初中化学第一单元

发布时间:2017-07-26 来源: 化学 点击:

篇一:初三化学上册第一单元知识点与练习

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、 原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 3、 1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多(达2000多万种),但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点:都含有氧元素。

4、 我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

5、 用高分子薄膜做的鸟笼:隔水、透气

6、 用纳米技术制造出具有特定功能的产品(直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车)(1nm=10m)

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第一章 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

考点要求:

认识化学变化的基本特征;理解反应现象和本质之间的联系 考点一、物质的变化

1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。 有则是化学变化,无则是物理变化 3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 考点二、物质的性质

物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括:颜色、状态、气味、熔点、沸

点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定

性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

它们的区别是:物理性质在静止状态中就能表现出来,而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系: 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性

质。

课题2 化学是一门实验为基础的科学

一、化学研究的对象是物质,以实验为基础。学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。

二、对蜡烛及其燃烧的探究

1、现象:蜡烛逐渐熔化,燃烧,发出红光,火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。 2、产物:二氧化碳和水

检验:二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊) 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现) 水的验证:用无水硫酸铜CuSO4(白色)+ 5H2O === CuSO4·5H2O(蓝色) 3、物理性质:白色的固体,密度比水小,质软 结论:

⑴ 燃烧前:蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水小,不溶于水

⑵ 燃烧时:① 蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。

② 木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最高。

③ 烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水,其中含有H元素;蜡烛燃烧后还生成CO2,该气体能使澄清石灰水变浑浊 ,说明蜡烛中含有C元素。 ④ 白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有C元素。

⑶ 燃烧后:有一股白烟,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1、原理:A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊(特性),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。

B、氧气——支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺),供给呼吸。 2、结论:“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多,氧气的含量比空气少。

即:A.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。

B.呼出的气体使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气中氧C.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体

气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 中水的含量比空气中水的含量高。

3、鉴别氧气和二氧化碳:

方法①:用燃着的木条分别伸入瓶内,使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化

碳;

方法②:分别倒入澄清的石灰水,使之变浑浊的是二氧化碳,使之无明显变化的是氧气。 三、实验探究的方法:

A、提出科学问题;B、假想和猜测; C、制定计划; D、进行实验; E、收集证据; F、解释与结论; G、反思与评价; H、表达与交流。 四、化学学习的特点: 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化

3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析,以得出可靠的结论

课题3 走进化学实验室

考试要求:

1、能记得常用仪器的名称、认识图样、了解用途及使用请注意事项(试管、烧杯、酒精灯、水槽、量筒、托盘天平、锥形瓶、长颈漏斗等)

2、能进行药品的取及(包括物质的称量、液体的量取)、连接仪器、给物质加热等 考点一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字) (一)初中化学实验常用仪器

常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气

体)

用加热仪器:酒精灯

固体质量)、量筒(量液体体积) 仪分离仪器:漏斗

、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体) 器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳

其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽

不能加热:量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、 试管

(1)、用途: a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体。c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生器。 (2)、注意事项:

a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热, 然后才能集中受热,

防止试管受热不均而破裂。

b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。 试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。

c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流 使试管炸裂。

d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面 约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。

2、烧杯 用途:① 溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩

② 也可用做较大量的物质间的反应

注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),

加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。

3、烧瓶:有圆底烧瓶,平底烧瓶 用途① 常用做较大量的液体间的反应

② 也可用做装置气体发生器

4、锥形瓶 用途:①加热液体,②也可用于装置气体发生器和洗瓶器

③也可用于滴定中的受滴容器。

注意:使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3

5、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干。

注意事项:① 盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅 ② 均匀加热,不可骤冷(防止破裂) ③ 热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

6、胶头滴管 ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液体药品 注意: ① 先排空再吸液

② 悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管,滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)

③ 吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头; ④ 除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂(防止试剂相互污染。)

⑤ 滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。 7、量筒用于量取一定量体积液体的仪器。

注意:① 不能在量筒内稀释或配制溶液,决不能对量筒加热 。

② 也不能在量筒里进行化学反应

操作注意: 在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差),读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。

8、托盘天平:称量仪器,一般精确到0.1克。

篇二:初中化学第一单元测试题(有答案)

第一单元总测试

姓名: 班级: 学号: 得分:

一、选择题

1. 下列各项内容中,属于化学科学研究内容的是( ) A. 培育新品种,增加农作物产量 B. 利用指南针确定航海方向 C. 综合利用石油生产优良人造纤维 D. 设计新程序、开发电脑新功能 2. 化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的基础是( ) A. 计算 B. 实验C. 测量 D. 推理

3. 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中,约1s后取出,可观察到火柴梗( ) A. 均匀地被烧黑 B. 放置在外焰部分被烧黑最重 C. 放置在内馅部分被烧黑最重 D. 放置在焰心部分被烧黑最重 4. 下列实验项目所选择的仪器错误的是( ) A. 少量试剂的反应—试管 B. 吸取和滴加少量液体—胶头滴管 C. 较多量液体加热一烧杯 D. 盛放固体药品—细口瓶

5. 课本中有一幅彩图,其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在树“一起”,制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是( )

