英皇少儿英语

发布时间:2016-12-03 来源: 少儿英语 点击:

篇一:英皇幼儿园三年行动计划

豆坝乡英皇幼儿园三年行动计划

为进一步拓展学前教育优质资源,满足幼儿就近接受良好学前教育的需求,我校计划将用3年左右的时间,加大财政投入,实现合理布局学前教育资源,改善幼儿园办学条件,合理配置保教人员,整体提升保教质量,满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。

一、 事业发展现状

由于受各种条件的制约,豆坝乡英皇幼儿园现有教学班3个,只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有85名,教职员工6名,教师的平均年龄35岁,现学前教育专业率为0。

1、办园规模小,办园条件相对落后。目前,我园配有几套大型玩具,每个活动室配备有部分小型玩具,但缺少多媒体等现代化教学设施,幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室,无法满足幼儿在园活动需要。

2、管理机构不健全,管理不规范

在管理方面,幼儿园相继制定和完善了各种规章制度,加强了目标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约,管理机构不尽完善,还需进一步健全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。

3、教师队伍素质亟待提升

(1)专业成长遇瓶颈

没有幼教专业教师,又缺少各种转岗培训,教师专业技能较低。受各种条件限制,幼儿园教研机构不完善,教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔,科研意识淡薄,缺乏正确科研方法的引领及具体指导,新的教育理念内化不足,教学工作创新少。

(2)保育专业人员相对匮乏

随着现代教育观念的转变,人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”,保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人员相对匮乏,保育水平相对较低。

4、家园教育形式单一,自我宣传力度弱

目前,成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一,加强了幼儿园与家庭之间的联系,对家园共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽视的问题,如家园活动形式单一,缺乏计划性、系统性,教育功能体现不明显,自我宣传力度弱,知名度、满意度提升受阻碍。

二、发展目标

1、办园总目标

深化教育改革,树立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,把幼儿园建成教育思想先进,管理科学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,教育具有个性,社会声誉良好的学园、家园、花园、乐园。

2、幼儿园管理目标

(1)建立现代幼儿园制度,完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制,严格规范,将落实进行到底。

(2)充分运用教育设施设备等资源,做到物尽其用,提高使用效率。

(3)加强目标管理,科学管理幼儿园,幼儿园积极开展以争创县级示范幼儿园为目标的一系列创建活动,提升办园水平。

3、幼儿发展目标

教学中确立幼儿的主体地位,使其健康、活泼、自信、快乐地成长。

4、教师队伍建设目标

构建园本培训新模式,促进教师专业化成长,加快教师转岗步伐,建设一支专业水平高、思想境界高的教师队伍。

三、分年实施目标要求

2013年:

1、有计划、多渠道地补充合格幼儿教师,使幼儿教师队伍年轻化,加强教师队伍建设,优化教师队伍。

2、为教师的成长搭建舞台,为教师的发展创造条件。探索园本培训新路子,通过各种形式、途径加强自我培训。

3、教师科研意识加强,园本教研开展常规化,教师能正确运用科学手段进行教科研活动。

4、加强幼儿教育的实践和研究,提高幼儿教育质量,增强幼儿体质。

5、扎实开展课题研究,争取微型课题在县级立项。

6、继续完善办园章程并严格落实,强化依法治园的意识,加大科学管理力度。

7、开发符合自身的办园特色,并有计划、有步骤地进行探索实施。争创县级星级特色幼儿园。

2014年:

1、争取项目支持,逐步完善硬件设施,配齐配全电教设备。

2、分期分批对全体幼儿教师进行岗位培训,保证幼儿园各项工作高质量开展。

3、建立办园的章程,健全管理机构及网络,做到职责分工明确,责任到位有效,依法治园措施落实。

4、综合利用开发各种教育资源,对幼儿园室内外环境进行整体设计,制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的设计方案,力争做到园所中无一处无用空间。

2015年:

