领导决策的方式主要有调查研究,科学预测和

发布时间:2017-03-17 来源: 调查 点击:

篇一:领导决策艺术

领导决策艺术

领导决策,既是领导科学理论研究的基本范畴,也是广大领导者在领导实践中时间关注的热点问题之一。无论是从理论上看,还是从实践上看,它涉及到的问题都比较多。尤其是随着全球经济社会一体化态势的形成,随着我国社会主义现代化建设的深入发展,决策问题更提出了许多新的课题性的问题,值得我们加大学习和研讨力度。今天作为有限时间的一次讲课,我仅就什么是领导决策,为什么我们要重视领导决策,怎样提升领导决策艺术,以及如何实现决策的科学化、效益化问题,来和大家做一些讨论。

一、决策理论的一般问题

决策是人类活动的主要内容之一。一个人的活动没有决策就会不知所措,一个组织没有决策就会裹足不前,它的各种职能活动就会无法协调配合。决策,由于其“作决定”这样一个基本含义,因此应用的范围非常广泛。大到国家的政治、经济、军事、文化、教育、外交等活动,小到家庭和个人的生活,都存在决策的问题。

(一)一个目标——决策的有效性

我们首先来了解领导决策这个概念的内涵。一般意义上讲决策,就是指做出决定。从这个意义上讲,决策是社会生活中十分普遍的现象。大至国家、政党、中至地区、单位,小至家庭,甚至个人生活也可以说都有一个做出决定、决策的问题。但我们今天是在领导科学的理论范畴内讨论决策,那么这个决策就是特指领导决策。

1、决策的含义

所谓决策,是为了实现一定的目标,提出解决问题和实现目标的多种可行方案,并依据相应原则和评定标准,在多种备选方案中,选择一个方案进行分析、判断并付诸实施的管理过程。

决策定义的内涵包括:

(1)决策总是为解决某一问题作出的决定(目的性 )

(2)决策是为了正确行动,不准备实践,用不着决策(实践性 )

(3)决策是从多种方案中作出的选择,没有比较,没有选择,就没有

决策(选择性 )

(4)决策是面向未来的,是一个完整的,动态的过程,要作出正确的决策,就要进行科学的预测(预测性 )

2、决策的方式——经验决策和科学决策

(1)经验决策:是指决策者凭借个人知识,才智和经验进行的决策活动。决策是否成功,主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。其特点有:一是这种决策方式一般说来是个人的决策活动,主要靠决策者个人的素质做出决断。二是这种决策方式本质上是以决策者的经验为基础,所能处理的信息量有限,一般说来,是一种定性不定量的决策。

(2)科学决策:是指决策者遵循科学的原则、程序、依靠科学的方法和技术进行的决策活动。其主要特点:一是强调建立科学的决策体制,注重集体共同决策,决策过程中特别注意依靠各种智囊组织,注意各种专家的横向联系,形成合理的人才结构,共同完成某个决策活动。二是强调将决策建立在科学分析的基础上,从传统的依靠经验进行决策,转变为依靠科学分析来进行决策,广泛运用科学技术的方法,将定性分析和定量分析结合起来,以保证决策的正确性和可靠性。

3、科学的决策(有效决策)

科学的决策,即有效的决策。是指以决策的有效性为前提,决策者针对特定的目标调查研究,依据科学理论和方法,分析思考问题,拟制多个可行方案,从中选择符合客观实际、能较好地实现目标的方案,并经组织实施、追踪捡测取得预期效果的决策。

科学的决策的衡量标准:第一、有准确的决策目标,准确的决策目标有两重要求:一是正确,二是明确。第二、决策的执行结果能够实现确定的目标。第三、实现决策目标所付出的代价小。第四、决策执行后的副作用相对少。

4、经验决策、科学决策与科学的决策之间的关系

经验决策具有一定的合理性,甚至在特定条件下还是不可替代的,它在特定的程度和范围内还是行之有效的。

科学决策的结果也并不必然是科学的决策。第一、科学决策是就决策方式而言的,科学的决策是就决策后果而言的,两者有着重要的区别。第二、科学决策方式有助于决策者做出科学的决策,但两者并不存在必然的因果联

系。第三、科学决策也不排除失误的可能性,但是它可以使失误减少到最低限度。

选择前包括:调查研究——确定目标——拟制方案为(程序一) 选择后包括:组织实施——跟踪检测——反馈修正为(程序二)

(三)三项原则——客观原则、择优原则、效益原则

1、客观原则:决策是决策者主观意志的体现,但是,正确的决策必须符合客观实际,必须在实践中能行得通,特别是当今时代伴随着生产的社会化、经济市场化和全球化的情况下,信息瞬息万变,情况纷繁复杂,领导者能否使自己的主观意志与所处的客观实际相统一,及时做出正确的决策,对于事业的成败与兴衰至关重要。

