高中物理竞赛听不懂

发布时间:2017-07-27 来源: 高中物理 点击:

篇一:关于竞赛

关于竞赛

很荣幸能和大家谈一谈我关于竞赛的一些经验和体会。 关于怎么才能搞好竞赛我觉得需要以下三点:

一:可能听起来有点刺耳,但确实如此:竞赛需要天赋,或者说学科素养。这个决定了你的上限,你能否达到某个高度其实是和天赋挂钩的。所以对于竞赛可以有两种心理:第一种,我一定要拿个什么什么奖回来。那么天赋是必要的。第二种,我很喜欢这门学科,想多学一些,对平时学习也有帮助。那么你可以去多涉猎。

二:竞赛需要兴趣,光兴趣还不行,要热爱,要投入热情。只有爱她,你才会愿意分出宝贵的时间给竞赛,才会愿意投入精力,才会在你困惑迷茫要放弃的时候给你坚持下去的信念。 三:竞赛需要毅力和自信。无可否认,竞赛对于算不上天才的我们多少是有难度的,遇到难题是无可避免的。他们也许会打消我们的热情,使我们失去斗志。所以,能坚持下来,从某种意义上说就是胜利。拿我自己作例,我是从高二才开始搞化学竞赛(原因与本文内容无关,在此不多言),可以说是先天不足,所以学起来吃力是自然的。在学有机时,我缺了一节很重要的课,之后就越来越听不懂,我想这可能是我放弃的契机。我去找老钱说我化学竞赛不想搞了,老钱说化学竞赛要开始了,叫我坚持几天(后来知道这是骗我的,化学竞赛还早着)。我就这样坚持了下去,很感谢老钱,如果他说不搞就不搞,好好学基础,那将是另

一种结果。竞赛需要自信,需要舍我其谁,我不照谁照的霸气。读者必定是你们那届的精英中的精英,自信来源于实力,实力足够了,我还怕啥?

关于如何准备竞赛,我总结以下几点:

一:做题越多越好。通过初赛后,准备复赛,其实就是昏天黑地的做题,刷往年的卷子。物理平时至少保持每周一大题。化学要多看竞赛书,书后习题要做。

二:要勤于思考。不光是要思考我没做出来的题目,对于我们做出来的题目还要思考有没有其他思路。

三:不懂的题目不能拖。竞赛无疑是有难度的,有些题目看了答案也没懂(也有时候答案是错的,这很坑),这需要讨论、询问。其实讨论比问老师更好,因为老师也未必能解决能难住你的题目,这时候找一群同为精英的同伴共同讨论或许更好。

四:要利用好例题,特别是物理竞赛,竞赛书上给的例题都是经典好题,一定要品题,咀嚼这些题目,不仅要懂她,更要体会她。在此推荐几本好的竞赛书:高中物理竞赛培优教程、程稼夫竞赛物理讲座、普通化学原理、无机化学。

五:多总结归纳,要学会归纳有相同考点或者解法的题目,或者是在做这一题是自觉地能联想到这一题和某一题其实是一样的。总结归纳,不仅是竞赛,平时学习也是相当重要的。

关于竞赛,有一些弊端在此必须阐明:

一:竞赛是耽误时间的,作为高中生的你们,时间确实宝贵,

这时间付出的值不值就看你自己了。放弃要趁早,选择了就要坚持。高一高二时间还是相对较多的,如果选择了她,时间是能挤出来的。

二:竞赛对平时学习可能有干扰,使你容易把简单问题想复杂,容易钻牛角尖。因为竞赛毕竟是高于课本的,人总有种心理,学了竞赛不用感觉浪费,就稍微与竞赛内容沾边就掉进去了,这是要不得的。

三:竞赛从本身性质上说,带有投机性。容易使我们对学习的目的产生误会,这其实是很严重的问题。学习不是为了荣誉,荣誉是学习的副产物,在此需要明确。

四:竞赛影响正常学习。有时候我会想一个难题到很晚,甚至老师的作业还要拖。如果你热爱竞赛的话,你可能会对课本内容感到不屑甚至鄙视,这样的话即便你有良好的学科素养也不能保证你能比那些学科素养远不如你但比你踏实的人做得好。

