初中历史必备知识大全

发布时间:2017-07-24 来源: 历史 点击:

篇一:初中历史基础知识大全资料汇总

中国古代史

中国古代史:经历了原始社会,奴隶社会,封建社会三阶段。

朝代歌曲:

夏商与西周,东周分两段,春秋与战国,一统秦两汉。三分魏蜀吴,二晋前后延,南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,皇朝至此完。

第一章 中华文明的起源

基础知识回顾

(复习思路:按照原始社会社会发展的思路来看:从远古人类——氏族公社生活——部落生活的变化。注意区分不同时期的不同的生产,生活文化上的差异)

一、祖国境内的远古居民

1.我国境内已知的最早的人类是元谋人。

2.我国历史最早可以上溯到170万年前。

3.人类是由类人猿进化而来的,会不会制造工具是人与动物的根本区别。

4.劳动在从猿到人的过程中起了重要作用。

8.山顶洞人用骨针连缀兽皮,把兽牙、石珠钻孔连成串,佩戴在身上。

9.火的使用的意义:用火烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽。火的使用提高了原始人类适应自然环境的能力,促进了体质的发展和脑的进化。

歌诀记忆:北京人在周口店,手脚分工已明显,群体劳动和生活,打制石器已出现,保存火种用途广,原始社会已显见。山顶洞人一发现,生活距今三万年,磨光钻孔新技术,人工取火史无前,血缘关系成氏族,没有贫富和贵贱。

二、原始的农耕 生活

1.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家(也是最早发明瓷器的国家)。 ~1~

2.我国早期文字的雏形源于半坡彩陶。

3.河姆渡和半坡两地房屋不同的原因:河姆渡居民地处河湖密布、潮湿炎热的江南地区;半坡居民地处北方,较为干旱。(地理自然环境的不同)

陶,出现了私有财产,产生了贫富分化。其根本原因是生产力的发展。

6.河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民使用磨制石器,属于新石器时代。

歌诀记忆:长江流域“河姆渡”,磨制石器有进步,耒耜耕地种稻谷,干栏房屋共居住,挖井养畜造陶器,简单玉器和乐器。黄河流域有“半坡”,地穴房子同居住,粮食最早种植粟,副食蔬菜、鱼和肉,早期文字出雏形,还会纺线和织布。

三、华夏之祖

(一)为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”?

1.华夏族的形成:黄帝部落联合炎帝部落在琢鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。炎帝、黄帝是华夏族的始祖。

2.炎帝号称神农氏,是中华原始农业和医药学的创始人。

3.炎帝的功绩:改进农具,教人农耕,尝遍百草,发明医药,发明陶器,开辟集市,使人们互通有无。

4.黄帝——“人文初祖”。

5.黄帝的功绩:建宫室,制衣裳,挖井,发明舟车。(螺祖养蚕缫丝,仓领造字,伶伦编乐谱)

6.炎帝和黄帝打蚩尤的战争为涿鹿之战,炎帝和黄帝之间的战争叫阪泉之战。

7.龙是多种动物的复合体,这一形象预示龙是众多部落图腾的联合体,反映出不同部落之间从战争走向联合,进而构成华夏族主体的历程。(图腾文化)

(二)禅让制

~2~

1.继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹。

2.禅让制:尧、舜、禹时期,用民主推举部落联盟首领的办法。

3.大禹治水:禹采用疏通河道和筑堤堵水相结合的方法治理黄河。在外十三年,“三过家门而不入。”

记忆的时候,可以结合历史典故、成语故事和文学方面的知识来来记忆中国古代史的内容。

歌诀记忆:“人文初祖”是黄帝,禅让制度尧舜禹,第一夏朝禹建立,奴隶社会从此起。

第二章 国家的产生和社会的变革

基础知识回顾

复习的思路:按照奴隶社会的兴起(夏)、发展(商)、强盛(西周)、和衰亡(东周)来看其发展变化。

一、夏、商、西周的兴亡

1.武王伐纣的战争叫牧野之战,时间在公元前1046年。

2.商汤灭夏和武王伐封为什么会取得胜利?

