水污染视频,初中生物

发布时间:2017-01-12 来源: 生物 点击:

篇一:水污染视频集

篇二:水污染生物学

1、绪论

1.1 水污染生物学概念、目的及方法

(1)水污染生物学概念

水污染生物学既是水生生物学的一个分支,又是环境生物学的重要组成部分。它研究受污染水体中生物个体、种群、群落与生态系统的结构和功能,以及它们的发生和演变的规律;污染水环境中生物之间、生物与污染环境之间的相互关系,从而为保护水环境服务。(王德铭)

1.2 水资源与水污染

(1)我国目前水资源状况

我国水资源总量2.81万亿M3,占世界第6位,人均仅位列第109位。 a) 生物体内或水中某种物质的浓度增加超过了背景值或超过正常值。

b) patrich1953: 任何带进水中的物质使水生生物多样性降低。

c) 由于人为因素导致水质发生变化,导致水的任何有益用途受到现实或潜在的损害。

1.3 水污染的种类

1)化学污染;

2) 物理污染;

3) 生物污染;

物理污染

? 悬浮物质污染:固体物和泡沫塑料等水中不溶性物质以及由生活垃圾和采矿、造纸等产生的废物。

? 热污染:来自于各种工业过程的冷却水,循环水

? 放射性污染:放射性废水、废物

泡沫

(2)按污染物排放方式区分

1)点源污染

"点源污染"是指有固定排放点的污染源,指工业废水及城市生活污水,由排放口集中汇入江河湖泊。

2)非点源污染

非点源污染正是相对点源污染而言,是指溶解的和固体的污染物从非特定的地点,在降水(或融雪)冲刷作用下,通过径流过程而汇入受纳水体(包括河流、湖泊、水库和海湾等)并引起水体的富营养化或其它形式的污染(Novotny和Olem,1993)。美国清洁水法修正案(1997)对非点源污染的定义为:污染物以广域的、分散的、微量的形式进入地表及地下水体。这里的微量是指污染物浓度通常较点源污染低,但NPS污染的总负荷却是非常巨大。 胁迫

胁迫(stress)是环境生物学家从工程学借用来的一个词。在工程学上stress是“应力”之意。它的标准工程定义是指由于外部的力,不均匀的温度等引起一个弹性物质的变形或应力变化。stress是对这一弹性物质在该条件下的—种定量表示方法。这一工程上的术语被生态学家用来描述各种因子能引起一个有机体的正常生理状况的一些可检出的变化,或是引起种群、群落、生态系统天然状况的一些可检出的变化。这些变化可称之为胁迫效应(stress effect)。要了解整个生态系胁迫的反应,必须要有功能变化和结构变化的信息。 胁迫的类型

胁迫有两种类型,一种是天然的,一种是人为的。前者指正常的环境因子变化.如温度、光周期、光强、流速、溶解的营养物质、溶解氧等因子的变化,其中也包括正常的季节变化和

周年变化,以上这些环境因子的变化都能导致水生生物在结构与功能上的 变化。后者是指由于人为的(anthropogenic)原因引起各种胁迫,如有毒化学物、热、营养物的富集等都能对水生生物产生影响。在实际应用中,要把人为的压迫和自然界本身的变化区别开来,是很困难的。

专题:水、水体、生物分区及水生生物类群

1、水的意义:

是地球上非常重要的一个介质,是环境中能量和物质自然循环的载体和必要条件,也是地球生命的基础。

2、水的特性:

水的液体性

比热较高,导热性较差,溶解潜热较高

这三大热学特性,保证了冰下层水生生物能正常生活。

水的密度

3、水体的定义:

地球表面低洼地带的集水区。

4、水体的类型:

不流动或静水类型(lentic lenic):湖泊、池塘、沼泽、

流水或激流类型(lotie lotus):泉水、溪流、江河

水环境特点有:

1、密度大,具有较大的浮力;

2、具有折射性,能将太阳光的一部分反射到大气中,其长波辐射被吸收,水深处则以绿光为主;

3、水域中物质循环的速度比陆地快;

4、水域具有复杂的垂直分层和流动性;

