下城区教研室小学数学教研员

发布时间:2016-11-30 来源: 数学 点击:

篇一:下城区教育研究发展中心第十二周(512-516)

下城区教育研究发展中心第十二周(5.12-5.16)

活动通知

各中小学:

第十二周(5月12日 — 5月16日)区教育研究发展中心学科活动安排及相关文件、通知如下:

中小学学科活动

其它相关通知及文件

关于区骨干教师课堂教学评比安排的通知

各中小学、幼儿园:

经研究,现将区骨干教师课堂教学评比有关事项安排如下:

二、上课内容及地点

上课内容将于上课前48小时在“课改在线”网站相关学科栏目上公布。上课教师不得提前接触学生。上课次序、上课内容由抽签决定。三、群众评委的安排

为了增进学术交流,增强公正性,各学校按规定每门学科派一名教师参加,作为群众评

委,请按规定填好下表,于5月12日用Excel表格的形式发到研发中心陈剑琦老师处,邮箱:hxyfzx@126.com,电话:85337032。请教务处务必及时关注“课改在线”网站,安

填表人: 电话:

关于举行新教师“最受学生喜爱教师访谈”评比活动的通知

各位新教师:

“最受学生喜爱教师”的身上积淀了非常宝贵的文化财富,对他们的宝贵经验进行挖掘、整理、总结和弘扬,是新教师义不容辞的责任和义务。本系列活动通过设计调查问卷、访谈、评比等形式对部分优秀教师的成长历程进行探究,如了解在他们的成长历程中哪些因素是最关键的,自己需做出那些努力,外界可提供什么帮助;总结优秀教师各具特色的、行之有效的、深受学生欢迎的、操作性强的教育教学经验;如何克服职业倦怠,如何处理好工作、休息、娱乐、家庭的关系等。使新教师在从教之初就养成用自己的眼睛去发现,用自己的大脑去思考、用自己的行动去践行的良好学习、思考习惯,从而为自己的健康成长提供借鉴。

在三、四月份对“最受学生喜爱的教师”进行了访谈活动的基础上,为了使大家有个相互学习、交流的机会,特举行新教师“最受学生喜爱教师访谈”评比活动。请各组组长组织本组成员在访谈的基础上,对已有材料进行加工、整理成文,并于5月23日之前把参评文章放到“课改在线”网站“师资培训”—“新教师培训”栏目中。文章格式为标题、正文,文章后附访谈计划、访谈对象、访谈人员的单位与分工等。5月27日,各组组长到课改在线的新教师培训栏目下载评比表,组织本组成员参加学习、评比,并统计好本组的评比表,于6月2日之前发送到hzjly@yahoo.com.cn。

转发

关于举行杭州市小学数学新课程教学专题研讨会的通知

杭州教研2008第84号

各小学、实验学校:

为推进我市小学数学课程改革的深入,把握教材,改进教法,根据杭州市普通教育研究室小学数学教研工作计划,决定举行杭州市小学数学新课程教学专题研讨会。现将有关事项通知如下:

一、会议主题

本次会议继续围绕小学数学教学“关注学科气质,提升设计理念,发展学生思维,促进有效教学”的基本主题,以“统计与概率”、“数学广角”等内容为研究载体展开研讨,以促进教学的有效性。

二、会议时间和地点

会议时间:2008年5月13日(星期二)8:40开始;地点:杭州市长寿桥小学。(需要住宿的老师请提前与长寿桥小学联系)

三、会议内容

会议将围绕活动主题开设研究课4节,并对统计与概率、数学广角等教学内容中的相关问题进行专题研讨。

四、参加人员

小学数学教研员、骨干教师等,每区、县(市)10人。 五、会议经费

本次会议不收费,参加会议教师的差旅费回学校报销。 六、其他事项

上课老师的教案请于4月30日前用电子邮件发至:pgq0831@sina.com,教案篇幅不少于16K两页,同时将上课内容、年级等告知长寿桥小学,如果需要调整教学进度的,务必提早与该校联系。联系人:裘怡群,电话:28911386。

长寿桥小学校内及周边没有停车位,请老师们坐公交车前往。

下城区各校请派1名教师参加。

转发

关于组织参加杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动的通知

各小学、实验学校:

为了促进杭州市小学综合实践活动课程的有效实施、探讨课堂教学模式、交流实施经验,定于2008年5月28日在杭州西湖小学举行杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动。现将具体事项通知如下:

一、活动内容:

1.研讨课(开课学校:西湖小学、上城区天长小学、下城区东园小学)。 2.经验交流(西湖小学)

二、参加人员:各地按名额选派教师参加,区、县(市)教研室相关教研员担任领队并

教育集团西湖小学(曙光路143号)报到。

(西湖小学交通路线:27、81、K7公交车乘坐至岳坟,步行至曙光路;850 、527、89公交车乘坐至曙光公寓;28、15、82公交车乘坐至曲院风荷,步行至曙光路) 四、注意事项

请要求前往听课的老师尽早报名,每校限报一位,报名截止到第14位老师。报名方法:发短信至柴群虹手机13666654806,请注明学校与老师姓名以及联系方式。

关于举行下城区小学英语教师英语演讲教学技能比赛的通知

各小学、实验学校:

为促进我区小学英语教师英语口语水平的提高,进一步优化小学英语课堂教学,决定举行小学英语教师英语演讲教学技能比赛。现将具体事项通知如下: 一、 时间:5月22日

二、 参赛人员:三年教龄(含)的专职教师要求参加;其他专、兼职教师欢迎参加。 三、 比赛方法:现场抽签决定演讲内容后准备10分钟(不带任何参考资料),演讲时

间每位选手控制在三分钟左右。

四、 几点说明:

1、 本次活动由教育局颁发证书; 2、 本次活动按参赛者的50%比例设一、二等奖; 3、 年龄在28周岁以内、获学科比赛一等奖者可参加区的综合技能比赛。

关于市级心理辅导优秀站自查的通知

各中小学、实验学校、幼儿园:

根据市学校心理健康教育指导中心的会议精神,区心理中心将于5月14日对已荣获市级心理辅导优秀站的学校进行区内自查,以迎接市学校心理健康教育指导中心的复查工作。现将有关事项通知如下:

时间:5月14日周三2:00

地点:暂定区研发中心四楼会议室

参加对象即市级心理辅导优秀站的学校:凤起中学、朝晖中学、青春中学、光明中学、安吉路实验学校、长寿桥小学、朝晖实验小学、现代实验小学、安吉路早教研发中心等心理辅导站站长

开会时请携带(1)学校心理健康教育的书面汇报材料(2)《杭州市学校心理辅导合格站评估细则》和《杭州市学学校心理辅导优秀站评估标准》两个文件中做记号部分的档案材料。

另,请上述学校从“课改在线”-“心理健康”-“政策搜索”栏目里下载“浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发《浙江省中小学心理辅导等级站评估指标(修订)》的通知”文件。根据文件精神,请上述学校依据各项评估指标衡量本校心理工作,进行浙江省心理辅导等级站的申报自评工作,并于5月14日将自评结果以及是否申报浙江省心理辅导等级站的意向报于心理中心。

关于下城区第一届“金手指杯”中小学教师劳技制作大赛暨师生优秀

综合实践成果展示会的补充通知

各中小学、实验学校:

因市教研室综合实践教研组长培训班、劳技教研组长培训班要到现场观摩本次活动,为了配合培训,活动安排做部分调整。现补充通知如下: 1、 时间改为5月22日下午一点半正式开始,地点不变。 2、 评委由到会领导、专家和外区老师担任。

3、 会务组人员、布展人员、参赛人员请务必于12:30到场,一点准备完毕。

4、 原定的会场四周与多媒体劳技作品展示改为综合实践成果展示(劳技作品、研究性学

习成果、本校综合实践活动介绍均可)。每校一个展台,桌上可放作品,桌前可放展板。

篇二:品味教改之精彩, 感受大师之魅力(讲座)

品味教改之精彩感受大师之魅力

——赴杭州参加省名师跟岗实践活动体会

汕头市翠英中学 王炜煜

2014年9月21日,我们广东省新一轮“百千万”初中理科名师培养对象一行18人飞抵浙江杭州,参加广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”初中名教师培养对象赴杭州跟岗实践活动。我们数学组5个人分配到杭州下城区教师教育学院跟随张晋红老师学习。通过走入名师课堂,凭借对高效课堂、有效课堂的现场观摩和深入学习,品味江浙地区教改中教师的教学风格与教学艺术的精彩,感受大师的魅力。