桀、纣的残暴统治(典故:炮烙之刑和酒池肉林)引起人民的不满;商汤和武王仁义之举符合民心,顺应民意;商汤、武王任用贤人(伊尹、姜尚),联合周边小国。

(三)夏商周的政治

1.启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。

2.世袭制:指帝王世代沿袭的制度。

3.夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等),是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具,标志着早期国家的产生。

4.盘庚迁都到殷,所以商朝又称殷朝。(殷商)

5.西周的分封制。重点知识

(1)分封的目的:巩固统治。

~3~

(2)分封制包括两方面的内容:①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

(3)分封的意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。在评价的时候注意分封制到了东周时期,分封的诸侯之间出现了争霸战争,威胁到周天子的统治的地位。

6.西周时期社会等级制度以及相应的礼仪制度(宗法礼仪制度,这也是中国姓氏文化的起源)。

周天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶。

歌诀记忆:夏朝开国是夏禹,早期国家已建立,王位传给儿子启,禅让从此变世袭,夏朝经历四百七,暴君夏桀被商取(消)。商汤灭夏建商朝,盘庚迁都到殷商,有名暴君是纣王,武王伐纣灭掉商。武王伐纣灭掉商,西周定都镐京上,分封制度定国策,天子统治有加强,暴君厉王无人道,前771年周灭亡。

二、灿烂的青铜文明(奴隶制度的先进性)

(一)青铜器的高超工艺

1 .在原始社会末期,我国已出现青铜器。

2.青铜器是铜、锡、铅的合金。著名的有司母戊鼎、四羊方尊和三星堆的青铜立人像。

3商朝是我国青铜文化的灿烂时期。目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。

4.商周青铜铸造的特点:规模大、品种多、工艺精、分布广。

5.我国西南地区成都平原盛行独特的青铜文化——三星堆文化。如:青铜面具、青铜立人像等。典型的古蜀国文化的精髓

(二)农业和畜牧业的发展

1.夏、商、西周是以农业为主的社会,品种已基本完备。

2.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

(三)奴隶的悲惨生活(可以看出奴隶制度的残酷性和落后性)

1.没有人身自由,可以被随意转让和买卖。

2.人牲:商朝奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做供品。

3.人殉:奴隶主死了,还要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。

歌诀记忆:原始社会到末期,我国已有青铜器,夏朝种类渐增多,商朝青铜灿烂期,“司母戊鼎”造型巨,“四羊方尊”精工艺,举世闻名“三星堆”,“青铜立人”有创意

三、春秋战国的纷争

(一)春秋争霸(公元前770年一公元前476年)

1.东周:公元前770年,周平王迁都洛。东周分为春秋、战国。

2.诸侯争霸的目的:迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”(或争夺土 ~4~

地和人口)。

3.三位著名霸主:齐桓公(标志:葵丘会盟)、晋文公(标志:城濮大战胜利)、楚庄王(稳定中原)。

4.齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因:

(1)前提:王室衰微。

(2)实力:通过改革发展生产、训练军队、整顿内政,齐、晋迅速强大起来。

(3)威望:通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

5.齐桓公(春秋第一霸,要认识到管仲改革的重要性)和晋文公称霸方式不同:齐桓公——召集诸侯会盟;晋文公——城濮之战。

6.争霸战争的影响:(从两个方面回答)

(1)消极影响:给人们带来了沉重的灾难和痛苦。

(2)积极影响:在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,加快了统一的步伐;促进了民族融合;推动了经济文化的发展与交流。

(二)战国七雄(公元前475年——公元前221年)

1.战国七雄。

(1)七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(东南西北到中间)

(2)三场著名战役:

桂陵之战魏(庞涓)—齐(孙膑)围魏救赵典故;

马陵之战魏(庞涓)—齐(孙殡)添兵减灶典故

长平之战秦—赵赵军大败,东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻

2.韩、赵、魏三家分晋。

3.春秋与战国时期都有的诸侯国:楚、燕、齐、秦。

4.其他六国被消灭的先后顺序:韩→赵→魏→楚→燕→齐。

5.合纵与连横:

公孙衍提出(1)合纵:六国之间南北联合,共同抗秦。

张仪提出(2)连横:秦国利用六国的矛盾,远交近攻,各个击破。

6.战争的目的:兼并和统一。

7.战争的性质:春秋一一争霸战争;战国—兼并战争。历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一。

★相关成语:退避三舍;卧薪尝胆;围魏救赵;纸上谈兵;负荆请罪;完璧归赵;一鸣惊人;图穷匕见;远交近攻;朝秦暮楚等。

歌诀记忆:齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,“尊王攘夷”为口号,第一霸主逞威风。第二霸主晋文公,城濮之战逞英雄,“退避三舍”诱敌军,大败楚军城濮中。齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间。地理方位来记忆。

四、大变革的时代

春秋战国是中国历史上大变革的时代,体现在:

(一)经济

1.铁农具和牛耕的推广。春秋时期,我国开始出现铁农具;在春秋末年已使用牛耕,并在战国时期得到进一步的推广。(牛耕是我国农业发展史上的一次革 ~5~

篇二:初中历史知识点大全、

人教版初中历史全册知识点总结

七年级(上册)

★第一课 祖国境内的远古居民

一、我国最早的人类

1.我国境内已知的最早的人类是,距今约年。

2.人和动物的根本区别是

二、北京人

北京人距今约70-20万年,保留猿的特征,但手脚分工明显,能制造和使用工具,使用打制石器。

★第三课华夏之祖

一、华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝

二、尧舜禹的“禅让”

1.的建立,标志着世纪。

2.约年,的建立。

★第四课 夏、商、西周的兴亡

一、夏朝的兴衰

1.禹死后,把王位传给他的儿子启,

2.年,战胜,夏灭商建。立周朝,定都镐,又称镐京,历史上叫西周。

二、西周的分封制

1.目的:为了,西周实行

2.内容:周天子把和平民、奴隶,分给等,封他们为。诸侯必须的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

3.作用:。

★第五课 灿烂的青铜文明

1.在司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2.与商周同期,我国西南地区的,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的“堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等,引起中外人士的瞩目。

★第六课春秋战国的纷争

一、春秋争霸

1.年,“。和两个时期。

2.齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”为号令,逐步成为春秋第一霸主。

3.公元前7世纪后期,晋楚双方成为中原霸主。百年后,楚庄王做了中原霸主。

二、战国七雄

1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为。

2.发生于年,秦、赵之间决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。

★第七课大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期,战国时期是我国封建制度的形成时期。

2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕:最迟春秋末年使用,战国推广。铁农具:春秋

出现,战国推广。

二、著名的都江堰

战国时期,李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。

三、商鞅变法

1.时间、地点:公元前356年,秦国。

2.内容:①国家承认土地私有,允许自由买卖。②奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制,由国君直接派官吏治理。

3.作用:经过商鞅变法,秦国的经济得到了发展,军队战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

★第八课中华文化的勃兴(一)

1.我国有文字可考的历史,从开始。

2.商朝人刻在或“。

★第九课 中华文化的勃兴(二)

1.孔子是的学说,主张“”,“,教育上提出:因材施教,温故而知新,老老实实的学习态度。《论语》由孔子弟子整理编写。

2.老子是人,其学说记录在《》中,他认为够相互转化。 《道德经》由战国时期道家学派整理而成 。

3.墨子是战国时期人,主张

4.孟子是战国人,认为境。 5.韩非是战国末期人,主张改革,反对空谈仁义,提倡法制 。

6.孙武是春秋晚期人,著有《

★第十课“秦王扫六合”