5、浮游生物代谢率高、繁殖快。

5、水体环境的划分(若干级生物区)

具体定义如下:

1、水底区:

由水边开始,沿水底直至湖泊最深处的整个湖盆的底部。

(1)沿岸带

由水边向下延伸到沉水植物生长的下限。

(2)亚沿岸带:

为沿岸带和深水带的过渡带。

(3)深水带:

亚沿岸带以下的全部深水部分的底部。

2、水层区:指整个水层而言。

(1)沿岸区:

沿岸带以上的浅水部分,光线可以透射到水底。

(2)湖心区:

沿岸区以外的开阔部分。

6、水生生物类群-1

1、浮游生物(Plankton)

为悬浮在水中的水生生物,它们无运动能力或游动能力很弱,不能做长距离运动,而只能被动地“随波逐流” 。

2、自游生物(Nekton):

具有游动能力,有发达的运动器官(鱼等)。

3、漂浮生物(Neuston):依靠水的表面张力,漂浮在水面上,一般生活在水面静止或流动不大的水体中。

4、底栖生物

(Benthos):栖息在水体底部,不能长时间在水中游动的一类生物。

5、周丛生物(Periphyton)

生长在淹没于水中的各种基质(如沉水植物,木桩、石头等)表面的生物群,主要包括着生藻类、原生动物和轮虫。

6、水生生物类群-2

6、水生生物类群-2

1、热污染的影响

在美国,每天所排放的冷却用水达4.5亿立方米,接近全国用水量的1/3;废热水含热量约2500亿千卡,足够2.5亿立方米的水温升高10℃。

富营养化----赤潮,浒苔,水葫芦等

水体升温,水溶氧量降低,水体缺氧加重,厌氧菌大量繁殖,有机物腐败严重,导致水体变质。

引发流行疾病

1965年澳大利亚 脑膜炎流行事件

2、固体悬浮物污染影响

影响水生植物的光合作用

淹埋底栖动物;

影响水生动物的呼吸;

吸附毒物,形成危害更大的复合污染物;

3、放射性污染的影响

其危害分近期和远期两种:

高强度和大剂量射线照射,能导致白血病和各种癌症的发生等,属于近期危害;

辐射剂量低,对人体危害在短期内不易被发现的,但会对繁殖的后代产生不良影响,属于长期危害。

4、一般耗氧有机物污染的影响

使水体中溶解氧大幅度下降,甚至造成缺氧状态,危害水生动物,有时使大批鱼类死亡。 溶解氧耗尽时,有机物转入厌氧分解过程,产生甲烷、硫化氢、氨等还原性物质和恶臭,使水质变坏。

5、农药污染的影响

大量接触以及误食后会造成急性中毒和死亡。

少量农药在生物体内的积累引起的慢性中毒也不可忽视(例如有机氯农药DDT)。 DDT的生物富集

DDT-双对氯苯基三氯乙烷的故事

1948年瑞士化学家保罗·米勒因发明了对人和动物有剧毒的有机氯杀虫剂DDT(二氯二苯三氯乙烷)而获诺贝尔生理学奖。

二次大战末期各国士兵用DDT来杀灭虱子,以阻止斑疹伤寒的传播,确实显出了巨大的功效

在非洲,根据联合国的统计,如果不使用DDT灭蚊,疟疾每30秒钟就会夺去一名非洲儿童的生命

1962年,美国女生态学家莱切尔·卡逊出版的《寂静的春天》便使得DDT臭名昭著,因为DDT作为剧毒化学物质杀死了大量生物,而且对人和环境也产生了难以估量的严重危害。 例如,作为美国象征的白头海雕因DDT和其他杀虫剂的毒杀而濒临灭绝,世界各地的青蛙因DDT污染而致畸形,全球尤其是DDT使用较多的地方常导致鸟类减少甚至灭绝,因为DDT可以使鸟蛋的蛋壳变薄而使幼鸟大量死亡。