1、立足自培,构建园本培训新模式,促进教师专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍。

2、拓宽幼儿教育的渠道和领域,进一步推进幼儿教育的发展。

3、园本教研氛围浓厚,思路清晰,方法成熟,形成科学稳定的研究框架。

4、特色教学活动扎实、有序开展,效果显著,园本特色明显,形成教育品牌。

5、形成科学、规范、精细的自我管理机制,实现幼儿园的良性运营。

6、优化家教指导活动管理,提高家教指导活动的质量。通过一系列家教指导活动的开展,大力宣传幼儿园,提升在家长及社会中的满意度和知名度。

篇二:《干货分享》少儿英语五步法

《干货分享》少儿英语五步法

么么哒亲们,站长把本人从教积累的28个经典游戏整理出来给大家瞅瞅 五部教学法

Step 1----Revision复习

Step 2----Presentation输入 Step 3----Drilling操练 Step 4----Practice练习 Step 5----Consolidation巩固 详解:

Revision:5-10分钟

复习上次课的重难点内容,让学生在最短时间内回忆起来。注意点(单个学生)、线(一组或一排学生)、面(全班学生)的结合。及时发现上次课遗留的问题,进行纠正,查漏补缺。可采用短小的游戏,带动气氛,复习巩固,建立学习自信。 Presentation(input):10分钟

输入今天的新内容(单词、句型),在此环节,老师运用情景教学,如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分,生动、形象地呈现出要教的东西。

Drilling:15-20分钟呈现完新内容后,还是以老师为主角,如

teacher says students say,teacher says students do,进行机械性操练,为避免方式的单一性,可加入集体性的小游戏,如magic fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。 Practice(output):10-15分钟

也称输出,机械操练后,老师与学生调换角色,学生是主角,如

teacher does students say、加入集体性竞争性游戏,让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。 Consolidation(check):10分钟

运用口头、笔头、听力来巩固,检查学生所学到的知识,及时发现,解决问题。临

下课布置作业时,应该有创意,激发学生的主动性,如学到washing dishes,布置学生在家里做这样一次家务,并将完成情况由家长签字,对于完成得好的同学,老师要有公开的奖励,刺激其他同学。

基础课堂游戏

游戏的目的是为了教学,它应该具备趣味性、猜测性、对抗性,游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识,调动其积极性,达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性,为了教学而游戏,也就是游戏要结合当天的教学内容,切忌与其脱离,学生养成只游戏不学的习惯,以后老师在这个班会不好操作游戏。

同时,每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用,最关键的是老师对这个游戏的把握和掌控:在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的,要懂得把握时机调动起学生的兴奋点,把简单的有游戏玩出效果。

对于游戏,孩子是永远也不会满足的,老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换游戏就换游戏,不玩就不玩,对于玩过多次的游戏,可以进行很多变形和升级,将难度增加。课堂游戏时,首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解,这个过程要用英文,配合口头语言和肢体语言,或者是黑板上的图形,让学生快速理解游戏规则。在游戏之前,要讲好奖励机制,激发其游戏热情。

英皇少儿英语英文讲解流程可如下:

Let’s play a game. (the name of the game)

Now I will divide you into two groups, Group A and Group B.T he rules of the game.

Group A and Group B, are you ready?Let’s have a match. (group) Let’

s have a try. (individual)

6、 游戏过程。 7、 总结游戏

Group A: You did a good job. A stick for you. Group B: Come on. That’s OK.游戏的诀窍是,要设置游戏陷阱和竞争机制,注意节奏的快慢,在加入元素时,可加入上节课学的东西,尽量用到竞争机制,声音你要有煽动力。

基础课堂游戏示例

例如:high and low voice

简单但不容易,技巧是,首先老师要大声说,学生小声说,起输入作用,然后学生大声,老师小声。及时总结游戏结果,调动气氛,马上进行表扬。

跟学生讲解(配合肢体语言):

When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? ... First, let’

s have a try! ? Great, you did a very good job. Are you ready? ? 变换形式:(window.cproArray = window.cproArray || []).push({ id: "u2280119" });

1) 句型加长,更复杂,适合大一点的孩子。将句子分成段,一段high,一段low 2) 引入竞争机制(比赛),有奖励

3) 选出一名学生当老师,让他说出一个句子,后面照常 4) 按学生排列顺序进行高低声,如高-低-高 5) 按学生身高,声音随身高变化

6) 将学生分组,一组声音大,下一组更大,再下组更大?