张晋红老师系浙江省教研室初中数学教研员,省特级教师、杭州市下城区教育研究发展中心主任。她首创的教研活动新形式“说题”和“万题生长树”生态教学模式,在江浙一带推广,并获得较好成效,经她悉心指导的教师在浙江省、全国说题和基本功等比赛中获得不菲的成绩。

“万题生长树”生态教学模式的本质就是根植于最原始的数学基本概念,从原生态的“树”出发,找出其生长和繁衍的规律。千姿百态的各式题目犹如生态树上的枝枝叶叶,而繁枝茂叶都是同根同源,它们之间其实是息息相通的。这一教学模式就是编绎“题谱”,剥去其华丽的外衣,显示出“万题同宗”的最本质所在。如此一来,学生犹如掌握了“万能钥匙”,“认祖归宗”,解一题就可破万题。

在新课改中,杭州市下城区教育系统每年举行一次教学创新活动——课堂节。自2008年开始,每年举行的课堂节都有一个主题,如:“我的题目我做主”说题比赛。课堂节可以说是下城区全体教师的教学创新总结大会,也是检验下城区教学质量、集中展示教学前沿趋势的一次大会。

??

张老师真不愧为特级教师,她不仅有深厚的理科功底,还有深厚的文学功底,她语言丰富、充满激情,真正让我们深深感受到她作为特级教师的实至名归。

现就学习到的点滴收获与体会与大家共享。 一、“说题”策略及功效 (一)概念界定

说题”是一种教学教研活动,是一种有效的教与学的途径,也是一种促进教师专业发展和促进学生学习的有效途径。

教师 “说题”,简言之就是“说”数学题。即教师在教学中,对布置给学生练习的数学题目,能说清楚该题目的出处(本题目所蕴含的数学知识及与该题前后相联系的数学内容)和解决该问题的思考途径(包含解题的数学方法、技巧和数学思想)。

数学“说题”,在形式上就是通过分析数学题目,说清楚“如何解题”和“解题的作用”;在表面看

来是教师在“说”数学知识间的前后联系、如何解出这个题目的方法和策略,其实质展现的是教师自身的数学教育的理论功底、数学知识的掌握程度、数学方法的理解能力及数学教学的前瞻性理念。

(二)说题的步骤

第一步,说命题立意。第二步,说指导学生作答。第三步,说拓展价值。

比赛型说题开展“说题比赛”,其宗旨是通过比赛,促进教师对教材例题、习题和中、高考试题的研究,从而更有效地把握教材和中、高考命题的方向,发挥教材中例题、习题和中、高考试题的作用,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师专业水平的提升。(三)“说题”的功效1、有利于提高教师素质。 2、有助于提高学生的解题能力。

3、有利于理论联系实际与实践的结合。 4、有利于营造教研气氛。 (四)教师“说题”的策略 1、说所给题目的内涵。 2、说题目蕴含的数学思想。 3、说题目考察的学习目标。 4、说题目解决的策略。 5、说题目解决后的延伸方法。 (五)教师“说题”的精华案例

例1:以旧“唤”新,告别陌生——浅谈双三角模型。 例2:德州市说题比赛第2题。 例3:德州市说题比赛第23题。 二、“包装”教师

张晋红老师说过:“优质课打磨是教研员对自己的‘折磨’,同时也是教研员对教师的‘折磨’。能在一次又一次的‘折磨’中挺过来的老师就成了名师。”这“折磨”二字蕴含着她作为教研员对培养教师所付出的良苦用心和不懈努力,道出了名师成长的酸甜苦辣。在优质课打磨团队中,教研员在协调、组织、引领、帮扶等方面发挥了主导作用。

近年来,杭州下城区教师教育学院一直把打造一流的教研员、充分发挥教研员在赛课等活动中的作用作为关键任务来抓。而教研员们都自觉把优化服务、提升教研水平作为自身任务来做,自加压力,深化学习,勤练内功,努力提升工作理念,创新工作方法。特别是不断总结、交流“磨课”经验,帮助区

域内教师不断成长、提高。

例1:《变阵——图形的变换》

例2:《一叶一世界——解直角三角形一题多解》

三、个人体会:

1、“提出一个问题比解决一个问题更重要”—— 《二次函数复习课》 环节一:课前热身(课前分发本节课的热身讲学稿一份)。 环节二:课堂教学过程 (一)详明位置,要求重视。 (二)出示问题,进行复习。

用幻灯片出示问题:二次函数y?x2?4x?3,你能围绕这一个表达式提出问题吗?你能提出多少个问题?(要求:提出问题后由你自己回答或由你指定某个同学回答。)

经过短暂的讨论和老师的诱示,学生的积极性很快就起来了,问题滚滚而来。 ??