2、择优原则:决策就是选择,择优是决策的本质特征,择优是选择满意的、可行是方案。决策的准则是从可选方案中选择一种“令人满意”的行动方案,而不可能是“最优”方案。决策理论把实践中这种决策行为称之为择优原则。

3、效益原则:决策的目标是效益,追求高效益是决策活动的根本要求,也是对决策者业绩的检测和证明。(评价领导工作有两个层面的标准,一是工作是否成功;二是工作是否有效。)

(四)四种类型:

1、按决策性质有:战略、战役和战术决策。

2、按决策条件和掌握信息情况有:确定性、风险性和不确定性决策。

3、按领导决策层次有:高层、中层和基层决策

4、按问题发生状态和情况有:程序性和非程序性决策

(五)五大要素:

1、决策主体:决策者,包括个人或集体。

2、决策目标:决策所指向的目的。

3、决策方案:决策备选方案。

4、决策情势:决策面临的时空状态。

5、决策后果:决策实施后的结果。

二、领导决策的意义、原则及其艺术

(一)领导决策的重大意义

领导决策是领导工作的中心环节。因此,怎样认识决策、怎样进行决策、怎样避免决策失误是一个成功的领导者必须应对的最重大,最主要,最基本和最关键的问题。

1、什么是领导决策

一般意义上讲决策,就是指做出决定。从这个意义上讲,决策是社会生活中十分普遍的现象。大至国家、政党、中至地区、单位,小至家庭,甚至个人生活也可以说都有一个做出决定、决策的问题。但我们今天是在领导科学的理论范畴内讨论决策,那么这个决策就是特指领导决策。

什么是领导决策?它是指领导者为了实现组织目标,制定和选择行动方案的过程。从三个方面来确定我们对这个概念的理解。

(1)决策的主体是领导者

决策的主体是领导者,也就是说,没有合法的领导职务、没有合法的领导者身份,不能做出领导决策。当然这个领导者可以指个体,也可以指集体,就是领导班子。明确这一主体是很有意义的。对领导者来说,决策是权力也是义务,领导者不敢决策、不决策是不行。但是,决策造成的失误和引发的损失所应该追究的仍然是领导责任。所以,对领导者来说,既要敢于决策,又要善于决策。虽然领导者决策过程中,要走群众路线,要有民主化原则,

要激励吸纳群众参与决策,但不能因此模糊领导决策的主体是领导者这一点。

(2)领导决策是个选择行为

由于主客观环境的复杂性,组织的具体目标和实现目标的行动方案,都具有多样性。作为领导者应该在具体目标和行动方案的选择上进行比较,力求实现最大优化。从这个意义上说,没有选择就没有领导决策,领导决策行为就是选择行为,也就是这个意思。一件事情如果只有一种方式可行,那就不存在选择,不存在决策了。只能这样做,别无他途,那还决策什么呢?那只能叫执行问题了。

(3)领导决策是个过程

领导决策就概念而言是一个动词概念,指领导者的一种实践行为,而不能理解为就是作出决定,就是拍板的瞬间。实际上领导决策过程,往往是一个由一些工作阶段,或者具体的工作环节构成的逻辑程序。只有遵循这个程序,一步一步来,一个阶段一个阶段地来,用程序化才有可能保证领导决策的科学化、正确化。在实践中,一些决策的失误往往是因为缺乏程序论证。这个教训有许多实际案例都可以总结出来。

这是我们对领导决策概念的一点基础性理解。

2、领导决策的意义

领导决策的意义,也就是领导决策的重要性,或说作为领导干部为什么要重视决策,要研究决策,要把决策作为自己的一项基本功来掌握。

对领导决策意义的理解,我感到起码有这么两个角度:

第一个角度是从领导决策在领导工作中的地位上看,它确实重要,它是全部领导活动的核心和灵魂,是领导者的基本职责,是领导者的第一位责任。

从一定意义上说,领导就是决策,决策才有领导。我们一般讲,一个领导干部的领导水平,客观上或说实际上是指向他的决策水平和决策能力的。从领导工作中的地位看决策的重要性,是什么意思呢?大家知道,领导工作的特点之一就是面对的课题比较复杂。任何一个领域、任何一个层次、任何一个岗位上的领导者他所面对的课题往往都是诸多因素、诸多矛盾或者关系交织构成的动态系统,比较复杂。比方说,有的企业领导者谈自己的工作体会,感到自己是吃喝拉撒睡,生老病死退;有的领导者说自己上管天,下管地,中间管空气;还有大家经常谈及的文山会海迎来送往等等。这实际上都表现了领导工作的特点。

