【《安塞腰鼓》课文理解及语段阅读训练题及答】 安塞腰鼓课文

发布时间:2018-06-14 来源: 学科竞赛 点击:

安塞腰鼓

五.整体感悟课文后回答

1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用?

2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”,第二部分是“寂静的腰鼓”,这两个静一样吗?

3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的?

4.试从多角度思考:作者在这篇文章里想要表达什么思想?

六.课内语段阅读

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。

但是:

看!——

一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头,有什么作用?

2.选文写的是表演前的情况,背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓则是_____。这样写的好处是什么?

3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?

4.“但是:”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果?

5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句,并分别指出它们的表达效果是什么?

6.你最喜欢选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么?

七.西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部,开发西部”的现象,请谈谈你的看法。

参考答案:

五.1.既使文章一咏三叹,又加强了感情的宣泄,它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点,又似一浪高过一浪的汹涌的潮水,强烈地叩击读者的心弦。 2.击鼓前的“静”是蓄势待发,让人联想到暴风雨前的宁静,击鼓后的静是以无声写有声。将后生们搏击完毕,凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。 3.朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达 4.言之有理即可。如:歌颂生命奔腾的力量,歌颂阳刚之美,表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望,人就应该痛快淋漓地生活、表现等。

六.1.突出后生们茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人、震撼人的力量。 2.一片高粱地,丝溜溜的南风;茂腾腾的后生;朴实的;沉稳而安静;呆呆的,不曾响;为下文写腰鼓表演蓄势。 3.动静结合,更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.单独成段,引人注意,人和鼓由静而转到动。 5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美;“百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 6.略。

七.言之有理即可。

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