6、有机化学物质污染的影响

多氯联苯易在食物链中积累,对水生动物繁殖有明显影响。

硝基芳烃、多环芳烃大都是剧毒物、强致癌物。

卤代芳烃有很强的生物积累作用。

低浓度酚引起鱼肉酚臭,失去食用价值;高浓度酚可使鱼体变形,甚至大批死亡。 氰化物是剧毒物质;丙烯晴具有致癌、致畸作用

化学污染-有机物污染

(1)耗氧有机污染

(2)酚

(3)有机氯化合物:多氯联苯(PCB)和有机氯农药。

多氯联苯 脂溶性,微溶于水,易吸附于微粒物质上,化学性质稳定,难降解,对微生物有毒害和拟制作用。对人的毒性表现:影响皮肤、神经、肝脏,破坏钙代谢,并有致癌和遗传变异的可能性。

有机氯农药具有生物累积性,通过食物链富集后达到一定的浓度就会产生毒害作用,有机农药的污染是世界性的,特别是DDT农药的污染。

耗氧有机物的污染,

引发水质恶化“黑臭”

7、重金属污染的影响

汞:能随食物链富集,人患水俣病。

镉:人患痛痛病。

铬:损伤鱼类肾脏及神经系统。

有机锡:能使贝类性畸变。

由于沉积作用,沉积物中重金属对水体底栖动物产生持久危害

化学污染-六大毒物:Hg、Cr 、Pb、Cd、CN- 、As

氰化物(CN- )

主要来源于电镀、煤气、炼焦及某些化学工业排放的含氰废水。

氰化物是剧毒物质,人服0.1g的氰化钾或氰化钠便立即死亡。当水中CN- 含量达0.3~0.5mg/L,鱼可死亡。生活饮水中的CN- 不许超过0.05mg/L.

砷(As)

三价砷毒性大于五价砷。如As2O3俗称砒霜。

饮水中砷含量不大于0.04mg/L,农业灌溉水中砷含量不大于0.05mg/L,因为砷是累积性毒物。 汞(Hg)

常温下唯一呈液态的金属,有毒,尤其是甲基汞。

汞及其化合物能够通过呼吸道、消化道和皮肤的吸收进入人体,脂溶性强,能在人体累积。

水俣病则是由甲基汞引起。

日本水俣病

镉(Cd)

有水溶性和非水溶性两种,在一定条件下可相互转化。非水溶性镉不易迁移、不易被植物吸收;水溶性镉能被作物(如水稻、蔬菜)吸收,危害大。灌溉水标准为总镉<0.005mg/L. 口服硫酸镉30mg及可致死。

日本痛痛病

铬(Cr)

有2价、3价、6价三种,其中6价铬毒性大。

产生毒性的浓度范围为1~10mg/L.

8、营养盐氮、磷污染的影响

特别是在流动较缓慢的湖泊、海湾,容易引起水中藻类及其他浮游生物大量繁殖,形成富营养化污染。

除造成饮用水的异味外,严重时也会使水中溶解氧下降,鱼类大量死亡

化学污染-营养元素

水污染视频 初中生物

植物生长需 氮、磷、钾等元素 一般水域皆少量而限制水生植物之生长 富营养化(eutrophication) 水中营养物过多,植物过度繁生后,在其死(凋)亡分解过程大量消耗水中氧气,使水中含氧降低,使水族动物缺氧而无法生存。 其腐败之有机物质,对水质颜色、嗅度及味道,都有不良影响。

水华及赤潮

赤潮

9、酸、碱污染的影响

破坏水的自然缓冲作用和水生生态系统的平衡;

使水的含盐量增加;

Ph值提高使氨的毒性增加。 Ph值下降增加重金属等毒性。

10、石油污染的影响

油膜漂浮水面,阻碍大气中氧进入水体,使水体缺氧。

降解过程中需要消耗大量的氧气;

妨碍水生植物的光合作用。

使渔产品产生异味,影响食用。

11、合成洗涤剂污染的影响

水体水中含有大量洗衣粉时,可出现泡沫;

饮水中含有洗涤剂时可出现不良的嗅觉和味觉,有油腻感;