Teacher says students do(I say you guess)

重要的输入游戏,还可以按实际情况安排成I show cards you guess。或者请学生上

台,事先跟学生交代好,嘱咐学生做出老师要求的动作、表情或者表演出来,然后学生来猜。

2、Magic fingers

如集体输出单词cat,老师伸出1只手指,students说cat,伸出2只手指,students说cat、cat?

变形:

1) 拍1次手掌,students说cat,拍2次手掌,students说cat、cat? 2) 跺1次脚,students说cat,跺2次脚,students说cat、cat? 3) 伸左手为男生读,右手为女生读

注意:在老师做动作指挥到一定程度后,可请学生当小老师来指挥。

3、Super guesser

在输出和检验学生对单词的掌握时,准备好单词卡,老师随意抽出一张,藏起来让学生看不到内容;然后让学生看、读老师手上的单词卡,以此来猜是哪个单词被藏起来了。 先集体猜再单个检验学生的发音和认读。 变形:

将学生分成若干组,也可按男女生分组,进行比赛,看哪一组的学生最快将单词猜出来。注意,只要此组有一位学生猜出来了,那他所在的哪一组即可得分。加强班级团结意识。

4、Touch and say

准备单词卡或者是相应单词的图片,在之前有充分的操练之后,让学生拍图片的同时大声说出这个单词,以此检验学生对此单词的掌握程度。为加强趣味性,老师可故意往后缩,让学生拍不到图片。

5、Traffic lights

在黑板上画下红、绿2盏交通灯,老师在带学生操练之后,可用此游戏作output,老

师一定要将节奏加快,不能给学生很多反应的时间,导致学生有“刹不住车”的感觉。操作:老师快速带读若干次此单词,突然指向红灯,学生需马上keep silence;老师指向绿灯,学生则继续跟读。

此游戏尽量以竞赛的形式进行比较有趣味性,如老师VS学生,学生VS学生,女生VS男生。

6、Trick game

在纠音之后,老师带学生操练时,可用此游戏。老师带读A单词几次,突然指着A单词读成B单词,这时学生要keep silence或者做手势并大声说“NO”。 此游戏也可以以竞赛的形式进行。

7、Flash cards

Card既可以是单词,也可以是图片,这是一个很好的复习游戏,也可以作为输出游戏。准备一叠卡,老师以快速抽出的形式呈现给学生看,学生得大声地读出来。

8、Teacher does students say

是很好复习游戏和Output游戏,老师把单词以动作、表情等形式表现出来,学生说出来。

9、super bomb

可作为操练、输出游戏。在黑板上板书有10-20个新单词,在纠音之后进行。老师快速指定黑板上的任意一个单词作为bomb,不做任何标记,大家都只在心里记住。然后开始带读,当学生读到是bomb的那个单词时,就“砰”的一声爆炸了。

10、what is missing?

