学校有高度自治权。教师录用与招聘要经过校长、家长认可,不得由上级管理部门随意安排。否则学校成了收容所,有损我们整个教师队伍成长。另外不称职,无责任心教师学校有权随时让他走人;对于出色的教师工资待遇要体现,与普通教师要有明显差距。

感悟5:教学质量是学校的生命。目前所说的教学质量体现在升学率升学率高,教学质量就好。一个学校要想有很强的生命力,除了教学质量高,还得有好的学校管理和学校环境设备,其实这三者是相辅相成的。有了高升学率,就有生源,有生源学校就可以富有,学校富有

就有资金投入校园建设;反过来好的校园教育教学设备和好的环境和科学的管理自然就会出成绩,自然就会有高的升学率。我们学校资金没有完全下发到位,教师奖金不能有,那有资金来投入建设,所以质量差并不完全是学校的问题,更不完全是教师问题。武汉中学之所以能在众多而强大的竞争对手面前立于前列,就因为他们三者皆备。

感悟6:公开才能做到公正。到武汉中学学习一段时间,我这个外人能对学校很多事业知道得很清楚,是因为他们的校务公开工作做得很到位。好的坏的都公示出来,大小事务活动都公开,这样增加学校管理的透明度,公正才能从中体现,从某种角度来讲,这样做可以激发教师的工作积极性。学生和教师的不良表现都会公开,不像我们人藏着揶着,顾及什么面子。我们是要了个人小面子,丢了学校大面子。

感悟7:学生的素质教育应从学前抓起。我们初中教师,要想中考取得巨大的成绩,仅从初中抓起是不行的,多数人已在小学阶段就对学习失去了兴趣。所以当局掌权者,应该想想如何从你上任的那一年起,从那一届的学前班和一年级娃娃抓起。而不应就死盯着中、高考的成绩,要重视学生的培养过程。少年大学生是如何产生的???

感悟8:……

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