A. 绝热 B. 隔水透气C. 导电 D. 透水 6. 在取用液体药品时,如果没有说明量,则取用的最小量是( ) A. 0. 5mLB. 1mL~2mL C. 3mL~4mL D. 5mL~6mL 7. 下列实验操作中,错误的是( ) A. 将块状固体放入直立的试管内 B. 倾倒液体时标签向着手心

C. 用药匙取固体药品后,立刻用干净的纸擦拭干净

D. 用胶头滴管吸取并滴加试剂后,立即用清水冲洗干净

8. 实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火措施是( ) A. 用水冲灭 B. 用嘴吹灭 C. 用泡沫灭火器扑灭D. 用湿抹布扑灭

9. 称量前,当天平的指针不在零点面偏右时,用以称量物质,天平达到平衡时,所得数据与实际质量相比( )

A. 相等 B. 偏小 C. 偏大D.无法判断

10.(06四川省眉山课改区)在下列被媒体爆光的“食品事件”中一定涉及化学变化的是( ) A、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉” B、用酱色、水、食盐等兑制成“假酱油” C、用工业石蜡给瓜子“美容” D、用硫磺燃烧后的气体熏蒸粉丝

11.(06泰州)古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富。下列诗词中不涉及化学变化的是( )

A、好雨知时节,当春乃发生 B、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏

C、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲D、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 12.(06厦门)以下物质的变化过程中,没有发生化学变化的是() ..A.吃进的食物一段时间被消化了 B.人参加课外体育活动时呼吸作用增强

C.水放进冰箱一段时间后结成冰

D.氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质

13..(06益阳课改区)2004年12月26日,印度洋发生了震惊世界的海啸,在海啸灾难中发生的下列变化属于化学变化的是( )

A.树木折断 B.房屋倒塌C.铁轨生锈 D.道路冲毁 14.(06浙江丽水)以下家庭小实验中,发生了化学变化的是( )A.观察水的沸腾 B.比较酒精和水蒸发的快慢C.将纯碱粉末加到白醋中产生气泡D.用木炭和棉花净化水

15.(06重庆市)厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是( ) A、 沼气燃烧 B、铁锅生锈 C、开水沸腾 D、蔬菜腐烂 16.(06诸暨市)古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,下列诗句中只涉及物理变化的是( ) A、 野火烧不尽,春风吹又生。B、春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干 B、 只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 二、填空题

17. 要用托盘天平称量5. 6克的食盐,其操作是:

(1)称量前先把可旋转左边平衡螺母,让其向 移动,旋转右边平衡螺母,让其向 移动,使天平平衡。

(2)称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取盘,再将移动到标尺的 克处,然后向 盘逐渐加食盐,直到天平平衡为止。

(3)称量完毕后,应把砝码放回中,游码移回

18. 实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,现要量取15mL的盐酸,应该选

择 的量筒,量液时,量筒必须放平,视线要通过 刻度与量筒内液体的 保持水平。

19. 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既,也流下时,表明仪器已洗干净。 20. 在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果。

(1)滴管取用试剂后平放或倒置。 (2)倾倒细口瓶里的药液时,标签没向着手心。 (3)用试管刷刷洗试管时,用力过猛 (4)实验剩余的药品放回原瓶 三、简答题

21. 某同学给试管里的液体加热,实验结束后发现试管已破裂,请分析造成破裂的可能原因。

22. 化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步,但同时也带来一些负面影响,请你各举出具体两例。

23. 当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时,对人就有害处;达到4%~5%时,会使人感到气喘、头痛、眩晕;达到10%时,能使人不省人事,呼吸停止,以致死亡。一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体,为保证人身安全,请你设计一个实验来确定人是否能直接进去。

20. 当前,我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等,化学家们希望从化学的角度,通过化学方法解决问题,为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多,其中有:①高效化肥的合成:②新型药品的开发;③在低消耗情况下分解水分子而得到氢气作为燃料;④寻找快速降解塑料、橡胶等化工新产品再利用的途径;⑤研制人造血管;⑥在无毒、无害的条件下进行反应;⑦研制开发超导材料;⑧研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。

(1)健康问题环境问题 (3)能源问题粮食问题

第一单元总测试参考答案

一、1. C 二、

11. (1)游码, 左

(3)砝码盒, 0 12. 20mL,

平视 , 凹液面最低处

0, 左,

右 (2)5 ,

右, 游码,

0.