是一个单个或者集体输出阶段的游戏。可以准备当天的单词卡,也可以在黑板上把单词板书好进行。老师随意抽掉一个单词,让学生排除哪个单词不见了,也相当于

篇三:广东省一级幼儿园评估自评报告

广东省一级幼儿园评估自评报告

培植英皇文化 铸就教育品牌

深圳市福田区英皇幼儿园

2010年3月

目录

一、幼儿园概况 ????????????????????????3

二、自评整改及创建工作 ????????????????????4

三、主要办园经验 ???????????????????????5

(一)管理培植文化,细节培育精品 ?????????????6

1.精神文化·引领工作方向 ?????????????????7

2.环境文化·凸显审美品位 ?????????????????7

3.礼仪文化·营造和谐氛围 ?????????????????8

4.活动文化·展现教育艺术 ?????????????????8

(二)真爱渗透文化,打造金牌团队 ????????????10

1.构建(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:英皇少儿英语)精英管理团队 ???????????????????10

2.培育高素质教师队伍???????????????????12

3.激发外教事业热情????????????????????12

4.服务保障健康安全????????????????????13

(三)教育承载文化 创建品牌课程 ?????????????14

1.园本课程研究的现状 ??????????????????16

2.课题研究与园本课程研究有机结合 ????????????18

3.园本课程的国际化思考与发展设想?????????????19

四、存在问题及努力方向 ???????????????????20

1.加强教师队伍建设????????????????????20

2.加大教科研力度?????????????????????20

3.规划英皇新的发展蓝图??????????????????21

一、 幼儿园概况

深圳市福田区英皇幼儿园是由深圳市盈利通投资有限公司投资承办的一所全日制民办幼儿园。幼儿园坐落在美丽的香蜜湖畔,占地面积3000平方米,建筑面积3000平方米。共有七个教学班,在园幼儿168人,教职工68人,教职工与幼儿的比例为1:2.4。

我园由深圳学前教育专业委员会理事长、原深圳实验幼儿园园长王琪琪女士出任校长。教师都是学前教育专业或者相关教育专业毕业,大专以上学历达97%,每班配备四教一保,其他人员配备、岗位设置、人数比例符合规定,优质的师资充分保证了幼儿园国际化课程的实施。

自2007年9月开办以来,在董事会的支持和全体员工的努力下,幼儿园的办园理念和教育质量得到了社会的广泛关注和普遍认同。近三年来,我园幼儿有近200人次在深圳市、全国或者国际大赛中获奖,我园荣获2008年度市卫生保健先进单位,我园教师也多次获得市、区“优秀园长”、“优秀教师”称号。我园积极参加社区活动和各种社会公益活动,为表彰我园在5.12地震发生后为灾区重建做出的贡献,幼儿园荣获“5.12地震无私救助”光荣称号,鲁鸿涛老师被成都龙泉驿区人民政府评为“抗震救灾先进个人”。2009年7月,我园幼儿在“ACT全国青少年英语技能大赛”上海总决赛中囊括了一、二、三名和唯一一个大赛最高荣誉“特别金奖”。 2008年在深圳各大媒体举办的“深圳风尚·生活大奖”评选中我园获得“城市风尚推进奖”。

我园的出色成绩吸引了众多学术团体、幼教同行前来交流参观。从办园至今共接待来自全国各地以及香港、台湾、新加坡、新西兰、澳大利亚的同行约4000多人次。

2009年3月, 深圳市幼儿英语教育协会在我园举行了面向全市的幼儿英语教学研讨会,我园介绍了双语教学开展的情况,并开放了英语教学活动,获得了普遍好评。2009年6月,广东省学前教育专业委员会“十·一五”重点规划课题《多元智能理论在创意阅读教学中的应用》研讨交流会在我园举行,我园介绍了幼儿园课题研究与园本课程结合的实践经验。2009年6月,中国学前教育研究会秘书长带领新西兰幼教代表团来我园进行学术交流活动,共同探讨了国际

幼教发展的新趋势。此外,来自江苏、湖南、广西、贵州、江西、河南、内蒙、浙江、云南等全国各地的同行纷纷慕名前来参观学习,我们也多次面向深圳福田片区的姐妹园开展了交流分享活动。通过这些交流活动,展示了我园科学管理、课题研究与园本课程建设等方面的成绩, 英皇正逐步成为一所管理规范、发展迅速、具有一定示范性和影响力的幼儿园。