从我个人的角度,我是不建议各位搞竞赛的(也包括自主招生,在此不谈)。竞赛能收获到一纸奖状的人只是少数,总体来说,竞赛弊大利,但对于个体来说可能不是这样,竞赛的好处也是显而易见的:

一:竞赛是我们平时学习的升华,对我们平时学习有帮助。学习了竞赛可能对我们解决平时题目提供多一点的思路,我15年参加了科大少年班考试,因而能参加15年高考,15年高考物理的那道三星问题对于学过竞赛、知道质心运动定理的人来说是

不难的,因而我做出了那题,而对于仅掌握课本知识的人来说就很难了,也许你们高考中就能遇到这样的惊喜,当然这就显得有点功利,但高考本身就是功利的。

二:竞赛开阔我们的视野。不仅是知道更多学科知识,也让我们知道天高地厚,外面的学校搞竞赛是停课一年专门搞竞赛,我们自然无法比,在参加了竞赛后我才知道安徽有这么多比我厉害多得多的人,就别说全国了。竞赛让我们了解到的知识其实是没用的,到了大学都会学到,竞赛只是提前学习了大学知识,所以竞赛没有让我们多掌握一些知识,毕竟早晚会学的,但竞赛让我们,特别是自以为厉害的人能有谦卑的姿态,保持敬畏的心。

三:竞赛使我们具有学科自信。竞赛的那些难题我都能搞定,这些题目算什么?有了这种自信,才能做到这门学科的卓越。

竞赛将成为你们一部分人高中生活的一部分,当你走过后,无论结果如何,都不会后悔,因为当老师问出那个问住全班的问题时,只有我能一口报出“乙二胺!”。你也可以!

胡孙培学长

篇二:学而思高中物理竞赛讲义7

第9讲 曲线运动动力学解释

本讲提示:

1.本讲的理论推导尽量在听懂的基础上自己能独立完成,不然容易留下“心理阴影”。

2.新课为了激发兴趣肯定尽量结合实际讲,但是学习完后应该对理论有完整体系的认识。

总得来说,做好受虐的心理准备,听不懂回家死磕,实在不行记得让老师下讲复习。

知识点睛

曲线运动中的加速度

我们研究曲线运动,运用的坐标系不同,加速度分量式是不同。物理学研究的时候根据研究问题的特点不同,采用的坐标系经常不一样,比如直角坐标系,自然坐标系,极坐标系,球坐标系,注坐标系等,在高一暑假的讲义上,我们曾经铺垫过一些,本讲继续讨论。

在普通的直角坐标系中,分加速度容易理解,每个坐标方向相互独立。

记为:

?vx?ax???t??vy?? ?y?t??vz???z?t?

对应的动力学方程就是牛顿定律分量式,具体的应用参考我们对于抛体以及恒力曲线运动的处理,这个方法比较适合恒力作用下的曲线运动。由于浅显易懂,本讲不再重复。

1.自然坐标系以及加速度分量

除了直角坐标系以外,我们还经常会用自然坐标系研究加速度。有一类曲线运动是在已知轨道上进行的,这时,可以在轨道上任取一参照点o,这样就可以在轨道上用到o的距离来表示运动方程。这就是自然坐标,实际初中物理中的匀速率运动公式s?vt就是这个坐标系中的方程。

我们把运动方向叫切向,垂直运动方向叫法向。对应的,每个方向的加速度叫切向加速度,与法向加速度。下面用数学推导相应的加速度。当质点做曲线运动时,一般速度的大小和方向都在变化。??????vvv?v为计算P位置加速度,将速度增量?v分解为与2平行的分量//和2垂直的分量1,如图:

质点在P的加速度为

????v?v??v??a?lim?lim?lim?a?an ??t?t?t//?