洗涤剂还可在水体中形成"富营养化"现象,消耗水中溶解氧,影响鱼类生存等。

12、生物污染物影响

病原微生物破坏水产资源,引起人体各种疾病。

寄生虫危害人、畜健康。

藻类大量繁殖,形成水华,分泌藻毒素,危害水生动物。

2. 急性、慢性中毒 当水体中的有害物质超过容许浓度时,饮用后可能产生急性和慢性中毒。

如氰化物含量过高时,饮用后会产生急性中毒;

但环境中污染物质浓度很低,长期反复接触后也可能产生慢性疾病的发病率或死亡率升高。 另外水中的污染物可以通过食物链进入到食物中,对人体健康产生严重的危害。如水俣病和骨通病的发生。

篇三:水污染的原因及危害

水污染的原因及危害

知识与能力目标:通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染原因。

过程与方法目标:联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

情感与价值目标:以天然水净化为例,理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点:分析水污染的过程及危害。

教学准备:多媒体视频,图片,自制净水器的材料

教学方法:讨论、案例分析、动手操作

教学过程:

导入:同学们,我们综合实践课的口号是:(动手实践,快乐无限!)同学们响亮的口号声,又把我们带到了综合实践活动课的课堂。请同学们观察瓶子里的水,说出与纯净水有什么不同?

(学生回答,老师总结。)

一、 什么是水污染?

是指人类活动排放的污染物进入水体,其数量超过了水体的自净能力。

问题一:水污染的主原因有哪些?

工业污染 农业污染 生活污染

问题二:谈谈水污染给我们带来了哪些危害?

1、对生态坏境的危害:(分析学生答案,多媒体视频引导)导致生物的减少和灭绝,造成各类环境资源价值降低,破坏生态平衡。(1.5分钟)

2、对经济的影响:(分析学生回答的问题总结)(1.5分钟)

多年来,中国水资源质量不断的下降,水环境持续恶化,由于污染导致缺水的事故不断的发生,不仅使工厂停产,农业减产,甚至绝收,造成了不良的社会影响和较大的经济的损失,严重的威胁了社会的可持续发展,威胁到了人类的生存。

3、对旅游资源的破坏:(学生举例说明,多媒体图片引导)(1.5分钟) 影响风景区的环境,直接破坏了旅游资源

4、对人类健康的危害:案例(多媒体视频,及图片河南癌症村15年因为癌症数10人死亡,地下水遭到污染)(2分钟)

5、对人类健康的危害:日趋加剧的水污染,已对人类的 生存安全构成重大威胁,成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机构调查,在发展中国家,各类疾病有80%是因为饮用了不卫生的水而传播的,每年因饮用不卫生水至少造成全球2000万人死亡,因此,水污染被称作"世界头号杀手"。

5、对工农业的生产的危害:(多媒体图片引导,学生答案总结)(1分钟)

工业用水必须投入更多的处理费用,造成资源、能源的浪费,食品工业用水要求更为严格,水质不合格,会使生产停顿。这也是工业企业效益不高,质量不好的因素。农业使用污水,使作物减产,品

质降低,甚至使人畜受害,大片农田遭受污染,降低土壤质量。

总之, 水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量,甚至使生产不能进行下去。水的污染,又影响人民生活,破坏生态,直接危害人的健康,损害很大。

二、 水污染的治理(5分钟)

(1) 展示多媒体图片,让学生谈如何治理。

(2)多媒体展示如何进行水污染治理。

(3)我会怎么做?(学生回答)

1、不乱扔垃圾

2、不用含磷的清洁剂

3、不乱排放生活污水

……..

三:动手实践环节(17分钟)

天然水的净化(小实验)

准备好器材:纱布、透明的水杯、活性碳、沙子、小石子,塑料瓶,水 ,吸管。

分组动手操作自制作简易过滤器,净化天然水。

总结:(1.5分钟)

水污染的主要原因:工业污染,农业污染,生活

水污染的危害:水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量,甚至使生产不能进行下去。水的污染,又影响人民生活,破坏生态,直接危害人的健康,损害很大。

课后作业:家乡水资源考察(实践活动)(0.5分钟)

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