初中物理速成

发布时间:2017-05-03 来源: 物理 点击:

篇一:高中数学一个月速成

在大学四年级那一年里, 我前前后后做了八份家教。 我的想法很简单, 就是用最简洁的方法, 给学生讲明白最本质的道理。 依我看, 以中学数学和物理的深度和广度, 一个智力正常的学生完全可以在一个月内学完。 我自己曾经就是这么做的。 在我还是中学生的时候, 每当把自己的这个想法告诉同学, 都会被觉得我在故意炫耀自己, 其实不然。 我一直相信这些理念和方法的正确性, 只是不能在自己以外的人身上实践。

这一年里, 我连续不断的做家教, 就是希望用家教的形式, 用家教的孩子做试验, 把我的方法和观念推广出去。

其实最开始并不成功的。 有的学生家长, 总是希望我能搞到几套”葵花宝典”般的题目, 有的家长认为自己的孩子不够聪明, 认为我让孩子超前学习是一种”不会走就会跑”的方式, 也有的家长认为我说一个月能够学完是一种不负责任的”跳大神”。 我的目的不是挣钱, 而是育人, 尽管我一度把费用压低到少于20元每小时(北京的物价啊!), 但是家长们还是以各种形式婉拒了我。 直到后来, 那一家人的出现。

这是一个在北京的某重点中学读高一的女生, 成绩不靠前, 很讨厌数学和物理。 家教换过多个, 不见起色。 (我希望如果学生本人看到这段话不会记恨我,我讲的都是你曾经的真实情况) 大约四个月之后, 她最喜欢的科目变得是物理, 其次是数学, 已经能够在高一下学期解决一部分<天利38套>高考模拟题。 她的爸爸妈妈为了感谢我, 每次都要给我塞很多的钱,都被我拒绝, 我只收分内的部分-- 还有什么比看到自己试验成功更喜悦的呢?

如果时间充裕, 我会补充一些图来说明, 无奈时间有限。 如果编辑读到, 请相信我的话和经历, 以及我希望为中国的基础教育尽一份力的信念。

我想先谈谈观念的问题。 大家都知道, 看懂解答和会做题是两个层次, 可以说, 这两者有天壤之别。 数学和物理本身都是非常锻炼思维的学科, 并且是非常注重Fundamental Principle(基本原理)的科学, 如果只把它们变成了解题训练, 那非常可惜。 因此, 所以的题目, 都不要看答案。 有的人不喜欢做, 只喜欢看懂, 这是很不好的习惯。 一定要独立的,不借参照的解出来, 才算真的理解。

从看题到做题,这是一个很难的习惯改变。 在我看来,看题目是一种偷懒的过程, 也是一种自我欺骗: 看似搞定了一本书或者习题册,心理上有了一些成就感, 或者安慰, 却照着真正解题还差很远, 只有能真正掌握, 才会理解这种差距有多大。

解题首先请消除畏难心理: 题目不是科学上的开放问题, 而是面向学生的, 所以一定有解(极少数出错的题目除外); 所有的背景知识, 名词都是学过的,所以更不必害怕。 所有的题目都有已知条件, 如果觉得自己不会做, 那么就回忆已经做过的题目和学过的知识, “由这些已知条件能得到什么题目中没有明说的东西?” 也就是获得求解题目的 ”中间量” ; 另一方面, 也要仔细品味一下提问, 想想看这个提问是否和已经熟悉的东西等价。 有不少的学生,看到题还没有几分钟,可能也就几秒钟,算了几下, 就觉得做不下去, 说 ”不会做”, 然后翻看答案, 恍然大悟。 这其实大可不必(要最终杜绝)。 知识都是现有的, 我们要做的, 就是为此岸的已知, 和对岸的答案, 搭上一架架用等式连成的桥。

考试中涉及的知识, 对于已经快要高中毕业的学生来说是很有限的- 差不多每个学生

都知道某个定理, 某个公式- 而真正让学生们拉开差距的, 并非知识, 而是这种”搭桥”的能力。 高中教育最终面向高考, 就不应该过晚做模拟题, 因为大的题目才能更多的训练”搭桥”能力; 既然解模拟题是一种能力, 而非知识的罗列, 就要及早开始。