?t?0?t?0?t?0

??a,a 其中?n就是切向加速度和法向加速度。其中法向加速度又有规律:

易从相似三角形得: an?v????v, ?t

其中R为P位置的“曲率半径”,

vv22 由于??,所以还有: an??v??R?RR

如果物体做圆周运动,这个加速度又叫向心加速度,向心加速度的规律最早由惠更斯在研究匀速圆周运动时发现。惠更斯发现:做匀速圆周运动的物体,其受合外力总是正比于物体质量,正比于物体速度平方,反比于其圆轨道半径。记为:

v2

这就是高中教材上的圆周运动向心力定理。 Fn?mR

应该说这个结论还是很实用的,虽然只是我们推论中的一个特殊情况。

由于暂时我们的同学对于向量微分的运算还不了解,为了把上述推导在极坐标系里推广,必须把自然坐标系的计算结果做一个形象的总结。

【总结】

⑴改变一个速度的大小的加速度分量与速度共线,由速度大小变化率决定。

⑵改变一个速度方向的加速度与该速度垂直指向旋转的内侧,大小正比于速度与角速度乘积。利用以上推论我们引入极坐标里的加速度

2.极坐标系以及加速度分量

极坐标以到参考点o(又叫极点)的距离?以及到参考射线(极轴)的夹角?来描述平面内的点(?,?),其数学优点是某些平面坐标系里的很复杂的曲线方程很简单(比如以极点为圆心的圆的方程为??R)。极坐标在物理上的优势是描述一些既沿着径向运动,又绕着固定点的旋转的运动比较直观。

比如椭圆轨道卫星的运动,我们关心卫星到地面高度以及方位角。又比如我们以前学习运动关联时候用绳子或杆衔接的物体,既有径向速度,又有转速。都比较适合极坐标,如图

:

水平向左运动的物体B的速度分解为沿着绳子的分量v//以及垂直绳子的转速v?,根据自然坐标

系得到的加速度计算原理:

1.在绳子方向(径向)上一共是两个加速度,一个改变v//大小,与拉绳子的加速度大小一致,另一

v个改变v?方向,大小a??。 RAB

2.在垂直绳子方向(垂向,注意不是切向)也有两加速度,一个改变v?大小,另一个改变v//方向,2

vvv注意这个加速度不等于 // ,而等于v//??//?。 RABRAB

专业的力学教材还会对这些加速度中的某些项取一堆形象的名字方便记忆,比如著名的科里奥利加速度,平面系5个加速度等。由于这个加速度过于依赖向量微分的理解,这里就不引入了。

期望着以上的讨论能引起同学们对于向量代数甚至向量微积分的兴趣,因为很复杂的物理情景理解问题在向量微积分里可以简化为几个简单的算符。

学而思物理竞赛的教学一种灌输一种观点,那就是方程是最美最高效率的物理语言。开始喜欢上物理的同学一般都是因为物理对现实的超理性理解。但多数喜欢物理的人进入大学后都容易对脱离实际现象的数学运算产生排斥感和畏惧感,希望同学们尽量的克服。一旦我们弄懂一个方程运算可以处理的实际情景之广泛,就会疯狂的喜欢上这种方程。方程会让我们对众多的问题有一个统一的观点,方程会让我们需要记忆的量以及概念辨析的量减少为最少。

从现实的角度,很多喜欢物理而且具备很高物理直觉天赋的同学最终在学习物理的过程中被郁闷,基本都是因为不适应物理的数学描述方式。我们提倡数理结合一起理解物理的教学观点也是希望更早的开始帮助我们同学克服上述困难。同学们要在科学道路上走的更高更远,与其被数学语言虐,不如学会去享受它。

当然如果我们学习物理只是作为科学知识去了解物理一下,物理确实不需要过多的数学语言去表达它。即便从概念以及逻辑思辨的角度去学习物理,物理也是很美丽很迷人的,因为他可以几乎可以无限的满足人先天本能中那种无法抑制的探索欲与求知欲。

例题精讲

【例1】 如图一条不可伸长的轻绳长为L,一端用手握住,另一端系一质量为m的小球,今使手握的一端在水平桌面上做半径为R,角速度为ω的匀速圆周运动,且使绳始终与半径为R的圆相切,小球也将在同一水平面内做匀速圆周运动,若人手做功的功率为P,求:

⑴小球做匀速圆周运动的线速度大小;

⑵小球在运动过程中受到的摩擦力的大小.