篇二:《领导科学》自考讲义十

第十章 领导方法

本章重点:掌握中国共产党和社会主义的基本领导方法就是群众路线的方法。日常工作方法。

本章提示:从两方面理解群众路线,的具体方法,历史的角度,了解领导方式的类型。

重要考点讲解

1、领导方法是由领导性质决定的。

2、我党在长期的革命斗争中摸索和创造出来的方法是群众路线的方法。

3、群众路线的基本领导方法表现为一般与个别相结合两个方面。

4、调查研究是认识客观世界的基本方法,也是领导与群众相结合的中心环节。

5试验田。

6、开调查会首先作调查的人须有甘当小学生的精神,要有满腔的热情,的决心和求知的渴望。其次,讲究开调查会的方法。

7、解剖麻雀的方法要注意:要选择确有代表性的单位作为解剖典型;题进行分析;要做一些对比调查。

8、胸中有数和种试验田是一种点面结合的方法。

9、改造客观世界的方法有:一般号召与个别指导相结合;抓中心环节、

、抓中心环节和“牵牛鼻子”方法都是抓主要矛盾的方法。“弹钢琴”的方法具有

统筹兼顾。各得其所的意思,这是既强调工作重心又安排好工作秩序的方法。

11、社会化、现代化调查方法有全面调查、抽样调查、典型调查、重点调查。

12、全面调查的要点是:第一是坚持全面型;第二是调查内容应根据调查目的确定;

第三对大规模的普查,要规定统一的标准时点。

13、抽样调查要按照随机原则。

14、“解剖麻雀”属于典型调查,它的理论依据时根据共性和个性辨证统一的原理。 15、重点调查和抽样调查、典型调查一样,都属于非全面调查,他们的主要区别在于

选点方法的不同。

16、重点调查一般采用系统分析、综合比较的方法。

17、调查是搜集材料,研究是对材料进行加工整理。

、系统研究要坚持集合性原则、整体性原则、相关性原则、有序性原则四个原则。

20、度量研究实质上是定量研究和定性研究的综合。

21、在研究方法中最常用、最有效的方法是度量研究方法。

22、“七S理论”是美国学者巴斯克和艾索思提出的。他们以最高目标为中心形成的一

种架构。

23、从领导指挥方式着眼,可将领导方式划分为命令式、说服式、示范式三种。

24、从领导者与被领导者的关系着眼,可将领导方式划分为自决型、参与型、种。

25、从领导活动的侧重点着眼的,可将领导方式划分为任务中心型、人员中心型、并重型三种。

26、取决领导方式的条件,首先应看组织的性质、任务;导者的素质条件;再次看该组织的内外环境条件。其中起主要作用的是领导者与被领导者的素质条件。

1、简述领导如何制定贯彻规划?见教材P270

首先,要确定正确的目标。

其次,要制订规划。

制定目标规划应注意:

(1)目标规划不是提口号,而是一项严肃的科学设计。

(2)制定目标规划要从需要与可能两方面进行研究论证。

(3)制度目标规划必须领导者亲自抓。

(4)领导者还应不厌其烦的向单位下属群众经常宣讲目标规划。

(5)在实施过程中,领导者应一直追踪目标,不易轻易改变。

2、简述发挥机构人员效能的方法?见教材P270

(1)要按照现代化管理原理科学地设立组织机构。

(2)设立机构要贯彻精简、统一、效能、节约和反对官僚主义的原则。

(3)每个机构都应制定工作规范。

(4)要制定工作人员的管理法规。

(5)运用动力原理加强对人员激励的工作。

(6)加强人员培训,不断提高人员的整(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:领导决策的方式主要有调查研究,科学预测和)体素质。

3、简述信息沟通和利用的方法?见教材P273

(1)必须认识信息是宝贵的资源,树立现代信息观念。

(2)要做到信息渠道畅通,采用各种沟通方式使指令、反馈都做到及时、准确。

(4)要致力信息开发,做到信息共享。

4、简述社会主义领导方式?见教材P280

其次,应注意教育说服式的领导方式。

再次,应注意民主集中式的领导方式。

试论如何通过科学预测增强领导决策和控制的预见性?见教材P265

由于现代社会联系的复杂性和变化的急剧性特点,性。应借助科学预测手段,使领导获得关于未来的认识,这样才能高瞻远瞩,具有战略头脑,既防患未然,又克敌制胜。

科学预测就是人们利用已经掌握的知识和手段,的结果。在领导

要特别注意反馈控制。

主要的科学预测原理有:

(1一的基本矛盾制约,就具有连续性。

(2)因果性原理:我们可以从现实事物的矛盾及其运动规律,结果;也能从现实事务的量变及其过程,推断未来事物的质变及其过程;从现实事物的肯定否定推知其未来的否定肯定等形式。

(3)相似性原理:可以从已知事物的发展变化过程及结果,发展变化过程及结果,这就是相似性原理。

(4潜在的尚未实现的东西。

篇三:领导决策的基础和依据是( )。 A.决策体制B.调查研究C.情报信息D

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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