一、秦统一六国和中央集权统治的建立

1.灭六国时间:从公元前年至前年,秦王嬴政陆续灭掉六国。

2.秦朝建立:前221年,建立起我国历史上第一个阳。

3.中央集权统治的建立

(1)目的:为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。

(2)最高统治者是皇帝,中央设丞相,太尉,御史大夫分管行政、军事和监察

(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法,一直沿用到今天)

二、秦朝巩固统一的措施

1.政治上:建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

2.经济上:统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。

3.文化上:统一文字(把小篆作为全国规范文字)

4.思想上:焚书坑儒。

5.军事上:反击匈奴,北筑(西起,东到。南凿

6.秦统一后在地方上推行制度。

★第十二课 大一统的汉朝

1.汉武帝的大一统具体措施:

(1)政治上:汉武帝接受主父偃的建议,颁布“推恩令”,允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,削弱了诸侯国的力量;

(2)思想上:接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家思想作为封建社会的正统思想,儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。

(3)军事上:对匈奴展开多次大规模的反击战,基本解除匈奴对北部边郡的威胁。

(4)经济上:将铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。

★第十五课 汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域

1.西域位置:西汉时期,人们把。

2.张骞两次通西域:

(1)公元前138年,张骞第一次出使西域。(目的:联络大月氏人夹击匈奴)

(2)公元前119年,张骞第二次出使西域。(目的:加强与西域各国的友好交往)

3.西域都护的设置:公元前属于中央政府管辖,成为我国不可分割的一部分。

4.丝绸之路:从通过要道就是历史上著名的丝绸之路。作用:丝绸之路的开辟,有力的促进东西方经济、文化交流,对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。

★第十六课 昌盛的秦汉文化(一)

1.目前世界上已知的最早的纸出现在早期。

2.。意义:传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

3.时期的

4.东汉华佗最早制成了“”,是世界医学史上的创举。主要著作《。

5.东汉末年的著《》。书中阐述。他医德高尚,医术高明,后世尊称他为“医圣”。

★第十七课 昌盛的秦汉文化(二)

1.佛教起源于,1世纪末)传入我国中原地区(张骞通西域后, 佛教沿丝绸之路逐步传到中国)。东汉时期在我国得到广泛传播。

2.是我国土生土长的宗教,东汉时期,道教在民间兴起。

3.是我国古代伟大的史学家,他生活在,《黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史。

4.秦汉时期的雕塑艺术水平很高,它的杰出代表是轰动世界的

★第十八课三国鼎立

1.赤壁之战:基础。2.三国鼎立的局面形成:220年,曹丕废汉献帝,称帝,国号魏,定都洛阳,东汉结束。年,年,孙权称王,国号吴,后定都

3.三国经济:魏重视修建水利工程,农业发达,蜀国丝织业兴旺,吴国造船业发达, 年,孙权派将军卫温等,率军万余人,横渡台湾海峡,到达夷洲(即台湾)。

★第十九课江南地区的开发

1.西晋建立:年,司马懿的孙子司马炎夺得皇位,建立晋朝,定都洛阳,史称“”。年,西晋灭吴国。

2.“五胡”内迁:从东汉末年以后,等北方少数民族陆续内迁。

3.西晋灭亡:316年,内迁

4.东晋建立:西晋灭亡的第二年(317年),“东晋”,都城在

5.4世纪后期,氐族人建立用汉人为丞相,统一黄河流域。

6.南朝的更迭:刘裕自立为帝,国号“宋”,结束东晋。此后,南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,总称为“南朝”

7.江南地区的开发

(1)开发时间:从东汉末年开始

(2)开发原因:

①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件。(自然条件)

②江南地区战乱较少,许多人为了躲避北方的战乱,逃往江南地区。(社会原因)