2

【例2】 如图所示,岸边的汽车用一根不可伸长的轻绳通过定滑轮牵引水中的小船,设小船始终不离开水面,且绳足够长,河岸离水面高h,绳子与水平面成角度θ。不计船受的阻力,船的质量为m,计算车匀速以速度v1拉动船拉力F与θ函数。

【例3】 如图,把一个质量为m的物体放于半径为R的光滑圆上,用向上的拉力F拉着物体把物体往下放:

⑴如果以恒定的拉力F让物体往下滑,计算支持力与θ函数。

⑵如果物体以恒定的竖直分速度v沿着光滑面往下滑,计算拉力F与θ函数。

【例4】 一个半径为R的半圆柱沿水平方向做加速度为a的匀加速运动,在圆柱上搁置一竖直杆,此杆只能沿竖直方向运动,如图,当半圆的速度向右以v运动时,且如图中角度α已知,求竖直杆的加速度。

【例5】把两个质量均为m的小球用长度为2r的轻绳连接,放于光滑水平地面,分别对两球施加一对瞬时冲量产生一对初速度v与-v,两位同学为计算绳子上张力出现了矛盾。

mv2

A同学认为:以绳子中心为圆心,那么拉力为 r

m(2v)22mv2

B同学认为:一右端球为圆心,拉力为?2rr

哪位同学考虑不周?为什么?

【例6】如图所示,1根长为2L的细绳,两端各系1个质量为m的小滑环,滑环套在固定的水平杆上,细绳的中点挂1个质量为M=2m的重物。不计细绳质量和一切摩擦,从细线与滑杆平行位置由静止释放到水平杆与绳夹角为?=30°的位置时,已知m速度为v

⑴重物速度为多大?

⑵连接滑环与重物的细绳中的张力为多大?

【例7】长度为L的轻杆上端连接着一个质量为m的 体积可忽略的小重物B。杆的下端被用铰链固接与水平面上的A点。同时,置于同一水平面上的立方体C恰好与B接触,立方体C的质量为M。今作一个微小扰动,使杆子向右倾倒,设B与C、C与水平面间无摩擦,而B与C刚刚脱离接触的 瞬间,杆与地面夹角恰好为???,计算此时B的速度以及杆上拉力。

篇三:为什么要学习高中物理与怎样学好高中物理

与高一新谈物理学习的重要性及怎样学好高中物理

王洪金

首先,自我介绍一下,我是王洪金老师,从事物理教学二十年,我对整个中学物理教学这一块是相当熟悉的,所以,学校方面才让我来给大家谈一谈如何学习高中物理,我欣然接受了,下面我就对物理学习的重要性及如何学好高中物理这两个方面的问题和大家共同探讨一下,与大家共勉。

其一,先谈谈物理学习的重要性:这个问题先从哪谈起呢?我想还是先从大家所熟悉的军事与科技讲起吧!,提到军事,大家首先想到的是美国是最强大,我们生活在这个世界上处处能感受到来自美国的威协与挑战,所以我们要以科技报国,科技强国,这不是一句空话。若每个同学都有以身报国的理想,经过大家不断的努力,在不久的将来,把我们国家建设成为头号的强大国家,许多国际争端不都可迎刃而解。(如什么中国南海问题、钓鱼岛问题、藏南问题 包括台湾问题),解决起来要比现在简单的多,对不对,下面我就具体谈一谈物理与这诸多方面的关系。

(1)物理与军事,大家都知道军事上传统上讲分海、陆、空三个兵种,现在可能分的更多更细,我们这里说的“空”不是空军的意思,它是指航空、航天及深空探索等方面的内容。航空和航天是两大类,我们国家先是重视航天技术的发展,如两弹一星,这一星就是航天的内容,后来逐步发展到载人飞船,从神舟一号到神舟七号,再到探月的长娥一号等,无不都是航天方面取得的成就。当然,航天方面的内容还有很多,如探月、探索火星,探索其他行星,及弹道导弹,军事卫星、气象卫星,导航卫星(如GPS,北斗导航系统,欧洲的伽利略导航系统)等,从事这些工作,是十分庞大的系统。人员众多,机会众多,而从事这些工作的人,都是我们国家中最精的一批年轻的,都有才华的知识分子。你想成为他们中的一员吗!那么,你首先要学好物理。

下面再讲一下,航空方面的东西,航空说白了就是空气动力学系统,没有空气是飞机是飞不起来的,这方面我们国家先是沾沾自喜于航天方面取得的成就,航空缺比别的国家落后了,举个例子;如美国有F15、