二、自评整改及创建工作

英皇幼儿园自筹备之初,就以省级示范园的标准规划硬件设施和办学条件,并于2009年顺利通过市一级园评估。

通过市一级幼儿园评估后,我园全体教职工确立了争创省一级幼儿园的奋斗目标,并迅速行动起来,对照评估标准,积极开展自评和整改工作。为了迎接省一级评估,幼儿园评估工作小组在王琪琪校长带领下根据幼儿园实际情况,对照市评估组意见制定了详细的整改计划,档案资料组、行政管理组、教学科研组、卫生保键组四个小组任务明确,责任到人、采取措施,逐项落实。

在市一级评估中,评估小组的专家们充分肯定了我园戏剧课程的独创性,同时,建议我们在已有的基础上,对课程的理念、目标、组织实施与评价等方面进行不断的探索、实践和总结。根据评估组专家的意见,我们加大了园本课程的研究与探索的力度,进一步完善课程理念、课程目标。尤其在课程实施方面进行了深入的研究和探讨,我们组织了园内经验分享会和专题研讨会,举办了两次面向全市的教学开放活动,展示了我园课程建设的初步成果,取得了突破性进展。

此外,评估组专家建议我们深入探讨区域材料投放的适宜性和层次性,更好地满足幼儿的个性化发展。根据评估组的意见,我们进一步充实和丰富活动区的材料,添置了班级区域柜,并通过观摩活动,交流沟通,加强活动区组织、指导的科学性、针对性和有效性。各班选派一位教师参加了由台湾专家举办的蒙特梭利专业培训班,结合蒙特梭利的教育理念,开展富有特色的区域活动。

我园原保健室面积较小,通风条件不够理想。今年暑假,投资5万多重新改建了一个符合标准的保健室。为完善三浴条件,投资15万建设旱喷玩水区域,深受孩子们喜欢。还投资18万改造户外广场和舞台地面,采用日本原装进口的

安全、环保的塑胶材料。另外,添置了多种教玩具、图书和体育用品,并组织教师自制教玩具,通过不断改善硬件设施,为孩子提供更好的学习环境。

我园大门口的垃圾站是污染源,从开园以来我们一直在努力争取有关部门的支持,希望得以改造。董事会主席亲自与市规划国土、卫生、城管等部门及小区开发商沟通,并争取区政府的大力支持,在我们坚持不懈的努力下终于有了满意的结果,改造工程已经完成。

我们相信有付出必定有收获,在领导和专家的指导下,我们明确了工作的重心和努力的方向。经过自评和整改,各项工作取得了新的进步。对照《幼儿园等级评估方案》各项评估指标,我园的自评得分如下:

办学条件: 146 分占该项总分值 97 %

幼儿园管理:322 分占该项总分值 92 %

合计总分: 468 分占该项总分值 93.6 %

我们认为我园已基本达到省一级幼儿园评估标准,特提出申报省一级幼儿园的申请,请上级领导部门和评估小组的专家给予审定。

创建的过程也是不断提高和完善的过程,我们全体英皇人正以积极的姿态和昂扬的热情迎接评估组对我园各项工作的检查和指导。

三、主要办园经验

2007年9月,伴随着英皇的创建,一匹可爱的小马诞生了。这是英皇Logo中的一个重要元素,英皇赋予它特别的意义,作为英皇文化的象征。

英皇,立足于广袤的中华传统文化根基,同时具有放眼世界的广阔情怀; 英皇人,具有奔越奋进纵横千里的志向,又有着谦逊求真的朴素智慧; 英皇的孩子,是自信睿智的小骏马,是思维开放、举止优雅、个性飞扬的国际小公民,更有着热爱生活、珍爱生命的阳光心灵。

英皇的成长之路亦是英皇文化的探索之路,几年的探索逐步形成了英皇文化的雏形。英皇——以文化为引领,开拓了自身的发展之路,并试图打造一个在深圳,乃至全国具有影响力的教育品牌。

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