(五)课后反思,不断提高

爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在初中复习课中,如果能让学生自主地提出问题,由教师主导引领,通过不同问题的解答和体验,学会自主梳理知识,主动建构知识体系,从系统的角度理清知识的相互关系,运用数学思想方法解决问题,那么,高效复习将会得以实现。

事实证明,通过让学生提出问题,再由学生指定同学回答,自然而然地就达到了复习二次函数有关知识的目的,这显然比由教师给问题而由学生来作答更能激发学生的学习兴趣、发挥学生的主动参与性,更便于学生自己梳理相关的知识,达到复习的高效。

2、多题同型,举一反三——《运用基本图形解函数题》

基本图形:如图,△ACB和△BDE都是直角三角形,C、D为直角顶点,两斜边AB和BE互相垂直且相等,点C、B、D在同一直线上,可证得△ACB≌△BDE。

基本图形特征:(1)一线三垂直(即在同一直线上,有三全直角);(2)斜边对应相等。 在中考中经常用此基本图形解答函数题。 (1)在一次函数图像中构造全等基本图形

例1(吉林中考题)如图,在平面直角坐标系中,直线y=-2x+2与x轴y轴分别相交于点A,B,四边形ABCD是正方形,曲线y?

k

在第一象限经过点D。 x

①求双曲线表示的函数解析式;

②将正方形ABCD沿x轴向左平移______个单位长度时,点C的对应点恰好落在(1)中的双曲线上。 (2)在反比例函数图像中构造全等基本图形

B

例2(宁波中考题)正方形的A1B1P1P2顶点P1、P2在反比例函数y=

2

(x>0)的图象上,顶点A1、x

B1分别在x轴、y

(3)在二次函数图像中构造全等基本图形

例3(东营中考题)在平面直角坐标系中,现将一块等腰直角三角板ABC放在第一象限,斜靠在两坐标轴上,且点A(0,2),点C(1,0),如图所示;抛物线y?ax2?ax?2经过点B。

①求点B的坐标;②求抛物线的解析式;③在抛物线上是否还存在点P(点B除外),使△ACP仍然是以AC为直角边的等腰直角三角形?若存在,求所有点P的坐标;若不存在,请说明理由。

3、“三线八角”衍生基本图形解答问题

七年级学生刚学习平行线的相关问题时,面对复杂的图形,会有无从下手的感觉。其实,对于复杂的图形,可以引导找准其中的“基本图形”,就可以把复杂问题转化为简单的问题,从而顺利解决问题。

衍生基本图形(图1)。

C

C

图1

B

B

AAB

B

AC

A

A

B

BC

C

DC

DD

(2)“M型”图(图2)。

(3)“凸U型“图(图3)。 (4)基本图形的组合(图4)。

A

E

C

DB

A

B

AEF

E

C

图3

D

G

C

图4

DB

F

CA

E

G

D

图4

B

图2

篇三:大事记 - 网站首页 - 杭州教研网

杭州市教育学会小学数学教学专业委员会

2011年工作大事记

小数会秘书处

1月

1月13日下午,小学数学学科全体教研员及部分江干区的数学教师在杭州市采荷第三小学进行了“关于‘解决问题策略教学’的实践与思考”的主题研讨活动。活动分三段进行:

第一阶段,课堂教学展示。杭州市采荷二小陈春良老师为我们执教了六年级数学课《解决问题的策略——列表》,为讨论与交流提供具体的话题和解剖的麻雀。第二阶段,经验交流。采荷三小黄升昊校长、余杭区教研室黄尊亲老师、上城区教研室的邵虹老师等作了介绍。第三阶段,自由讨论。下城区小学数学教研员汪和庆老师、江干区小学数学教研员潘红娟老师、桐庐县小学数学教研员周建明老师等都积极发言,表达自己的理解与看法。