A、B、C、D型的飞机,还有,法国有旋风、阵风、 幻影2000等系列、俄罗斯有苏27,苏30和米格29-35等等的机型,现在,美国又出产了两款新型战机F22、和F35,这两款飞机了得,了得在何处呢,处两款飞机都是超音速巡航,全隐身系统、F35还可以垂直起降!造价都在几千万至1多亿美元,其他我就说不全了,好称第四代战机,这两款机型,连日本要买美国都不卖!可见他的重要性。在大型运输机及客机方面,欧洲有空客A320-A380,美国有波音737-787,我们中国呢,迁机机方面,中国以前有迁7-8现在有先进的迁10,迁11、迁15、以及迁20新型战机,大型客机方面,中国更是刚刚起步,支线飞机C919只有到2016年才有飞上蓝飞的可能。这些东西反映一个国家的科技实力,我们国家现在虽然落后一点,但我们有改革开放30年取得的经济实力,有改革开放30年培养的大批的科技人材,我们正跨越式的赶超所有发达国家所具有的一切先进的东西,有科技报国,有理想的有志青年,你不想为我们国家、为我们这个民族的振兴出一把力吗?让我们这个国家因为有了你的贡献(像钱学森一样)而感到骄傲和自豪吗;而要做出这些贡献,不学物理,学其它任何一门学科能做得到呢?

刚才讲的是航空及航天方面的内容,下面再谈一下航海方面知识,谈到航海最厉害的就应该是航空母舰和核潜艇了,美国有多艘航母,什么小鹰号、罗斯福号、乔治.华盛顿号等等,排水量7-8万吨至十几万吨,不等,大小有的300多米长,60-70米宽,战斗人员有的多达5000-8000人,一艘航母就如同一座城市一样,飞机在航母上起飞,都是弹射起飞,其他国家如英、法、印、俄、日、韩等,都有航母,这么说吧!联合国五个常任理事国,只有中国没有航母,(有同学会问航母有什么用?举一个例子。。。。。。)中国有万里海疆,南海争端不断,没有航母,谈何保卫万里海疆?而中国现在有没有自己的航母呢?回答是:还没有真正意义上的自己的航母,只有在前苏联解体时,从乌克兰买来一艘二手航母,名子叫“瓦良格”号,正在改装这艘航母,现停泊在大连造船厂,它的飞机起降方式,不是弹射飞机,是滑跃起飞,排水量也只有6-7万吨,我们国家不知何时,能造出自己的航母,估计为时不远了,具说可能就在这一两年要在上海的长兴岛造船厂制造吧! 假如真是如此,你学船舶制造,能参与其中,为国家、为民族贡献自己的一份力量,这又是多么无尚光荣,多么有意义的事呀!而船舶制造又何偿能离开物理,离开流体力学呢? 第三,陆军方面,我就不多谈了,大家比我懂得多,别说考军校,就是考个技校不考物理行吗?军人,

你要掌握这些高科技的东西,你不懂物理怎么能操作的了呢?为什么现在国家号召大学生参军,提高军队的整体素质。不懂物理,再好的武器,你也用不好,不懂物理,就如同医生、护士,不懂化学,不懂药理一样,给病人看病,这太可怕了!

上面从军事上谈了一下,学习物理的必要性,下面我们在从科技方面看看物理的重要在哪里!现在科技迅猛发展,日新月异地改变着我们的生活,从人们的衣、食、住、行到抗震救灾。物理学无不渗透其中,首先谈谈“衣”衣着的设计,是离不开计算机的应用的,说到计算机的应用,那真是太广泛,太广泛,如船舶设计,桥梁设计,动漫产业,手机通信,再到物联网等无不渗透计算机的应用,而计算机的原理是什么,不就是物理中数字电路和脉冲电路的应用吗,再说说食:当然食品加工更多的是化学,那住呢?如房屋设计,桥梁设计,大的市政建设,哪里没有受力分析,哪里没有材料力学。再说说行,传统汽车、火车、飞机自不必说,现在的混合动力车、太阳能汽车、及新能源汽车,层出不穷,哪里没有加速度,哪里没有能量循环和利用,再说说中国的高速铁路(武广高铁,京沪高铁),磁浮列车,(尤其是现在正研制的时达到2万公里的真空高速磁浮列,更是物理人的骄傲,他们用自己所学的物理知识改变着这世界的美好生活,你说他们能不自豪吗!)有同学会说这些目标好是好,我学习不是很好,恐难实现你所说的上述目标,那么,不妨目标低一点,你想学汽车的设计与制造吗?你想学土木工程专业,你想学电力系统吗?你想学经济学和财会专业吗,那么,你还是要来学物理,物理会带你实现这些美好的梦想,但前途是光明的,学物理的道路是曲折的,只有真的勇士,敢于直面挫折和困难,有遇公移山的精神,锲而不舍,才能成就自己的理想,千里之行,始于足下,美好的前程,从物理学的第一章,运动学学起吧!它会给你一个美好的,非同一般的人生。为什么这么说呢,因为学物理学的是一门实业,说白了就是一门手艺,到哪都有饭吃,都有好饭吃!这里我给你们讲一个真实的故事!(。。。。。。。。。。。)