因此要很早就开始做模拟题。 虽然一套题涵盖了所有知识, 但是各个题目却还是相对独立的: 有一道大题主要考三角函数, 有一道大题主要考解析几何, 云云。 所以在学过一块知识之后, 就去做模拟题。 这里不主张用那种已经分类的模拟题, 而是像<天利38套>那样整套的题目, 自己分类之后, 试着解答。 因为分类的题目更侧重”知识”,而高考题目更侧重搭桥能力。

解题当然要以知识为依托。 这就要依靠自己的自学能力, 进行知识的超前学习。 这时就有人反对了, 如果我连上课都跟不上, 谈何超前学习? 其实不然。 试想, 作为一个高中生, 你没有再学全等三角形, 没有学平面几何, 那么拿到初中的题目, 你还会像初中刚刚学到的时候那样畏惧吗? 即使不会解, 是不是很有信心的, 翻翻初中课本, 刷刷两下就能解出来呢?

高中不再学平面几何, 回头再看初中的平面几何也不觉得难, 这是为什么呢? 这是因为人脑对于认知有一个慢热过程。 当知识已经在脑子里过了很多遍, 大脑有了一定的熟悉, 在这个基础上进行理解会轻松得多。 所以如果超前学习, 在老师讲课的时候, 对于自己就是一个复习。 一个不好理解的知识点, 可能有的同学一旦被卡住, 整节课甚至整个学期都跟不上, 但是如果作为复习, 就轻车熟路。 有些高三学生, 当第一轮复习的时候, 发现原来的知识不过如此, 而高考成绩却还不理想, 就是因为前两年学知识, 后一年才学搭桥解题带来的弊病。

以上只说了超前学习的必要性。 那么为了能够解题, 如何超前学习呢? 首先要确保自己真正理解, 不能囫囵吞枣。 不真正理解的知识, 是会忘记的, 只有真正理解了, 才会像铭刻一样难忘。 也有的高三学生, 在复习的时候发现前两年的知识点全忘光了, 还得从头学起, 就是这个原因。 比如学三角函数的时候, 出现了单位圆, 让人不知所措。 如果只是背诵象限的口诀, 对于简单的题目可以应付, 但是变形出现时, 就有难以招架了。

书不在多, 理科和文科那种需要”博览群书”不同, 把一本好书读透即可。 因此,教材加上一本好的参考书就足够超前学习。 在学习的时候, 通常是定义+定理+例题+习题的模式。 把定义看懂, 知道是在描述怎样的一个过程, 看似高深就变得平淡无奇。 例题永远都是最好的习题。 因为能够被选为例题, 一定是因为有代表性, 因此答案详细。 所以为了检测自己是否理解概念, 就捂住答案, 把例题当作习题来做。 对于解不出来的题目, 不要一下子看完答案, 而要在答案帮助自己知道是哪一步卡住了的时候, 再捂上答案自己写下去。

只有两类题目能够真正帮助自己的进步, 否则再做更多的已经会的题目也没有效果: 一类是不会的题目, 一类是做错的题目。 不会的题目, 也要试试看, 好搞明白自己到底是哪里被卡住了; 做错的题目, 当然要知道自己是怎么错的。 不能以”马虎”来糊弄过去。 所有这样的题目都要在未来的某一时间重新全部做一遍, 往往让人惊讶的是: 总是还会不停的犯同样的错误。

这样看懂定义就解例题的办法, 就能帮助人理解基本概念, 如此自学下去。 另一个方面, 就是不要认为知识太多, 使得它们在头脑中混乱不成体系。 比如立体几何, 有些同学遇到就头大。 这样想: 立体几何的求证, 无非是求异面直线的夹角, 求点到线, 点到面的距离, 证明垂直或者平行等等, 无外乎5种; 而立体几何的题目的大概外形, 不外乎平行六面体, 立方体(太特殊了,故不算到平行六面体里), 还有常见的是三棱锥, 不外乎这三种。 因此纵使再千变万化, 根据乘法原理, 能够出的模式也不过5*3=15种,一个模式, 比如”求正方体里的一个特殊对称点(顶点,面心,等等)到一条特殊直线距离”; 38套模拟题里, 套套都有立体几何, 这样算起来,每个模式还能做两遍多呢! 如果能够在头脑中建立整体的感觉, 就不会觉得内容很多, 却凌乱不堪了。