本次学科研讨,主题明确、组织有效、内容丰富、参与积极、气氛热烈、学术性强,反映了小学数学教研团队良好的精神面貌和学术追求,也为今后的相关教学提供了明确的方向。

1月18日,杭州市教育学会小学数学教学专业委员会进行2010年小学数学教学论文评比。本次论文评比共收到参评论文139篇,经小数会组织专家评审,评出一等奖论文7篇,二等奖论文15篇,三等奖论文22篇,获奖论文占参评论文总数的31.7%。

3月

3月24——25日,杭州市第三期小学数学农村骨干教师培训办第三次集中培训在临安市晨曦小学进行。本次集中培训的主题是“空间与图形教学”。杭州市上城区教育学院任敏龙老师作了《知识的存在形态——空间与图形的教学》的专题讲座,第二天上午,三位学员同课异构,分别是临安两人(昌化小学郑昌建、乐平中心顾能儿),桐庐一人(深澳小学王立军),上课内容是三年级《面积和面积单位》。下午每个小组派一位学员汇报(非执教者),汇报内容要点:(1)本节课的研究主题与目标阐述;(2)设计思路及为达到目标和研究主题而采用的教法与策略;(3)磨课过程及从中得到的启发与困惑;(4)上午上了以后的得失等。

本次培训目标明确,主题集中,全体参与,实践性强,取得了很好的效果。

3月20日,杭州市时代小学教学调研。

4月

4月20日,杭州市2011年小学数学新课程教学专题研讨会在天长小学举行,来自全市的近300位小学数学骨干教师和教研员参加了本次活动。

活动为期一天,围绕小学数学教学“关注学科气质,提升设计理念,发展学生思维,促进有效教学”

的基本宗旨,以“构建扎实、智慧的数学课堂——练习课的目标与设计”为研究主题展开研讨,关注数学能力培养的方法与过程。会议分为教学观摩和专题讲座两部分,教学观摩以三年级《两位数乘两位数练习》和五年级《长方体、正方体的表面积和体积练习》为教学内容“同课异构”,杭州市濮家小学杜红梅、杭州市求是小学梁孝科分别执教了《两位数乘两位数练习》,杭州市天长小学张麟、杭州市德胜小学许霜霜分别执教了《长方体、正方体的表面积和体积练习》。

下午,杭州市普通教育研究室平国强老师做了《练习课的目标与设计》的专题讲座,从“练习课的教学目标与要求”、“练习课的基本结构与环节内容”、“练习课的设计策略”等方面阐述了对练习课的教学要求,在方向和实践操作上有一定的引领作用。

本次活动具有一定的针对性,对当前小学数学练习课中只做题目,缺少设计,要求一统,目标不明等问题有一定的警示作用。

4月25日——29日,由全国小数会组织的全国第十届小学数学深化教学改革课堂教学观摩评比活动在福建省厦门市举行。本次活动每个省、自治区、直辖市各推荐一名年轻教师执教观摩评比课,代表浙江省参赛的是我市采荷二小的赵海峰老师,他的观摩课是三年级《小数的初步认识》。赵老师的课理念先进,设计新颖,教学扎实,课堂把握灵活到位,关注学生学习的主动性和探究性,较好地体现了我省、我市的课堂教学理念和研究成果,在30多节课中脱颖而出,获得大会专家和老师的一致好评,总分位列第三,荣获一等奖。

5月

5月5日,临安市青山中心小学教学调研。

5月9日,杭州市教学专题论文评比。

5月12——13日,杭州市第三期小学数学农村骨干教师培训办第四次集中培训在临安市晨曦小学进行。本次集中培训的主题是“数学思想方法与解决问题策略的教学”。杭州市濮家小学吕琦、省教科院附小陈明珠、杭州市彭埠二小陈敏芳三位老师为学员上了三节示范课,分别是四年级《田忌赛马》、六年级《抽屉原理》和三年级《合理安排》。杭州市江干区教研室潘红娟老师作了《数学广角领域的教学思考》的专题讲座。

三位学员在培训中围绕主题开设研究课, 六位学员进行教材分析报告:他们有的选取某一领域的教学内容、有的选取某一单元的教学内容进行教学目标、重点难点、课后练习的分析,并提出了相应的教学建议,促进了学员们对教材的理解与把握,并引起对教法改进的思考。