上述第一部分,我给大家讲的是学物理的必要性的重要性,下面一部分,我要给大家讲一讲物理的学习方法:学物理的方法有三种:其一最好,其二,次之,其三:一般

其一,最好的方法,也是最困难的方法,就是自主学习,(自学),自我分析问题,解决问题,就像老师做研究性课题一样,自我学习,自我研究,老师只是他的一个解惑者和指导者,(老师只告诉他向哪个方向学习,学哪些东西,就像教授带博士生一样,不懂的东西,决不是放弃,而查阅大量的资料把它一一解决,在查阅大量资料的同时,你又触类旁通地懂得了其它更多的东西,这样你学习的领域会越来越宽泛,兴趣越来越广,学习不拘一格,不管是高中的知识还是大学的知识,只要自己感到有学习的必要,统统都学,也不分是哪个学科,不分大学的还是中学的,这才叫不拘一格。当然,这种学习方法更多的是适用于所谓的尖子生同学,这里我不妨也举一个例子(远一点的如我的同学郑方、近一点张新天)(我中学时的一个同学名叫郑方,他就是一个自学高手,初一时,自学初二的知识,初二时自学初三的内容,初三时就自学高一的内容,就这样一直学下来,他为什么这么学,我们当时也很不理解,只知道他学习好,大概是因为他父亲是一名老师吧,知道这样学是有好处的,到了高中参加从县到市再到全省的物理竞赛,全是NO.1为我们学校争得很多荣誉,我们是所普通的农村中学,以又不是县城的重点中学,当时(1986年)后来全国物理竞赛,取得全国二等奖的好成绩,当时也没有高加分和提前录取什么的,要是现在早就前录取了,还用参加高考吗!取得这样好的成绩,我们学校也不能无动于终是不是,人品又好,于是我们学校破格批准他加入中国共产党,当时只中一名中学生呀,后来我们学校还举办了他个人从初中到高中作业、成绩展览,你上了这多年的学,你听说哪个学校开办“学生”的个人展览的,后来,参加高考,一举高上了北京清华大学计算机信息工程专业,当时,在农村中学,多不容易呀,就是现在,既便是括招了,考个清华也中难上加难,何况是1986年,他是如何成功的呢?用的是什么样的学习方法!(自学)。第二个例子:近一点的,就是我现在从高一教高二,开学就是上高三的本校学哥了名叫张新天,可能有多好同学知道,这位同学也是自学高手,他学习主动兴趣广泛,不管是中学的知识,还是大学的知识,也不管是物理学科的,还跨学科的,都去学习研究,举个例了,高一时张新天就问我,太阳内部发生怎样的核反应,这是从学地理上看到的,后来又问为什么地球有地磁场,北半球的台风为什么都是逆时针方向旋转的,以及大学的微积分及微分方程的解法问题,等等,什么竞赛非竞赛的书都看。这才叫不拘一格的学习,但学习以课本为中心并不漫无边际,这方面他还是很有头脑,大方向把握的很准的。人也很懂事,也很有礼貌,不仅是高二8班的班长,还全校学生会主席,自已负责一个学校网站的建设,还有学校《恋字》杂志发行工作,社会工作很多,但从不耽误学习,学习成绩名列前茅,自不必说,说说他参加高一高二的物理竞赛吧,高一