篇二:初中各科学习方法(0)

初中语文学习方法

一、 语文学习方法五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。 ⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

⑷ 博研结合。坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。

二、 运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学习过的“天

街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象,可以丰富学习的内容,还可以加深对文章的理解,甚至可以对文章进行加工处理。因此,在语文学习的整个过程中,同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力,有意识的在阅读过程中,把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

三、 积极主动的参与课堂活动

在学校里,语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章,老师有老师的理解,老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验,是成年人的理解。老师的话也好,教参的话也好,都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解,这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验,是未成年人的理解,说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见,老师一定很高兴,因为他希望与我们进行思想交流,心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维,还可以锻炼你们的多种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。

四、 养成自控式学习习惯

培根说过:“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,

作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

五、学习语文我认为没有一个速成的方法,最大的必要是积累,学习方法没有一个现成的模式,不能照搬别人的方法。

如何学习语文:不仅仅要背诵那些文学常识、课文,这只是个步骤,应该从更大的角度上学“大语文”。

1)多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间,“我”都反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。

2)多练习写作:可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。

3)多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4)语文的习题训练:并不是多多益善,做题是为了掌握思路、掌握方法学语文难。 难在需要你持之以恒地积累,难在必须遵循语文学习的规律,运用“理解、识记、运用”的方法,坚持多看、多思、多写,做生活的有心人,那么阅读和写作能力是会逐步提高的。学语文很容易。每天写日记,要写那种不给任何人看的日记,每天就写100字,不多不少,写到一千回,下笔如有神。大搞文字游戏,开玩笑,猜谜语,写对联,填诗词,给好友起外号。嬉笑怒骂,激扬文字,把语言玩的山穷水尽。到那时,看语文书上的课文如同老叟戏顽童,什

么语文考试,作文竞赛,简直不堪一击。进行背字词,背诗文比赛。电脑里存盘的资料多,可调用的东西就多。同理,你多背些古今中外死人活人的东西,不用思索,“语文”就顺口而出了。不要死记硬背,要边背边用,活背活用,急背急用,立竿见影。

初中数学学习方法

一、学会学习

五要:1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;

3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍,不受干扰;

5、在理解基础上扼要笔记。

五先:1、先预习后听课;2、先尝试回忆后看书;3、先看书后做作业;4、先理解后记忆;5、先知识整理后入眠。

五会:1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

二、调试学习心理问题

五心:1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

六到:心到:开动脑筋,积极思维;

眼到:勤看,多方面增加感性知识;

口到:勤问、勤背诵,熟记一些必需知识;

耳到:要勤听,发挥听觉容量的最大潜力;

手到:要勤写,抄写、记录是读书关键;

足到:要勤跑,实地考察或请教别人。

提高数学成绩处理好听、思、记的关系

养成良好阅读习惯;听课处理好听、思、记的关系;及时复习。

学生要养成良好阅读习惯,应做到:粗读。先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌;细读。对书本知识反复阅读、体会、思考。注意知识形成过程,对疑点做相应记号,以便带着疑问去听课。这样,在听课时就有的放矢了。

学生听课要处理好听、思、记的关系。听的方面,要听知识引入及知识形成过程,听懂重点、难点剖析,听例题解法的思路和数学方法的体现,要紧紧抓住老(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:初中物理速成)师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,要看问题是怎么提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。思:要多思、勤思、随听随思。记:指学生记课堂要点。初一学生一般不会合理记笔记,通常老师黑板上写什么就抄什么,往往用记代替听和思,有的笔记虽然记得很全,但成绩不见提高。因此记笔记要掌握记录时机,应记要点、记疑问、记解题方法和思路,还要记小结、记课后思考题。