本次培训目标明确,主题集中,全体参与,实践性强,取得了很好的效果。

9月

9月16日,小数会专家开始参加省教研室学生学业质量标准研究制定工作。

10月

10月20日、21日,杭州市第三起农村小学数学骨干教师培训班第五次集中培训在临安市晨曦小学进行,本次培训的主题是教学实践和教学考察。

11月

11月14日——18日,浙江省2011年小学数学课堂教学观摩评比活动在嘉兴桐乡举行,本次评比活动以数学概念课为载体,采用临时抽签,独立备课的形式进行,对教师的个人素质提出了很高的要求。我市学军小学王丽兵老师抽取的课题是二年级《倍的认识》,这对一位擅长高段教学的男老师来说,挑战非常大。但王老师新颖的理念、务实的设计、扎实的教学和师生间良好的互动,征服了所有的评委,荣获第一名。

11月18日,余杭区瓶窑一小教学调研。

11月23日——24日,杭州市2011年小学数学课堂教学观摩评比活动在采荷二小举行,来自全市的250位老师参加了活动,采荷二小提供了高质量的会务保障。

本次活动在“关注学科气质、提升设计理念、发展学生思维、促进有效教学”的基本教研宗旨下,以“数与代数学习中学生思维的有效性”为研究主题,展开研讨。有9位优秀青年教师执教了观摩评比课,分别是:杭州市天地实验小学吕琼华老师执教的三年级《乘除法的应用》、杭州市长青小学比宏辉老师执教的六年级《百分数的意义》、杭州市保俶塔实验学校余建淳老师执教的六年级《认识负数

下城区教研室小学数学教研员

》、杭州市采荷二小池婷婷老师执教的三年级《有余数除法》、杭州市夏衍小学孙波老师执教的六年级《成正比例的量》、杭州市卖鱼桥小学杨儿老师执教的六年级《认识负数》、杭州市闻涛小学吴小武老师执教的三年级《用连乘解决问题》、余杭区崇贤一校应灵君老师执教的二年级《千以内数的认识》、萧山区湘湖小学刘燕老师执教的二年级《简单的排列与组合》,这些课围绕本次活动的主题,设计新颖、教学扎实,尤其是每一位上课老师都有对教学目标和教学内容的独到理解和精致设计,可谓亮点频出,反映出很高的教学思考能力和课堂把握能力,也反映出我市在课堂教学研究方面的高起点和高水平。

本次活动还邀请了全国著名特级教师、临海市教育局教研室的陈庆宪老师作了《有效课程设计的实践与思考》的专题讲座,陈老师不仅阐述了有效课程设计的理论认识,更是结合丰富的实践教学案,提出了有效数学课程设计的重要内容——教学目标设计和学习素材设计。他认为目标设计必须落到实处,统领整个教学,教学内容组织与处理、教学方法的选择、教学过程的安排、教学环节和学生活动的组织等,都应遵循目标而进行,真正将教学目标是为首位。同时,他还提出了学习素材设计的实施策略:一、着眼知识整体和知识网络(关注素材的结构性、联系性、整合性、思考的全面性);二、着眼学生主体的发展(素材设计要让学生自然生成知识、素材设计要让学生经历思维的挑战过程);三、要尊重学生的学习规律(要研究知识联系、研究学生的认知特点、研究教材的意图和教学内容的特点)。最后,陈

老师还提出了两个在教法上要妥善处理的关系:生活情景和数学情景的关系、活动形式和思维价值的关系。陈老师的讲座有理论、更有实践,给全体老师提供了很好的指导与引领。

活动最后有杭州市小数会副会长,特级教师丁杭缨老师做活动总结和主题发言,丁老师客观地评价了每节课的亮点,也中肯地对每一节课提出了相应的建议,点评精到务实,很好地促进了与会老师的交流与思考。尤其是丁老师结合我市的教研宗旨,对其进行了较为理性的思考与解读,促进了教师的理解,丰富了主题的内涵,使活动得到了更好的提升。

11月29日,杭州市闻涛小学教学调研。

12月

12月6——7日,杭州市第三期农村小学数学骨干教师培训班第六次集中培训在临安市晨曦小学进行,本次培训第一天邀请了著名特级教师朱乐平老师做了《校本教研的设计、组织与形式》的讲座,第二天,临安、桐庐、建德、淳安四位学员分别上了六年级《认识负数》、五年级《位置》、六年级认识负数》和四年级《可能性》四节教学实践课,并进行了讨论与交流,为整个培训画上了圆满的句号。

12月20日——30日,小数会2011年论文评比,教研工作总结。

杭州市教育学会小学数学教学专业委员会

二○一一年十二月

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