时,就展露头脚,但竞赛成绩不是很理想,到了高二,经过将近两年的锤炼,什么中学数学,大学数学,高中物理实力都大为增强,加上老师的赛前辅导,在高二的物理竞赛中,一举取得了全上海市高中物理一等奖的好成绩,而获得一等奖不会微积分有时是不可能的,自主招生也如此,他当初也没有考上上海市的重点中学,就是在我们这所普通的中学不停的学习,取得了比考上上海市重点中学的学生都好的好成绩。你能说我们学校不出人才吗;但关键看你努力不努力,如何努力,今年高考统计下来,我们学校的学生比当年考上上海市重点中学的同学高考成绩要好得多,因为我们学校过500分的同学25名,(高考的总人数581人,本科达线率58%,考上337个本科生,注意我们是一所普通完中(江苏省徐州市大屯矿区第一中学),不是上海市中重点中学)。比他们去上海上重点的要好的多,这也许为什么有的同学考上上海重点中学也不去上的原因吧!在我们这样一所普通的学校里,为什么有的人能取得非凡的成绩,原因无外乎我们学校有勤奋的、善于培养学生独特学习特长和学习方法的好老师,才有好同学好苗子的不断涌现,这话正被一届届高考试成绩所证实着。这是举了两个例子)。有人总结了这样一句话:说:清华、北大的学生是散养的,有很强的自学习能力和创造性,而其他学校的学生都是圈养的,有时也会有高分低能的情况,这话懂这其中的道理吗?

其二:跟着老师一步一曲的,老师讲到哪,我就干到哪,这样行吗!回答:行,可以,但有一前提,老师讲完新课之后,布置作业,你自己要保质保量的完成,你能做到这一点吗!有的同学说我“能”,我决心很大,我进入高中,早就下过决心,大干一场了,家庭和朋友都给我很大的压力,我肯定会好好学的,但是,学物理难就难在这一点上,你可能很难完成老师给你的作业,学物理不像学数学,学数学,老师在课堂上讲过原理之后,讲例题,再讲不同的变换形式,课后作业还是比效容易完成的,而物理则不同,尤其是高中物理,老师在新课上,只能把物理的基本原理讲清楚,这节课基本就结束了,根本没有时间给你讲各种题形的变换,及处理手法,就把作业布置下去了,这就给你在课后处理作业,带来很大的困难。既然作业已布置下去了,你又不能不做,那怎么办,这就须要你用老师在课堂上所讲的基本原理,灵活多变的演绎出计算公式,进而推导出正确的物理结果,逼着自已应用新知识,创造性的解决新问题,这句话说出来容易,做出来有时比较难,而现在高考,就是考你应用新知识,解决新问题能力,不仅仅是物理,各科都是这样,假如你能做到这一点,我敢说,三年之后,你一定是一个名牌大学的学生,为什么这么说呢?学物理和学数学到底有什么不同呢?不同在于,学物理比学数学,多就多了一个从已知题干中分析出哪个是有用的信息,哪些是无用的信息,物理过程是怎样的,分几个过程,把握哪句话,是解决问题的突破口,用什么样的公式或原理去建立方程,难就难在这!下面,剩下的才是数学的解法问题。可见,物理,锻炼的是人们的分析问题,解决问题的能力,这种能力一旦建立和培养起来,那你,便无往而不胜,这的的确确不是一句空话吧。有位名人曾说过这样一句话:“能学好数学的同学,那你,便有学好物理的可能,假如你有能力学好物理,那么,你便有能力学好所有学科”这位名人是谁呢?大家猜一猜,就是我,我不是名人,我只是一个人名,好,言归正传,大家想一想为什么国家领导人,都是理工科大学毕业的呢?如江泽民、胡锦涛、吴邦国,为什么呀,因为学理工科人大多都养成了这种,分析问题,解决问题的能力,一旦建立起来这种能力,处理日常事务,不就如同解一道并不复杂的物理题一样吗,分析、判断、推理、分析最好的结果什么,最坏的结果是什么!采取何种方法最好。你,是不是是一个有头脑的人?你愿不愿成为这样的人呢?这是其二,就是主动完成老师的作业