③北人南迁给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。(根本原因)

(3)表现:修建许多水利工程;大片荒田开垦为良田;稻田开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广;小麦的种植推广到江南。

(4)意义:为经济重心的南移奠定了基础。

★第二十课北方民族的大融合

一、北方的统一和民族的融合

4世纪后期,我国东北地区,年,统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起,生产、生活相互影响,民族融合已经成为趋势。

二、北魏孝文帝改革

1.迁都:北魏建都。气候干旱,粮食供应不足;位置偏北,不利于对中原地区的统治,也不利于学习和接受汉族先进的文化。孝文帝决定迁都洛阳。

2.孝文帝改革措施包括:

①在朝廷中使用汉语,禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。

3.改革的作用:促进了民族融合,加速了北方民族的封建化进程。

★第二十一课承上启下的魏晋南北朝文化(一)

1.南朝的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。

2.北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。所著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作,在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验,介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。

★第二十二课承上启下的魏晋南北朝文化(二)

1.书法艺术:

(1)书法逐渐成为一种艺术的时间:东汉末年。

(2)演变:魏晋时期,书法字体由篆书、隶书转化到楷书,草书和行书也逐渐流行。

(3)书圣:东晋的王羲之,集书法之大成,其字或端秀清新,或“飘若浮云,矫若惊龙”,他的代表作《兰亭序》,有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。

二、绘画:魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展,东晋的顾恺之最为出色,代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》

三、石窟艺术:为了宣传佛教,北朝的统治者开凿石窟,雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟,是著名的两大石窟。

七年级(下册)

★第一课 繁盛一时的隋朝

1.大运河的开通:

(1)时间与人物:隋炀帝从605年起,开通了一条纵贯南北的大运河。

(2)运河三点:隋朝大运河以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭全长两千多公里,是古代世界最长的运河。

(3)隋朝大运河分为四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河并连接五大河:海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

(4)大运河的开通作用:①加强了南北交通②巩固了隋王朝的统治③大大促进我国南北经济的交流。

★第二课 “贞观之治”

1.隋朝灭亡: 618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。

2.唐朝的建立:618年,李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。

3.武则天及其统治:我国历史上唯一女皇帝是武则天,她晚年称帝,改国号为周,她当政期间,继续实行发展农业生产,选拔人才的政策,使唐朝社会进一步发展,国力不断增强,人称她的统治“政启开元,治宏贞观”。

4.贞观之治:唐太宗重视发展生产,减轻农民的赋税劳役;注重任用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣,唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

★第三课 “开元盛世”

1.唐朝的社会经济:

(1)茶树种植:茶叶生产在江南占有重要地位,饮茶之风在全国盛行。

(2)农业生产工具改进:曲辕犁和灌溉工具

初中历史必备知识大全

筒车

(3)陶瓷业:越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩是世界工艺的珍品。

(4)商业:唐朝时期,全国的大都市有长安、洛阳、扬州和成都。

2.长安城内分为坊和市,坊是居民住宅区,市为繁华的商业区。

3.长安既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。

4.唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期,历史上称为“开元盛世”。

★第四课 科举制的创立

1.用分科考试的方法来选拔官员,始于隋文帝时。隋炀帝时正式设置进士科,按考试成绩选拔人才。

2.唐朝科举制度常设的考试科目很多,以进士和明经两科最为重要。

3.唐朝时期完善科举制度三位重要人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。

4.科举制度的完善:唐太宗大大扩充了国学的规模;武则天大力提倡科举,开创殿试和武举;唐玄宗把诗赋作为进士科考试的主要内容。

4.科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年,直到清朝末年(1905年)才被废除。

★第五课 “和同为一家”

1.唐太宗实行较为开明的民族政策,少数民族人尊称他的为“天可汗”。

2.唐朝加强西域地区管辖:唐太宗设安西都护府,武则天设北庭都护府管辖西域地区。

3.唐与吐蕃关系:

(1)7世纪前期,吐蕃的首领松赞干布统一青藏高原,定都逻些。吐蕃人是藏族的祖先。

(2)唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。

(3)8世纪唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此,吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。

★第六课对外友好往来

篇三:初中历史初一至初三必备知识点

初中历史初一至初三知识点

七年级(上册)

★第一课 祖国境内的远古居民

一、我国最早的人类

1.我国境内已知的最早的人类是元谋人,距今约170万年。

2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。

二、北京人

北京人距今约70-20万年,保留猿的特征,但手脚分工明显,能制造和使用工具,使用打制石器。

★第三课华夏之祖

一、华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝

二、尧舜禹的“禅让”

1.夏朝的建立,标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。

2.约公元前2070年,禹建立夏朝,是我国历史上第一个王朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。

★第四课 夏、商、西周的兴亡

一、夏朝的兴衰

1.禹死后,把王位传给他的儿子启,使世袭制度代替禅让制,“家天下”取代了“公天下”。

2.约公元前1600年,汤战胜桀,夏灭商建。公元前1046年,商、周在牧野大战。商灭,武王建立周朝,定都镐,又称镐京,历史上叫西周。

二、西周的分封制

1.目的:为了巩固统治,西周实行分封制。

2.内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

3.作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。

★第五课 灿烂的青铜文明

1.在原始社会末期,我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2.与商周同期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等,引起中外人士的瞩目。 ★第六课春秋战国的纷争

一、春秋争霸

1.公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

2.齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”为号令,逐步成为春秋第一霸主。

3.公元前7世纪后期,晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后,楚庄王做了中原霸主。

二、战国七雄

1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

2.发生于公元前260年,秦、赵之间决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。

★第七课大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期,战国时期是我国封建制度的形成时期。

2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕:最迟春秋末年使用,战国推广。铁农具:春秋出现,战国推广。

二、著名的都江堰

战国时期,李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。

三、商鞅变法

1.时间、地点:公元前356年,秦国。

2.内容:①国家承认土地私有,允许自由买卖。②奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制,由国君直接派官吏治理。

3.作用:经过商鞅变法,秦国的经济得到了发展,军队战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

★第八课中华文化的勃兴(一)

1.我国有文字可考的历史,从商朝开始。

2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字,称为“甲骨文”。 ★第九课 中华文化的勃兴(二)

1.孔子是春秋晚期人,其言论记录在《论语》中,他提出“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德” ,教育上提出:因材施教,温故而知新,老老实实的学习态度。《论语》由孔子弟子整理编写。

2.老子是春秋晚期人,其学说记录在《道德经》中,他认为一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。 《道德经》由战国时期道家学派整理而成 。

3.墨子是战国时期人,主张 “兼爱”、“非攻”,反对以大欺小、以强凌弱,支持正义战争。

4.孟子是战国人,认为“春秋无义战”,反对一切战争。主张“仁政”治国,轻徭薄赋,强调保护环境。 5.韩非是战国末期人,主张改革,反对空谈仁义,提倡法制 。

6.孙武是春秋晚期人,著有《孙子兵法》一书,其军事思想是:“知彼知己,百战不殆。”

★第十课“秦王扫六合”

一、秦统一六国和中央集权统治的建立

1.灭六国时间:从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国。

2.秦朝建立:前221年,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。

3.中央集权统治的建立

(1)目的:为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。

(2)最高统治者是皇帝,中央设丞相,太尉,御史大夫分管行政、军事和监察

(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法,一直沿用到今天)

二、秦朝巩固统一的措施

1.政治上:建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

2.经济上:统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。

3.文化上:统一文字(把小篆作为全国规范文字)

4.思想上:焚书坑儒。

5.军事上:反击匈奴,北筑长城(西起临洮,东到辽东)。南凿灵渠,开发南疆。

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