6,

2. B

3. B

4. D5. B

6. B 7. A 8. D 9. B 10. C

13. 聚成水滴,不成股 14. ②④⑤

15. (1)沾污试剂或腐蚀胶头(2)残留的药液流下来腐蚀标签

(3)试管底破裂(4)污染药品

三、16. (1)用玻璃片盖上空集气瓶即可得空气;分别向两个盛满水倒立在水槽中的集气瓶缓缓吹气,直到把水全部排出,盖好玻璃片从水中取出集气瓶正放在桌上,就得到两瓶呼出的气体。

(2)

17. 可能没有预热试管或试管外壁有水。 18. 空气污染、水污染、酸雨等。

19. 点燃的蜡烛放进去若能继续燃烧,表明二氧化碳的含量较低;若蜡烛不能继续燃烧,表明二氧化碳的含量较高,人不能进去。

20. (1)②⑤(2)④⑥⑧(3)③⑦(4)① 21. 略

22. (1)打开,关闭。

(2)关闭,打开,澄清的石灰水变浑浊。(3)吸收空气中的二氧化碳;吸收呼出的二氧化碳

篇三:新人教版初三化学第一单元习题及答案

一、选择题(每小题只有一个正确答案,把正确答案序号填入下表。每小题3分,共45分)

1. 化学研究的对象是A

A.物质 B.物体C.运动D.实验

2. 化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是C

A.计算B.测量C.实验D.推理

3. 通过观察和使用食盐,得出以下不属于食盐性质的是B

A.白色固体 B.调味品

C.易溶于水 D.在空气中很容易变硬

4. 在取用液体药品时,如果没有说明用量,一般应取用的最少量是B

A.0.5mLB.1mL~2mL

C.3mL~4mLD.5mL~6mL

5. 实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来,合理简单的灭火方法是D

A.用水冲灭 B.用书本扑打扑灭

C.用嘴吹灭 D.用湿抹布盖灭

6. 给50mL液体加热,需要使用的仪器是下列中的C

①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网

⑦铁架台(带铁圈) ⑧玻璃棒

A.①③④ B.②④⑦ C.②④⑥⑦ D.④⑤⑧

7. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 D

A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层

B.蜡烛熔化产生“烛泪”

C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾

D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃

8. 振荡试管内的液体时,正确的操作是B

A.用手紧握试管,用臂晃动B.用手捏住试管,用腕摇动

C.用手紧握试管,上下晃动D.用拇指堵住试管,上下晃动

9. 下列实验操作正确的是D

A.把鼻子凑到容器口去闻气体气味 B.要节约药品,多取的药品放回原试剂瓶

C.块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用

D.使用托盘天平称量物质时,砝码要用镊子夹取

10. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如右图,

则该操作说明该气体是B

A.极易溶于水

B.不易溶于水

C.易溶于水

D.与气体是否溶于水无关

11. 下列仪器既可以盛放固体又可以盛放液体做加热实验的是D

①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶

A.⑤⑥ B.②③C.②③④ D.②⑤⑥

12. 根据你在日常生活中的知识,区分食盐和白糖的方法应该是C

A.看颜色 B.闻气味

C.尝味道 D.测密度

13. 下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是D

初三第1单元(A卷) 第1页

A.试管夹从试管口往下套,夹在试管的中上部

B.试管夹从试管口往下套,夹在试管的上部

C.试管夹从试管底部往上套,夹在试管的上部

D.试管夹从试管底部往上套,夹在试管的中上部

14. 小明用托盘天平称量10g食盐,在称量的过程中发现指针向左偏,此时他应该B

A.调节平衡螺丝向右转 B.减少药品

C.增加砝码D.减少砝码

15.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染,

是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年

某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘,并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色

销毁”的是D

A.泼上汽油焚烧 B.倾倒入海里

C.深埋入泥土 D.碾压粉碎后回收再利用

二、填空题(31分)

16.(6分)实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的盐酸,现要量取15mL

的盐酸,应取 20 mL 的量筒,量液时,量筒必须平放,视线要与量筒内液体的凹

液面最低处保持水平 ;若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读

数为15mL,则所取液体的实际体积应 < 15mL(填“<”、“>”或“=”)。

17.(9分)请简要说明下列操作可能造成的不良后果

(1)倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心

药液流下腐蚀标签。

(2)向燃着的酒精灯添加酒精

引燃灯内酒精引起火灾。

(3)滴管取用试剂后平放或倒置

液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽

18.(6分)给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容的 1/3 ,

加热前先使试管在火焰上来回移动,这种方法叫 预热 ,加热时应不时地上下移

动试管

初中化学第一单元

;为了避免伤人,加热时切记不可使试管口对着 别人或自己 。

19.(10分)在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会 结论:石蜡

的密度比水 小 。

(2)

内焰、 外焰。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上

图),约1S后取出,可以看到在 a 处(填字母)的火柴梗

碳化。结论:蜡烛火焰的 外焰温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现

水雾,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的

振荡后发现澄清石灰水变浑浊。结论:蜡

初三第1单元(A卷) 第2页 (如右的最先石灰水,烛燃

以后的生成物是水和二氧化碳 。

三、活动与探究(24分)

20.(8分)观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。请回答:

(1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母)abdeh;

(2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象(填字母) cfgij;

a.自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型;

b.原料是半透明、微臭、无味白色固体;

c.蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈碗状存在

d.一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1cm

e.形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出

f.烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色

g.吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失

h.质软,可用指甲刮出痕迹;

i.若风吹至蜡烛一边;另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下;

j.如受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟。

除此之外,燃烧时你还观察到的现象有(写两个)

火焰分为3层;外层火焰最明亮;

21.(16分)请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容,

初三第1单元(A卷) 第3页

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