高中物理竞赛听不懂

三:也是大部分同学的情况。老师讲完了新课,作业我也做了,部分题或简单的题我也做出来了,比较复杂的题,我做不出来,花了时间想了,想也想不出路子来,那怎么办,有这样几种方法,一是问;问老师、问同学,二是查阅参考资料,找到启发点,把问题解决,三是听老师讲,老师一讲就听懂了,听懂了是听懂了,但,假如还有类似的题,你可能还不一定会,不信你以后会碰到大量这样的问题,为什么会这样,因为这个题不是你拐弯抹角分析出来的,你不知道,分析这道题时脑子要走多少弯路,举个不太恰当的例子,这好比过一个小泥坑,怎么能过去,老师给你讲,你攒攒劲一步跨过去就完事了,而老师没讲之前,有的主动分析的同学,要分析这个小泥坑有几种过法,是趟过去,是跨过去,或者是跳过去。有多种选择,假如是趟过去的,水有多深,底下没有泥,有没有沙子和石子,他是一清二楚,这个问题,假如换一个问法,你跨过这个水坑时,跨步之下有什么? 各位同学的回答可能是一样的,因为感受不同。但趟水过去的同学他肯定很清楚,回答起来也最有依据, 有句话说得是,纸上得来终觉浅,事非经过不知难。说的就是这个道理。你不主动去做,你就很难发现这个知识的迁移过程,听懂和做懂是有很大区别

的。有的同学学习不好,当然了不光只是物理不好,回家家长问你老师讲的你的你都听懂了吗?你回答听懂了,那听懂了怎么能考的这么差?家长很不理解,去找老师,多关照自己的孩子,多提问自己的孩子,他确实不知道成绩的提高应该在哪些方面努力。你现在知道了吗?反过来,有的同学很主动,课前把老师布置的作业都认真地完成了,等老师讲授作业之时,老师有这样讲法,他有时会提出另一种解法,更简洁,更明了,和老师在课堂上形成了一种良好的互动。也许有时更新奇的解法提出来,课堂上弄得老师也很被动,不要紧,老师照样喜欢这样的学生,因为老师也是人,不可能穷尽所有的每种解法。你说是不是,假如你是这样的学生,三年锤炼之后,名牌大学的学生不是你会是谁呢?你愿做一个主动的学生吗?我相信每个同学都会努力做到这一点。

刚才谈到了主动与被动的关系,当然主动好了,谁想被动的学习,那么大多时间被动了怎么办,也不要紧,在老师讲过的基础上,再大量地训练和回味一下,彻底地做到举一反三,同样可以弥补这样的不足。好多同学不正是这样做的吗?假如听完就完了,那你的成绩只能每况愈下。你信不信?

最后。总结一下,今天我们讲了两个主要问题,一是学习物理的重要性,大到宇宙天体,小到原子夸克,无不是物理研究的范围。所以在高考三加一报选物理专业的同学所选的专业有几千上万个,而其他小学科可选的专业少得可怜,看上眼的好专业,人家不收你,因为你不学物理。 。。。 。这就是物理的重要性,就业非常广泛。

二是如何学好物理。方法有三,其一是超主动,这主要是适应于学习成绩比较好的同学,其二,很主动,作业的学习和老师保持良好的互动关系。其三,是一般学习方式,被动一点也不要怕,同样也可以学好!但总而言之要努力,要勤奋,有句话不是说,勤能补拙吗,千万不要感到考上高中,自已大半个身子已经挤进大学的校门,大学不是等来的,是靠自己不懈奋斗而来的。

我记得作家柳青在他的名著《创业史》中说过这样一句话:“人生的道路是很长的,但要紧处常常只有几步。”愿同学们在高中三年中把握好每一步,如果每一步都比别人强那么一点点,那么几年下来,你的综合竞争力和人力资本将是别人的两倍或是三倍,将来给你带来的回报将是几十甚至上百倍优于他人的回报,这叫做微小相对优势在现代社会竞争中的放大。假如你活到九十岁,那么后来七十多年的幸福生活,得益于你这三年的努力。九年的义务教育只是基础,真正冲刺的是高中三年,你说,这三年是玩,是谈恋爱,还是好好学?!

最后我用一句话结束我的演讲,那就是:”以人为本,人人成才”(校训)。愿每个同学都能考上北大、清华这样的高等学府!

谢谢大家!

2011-8-30

相关热词搜索:听不懂 竞赛 高中物理 高中竞赛看不懂 高一物理听不懂怎么办

版权所有 小龙文挡网 www.xltkwj.com