及时复习是提高数学成绩必不可少的方面。复习做题时要先看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容,再列出相关的知识点、标出重点、难点,列出各知识之间的联系,同时在课本中找出与之相同的

篇三:初中各科学习方法

初中语文学习方法

一、 语文学习方法五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。 ⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。

⑶ 自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。

⑷ 博研结合。坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。

⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。

二、 运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象,可以丰富学习的内容,还可以加深对文章的理解,甚至可以对文章进行加工处理。因此,在语文

学习的整个过程中,同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力,有意识的在阅读过程中,把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

三、 积极主动的参与课堂活动

在学校里,语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章,老师有老师的理解,老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验,是成年人的理解。老师的话也好,教参的话也好,都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解,这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验,是未成年人的理解,说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见,老师一定很高兴,因为他希望与我们进行思想交流,心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维,还可以锻炼你们的多种能力。所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。

四、 养成自控式学习习惯

培根说过:“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

五、学习语文我认为没有一个速成的方法,最大的必要是积累,学习方法没有一个现成的模式,不能照搬别人的方法。

如何学习语文:不仅仅要背诵那些文学常识、课文,这只是个步骤,应该从更大的角度上学“大语文”。

1)多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间,“我”都反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。

2)多练习写作:可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。

3)多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4)语文的习题训练:并不是多多益善,做题是为了掌握思路、掌握方法学语文难。 难在需要你持之以恒地积累,难在必须遵循语文学习的规律,运用“理解、识记、运用”的方法,坚持多看、多思、多写,做生活的有心人,那么阅读和写作能力是会逐步提高的。学语文很容易。每天写日记,要写那种不给任何人看的日记,每天就写100字,不多不少,写到一千回,下笔如有神。大搞文字游戏,开玩笑,猜谜语,写对联,填诗词,给好友起外号。嬉笑怒骂,激扬文字,把语言玩的山穷水尽。到那时,看语文书上的课文如同老叟戏顽童,什么语文考试,作文竞赛,简直不堪一击。进行背字词,背诗文比赛。电脑里存盘的资料多,可调用的东西就多。同理,你多背些古今中外死人活人的东西,不用思索,“语文”就顺口而出了。不要死记硬背,要边背边用,活背活用,急背急用,立竿见影。

初中数学学习方法

一、学会学习

五要:1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;

3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍,不受干扰;

5、在理解基础上扼要笔记。

五先:1、先预习后听课;2、先尝试回忆后看书;3、先看书后做作业;4、先理解后记忆;5、先知识整理后入眠。

五会:1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

二、调试学习心理问题

五心:1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

六到:心到:开动脑筋,积极思维;

眼到:勤看,多方面增加感性知识;

口到:勤问、勤背诵,熟记一些必需知识;

耳到:要勤听,发挥听觉容量的最大潜力;

手到:要勤写,抄写、记录是读书关键;

足到:要勤跑,实地考察或请教别人。

提高数学成绩处理好听、思、记的关系

养成良好阅读习惯;听课处理好听、思、记的关系;及时复习。

学生要养成良好阅读习惯,应做到:粗读。先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌;细读。对书本知识反复阅读、体会、思考。注意知识形成过程,对疑点做相应记号,以便带着疑问去听课。这样,在听课时就有的放矢了。

学生听课要处理好听、思、记的关系。听的方面,要听知识引入及知识形成过程,听懂重点、难点剖析,听例题解法的思路和数学方法的体现,要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,要看问题是怎么提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。思:要多思、勤思、随听随思。记:指学生记课堂要点。初一学生一般不会合理记笔记,通常老师黑板上写什么就抄什么,往往用记代替听和思,有的笔记虽然记得很全,但成绩不见提高。因此记笔记要掌握记录时机,应记要点、记疑问、记解题方法和思路,还要记小结、记课后思考题。

及时复习是提高数学成绩必不可少的方面。复习做题时要先看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容,再列出相关的知识点、标出重点、难点,列出各知识之间的联系,同时在课本中找出与之相同的类型。在班级测试中,把遗漏的知识找出来,进行积累。

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