调查问卷模板ppt

发布时间:2016-11-27 来源: 调查 点击:

篇一:关于PPT制作的调查问卷

关于PPT制作的调查问卷

亲爱的同学们

为了更加深入的了解你们,掌握你们的基本情况,特制作此问卷,以期收集到更多的信息,依据你们的大多数人的要求,为你们量身定制合理的课程规划。所以,诚心希望大家认真填写,谢谢合作!

1.你对电脑基本操作熟练程度是?

A.比较熟练

B.很熟练

C.一般

D.从没有接触过

2.你会自己独立上网,下载所需要的相关资料吗?

A.当然,几乎能下载到需要的所有信息

B.会,但只能下载到简单的文本、图片信息

C.会上网,不会下载资料

D.根本不会

3.你对制作ppt感兴趣吗?

A.比较感兴趣

B.很感兴趣

C.一般

D.没感觉

4.你以前独立完成过一份完整的ppt吗?

A.当然,很熟练

B.做过,但不是自己独立完成的

C.没做过,但是接触过

D.从没有接触过

5.你使用ppt多长时间了?

A.一年以上

B.半年到一年

C.半年

D.从没有使用过

6.你现在对ppt掌握到什么程度?

A.想要的效果基本都能实现

B.会插入文字、图片、视频等多媒体元素,但是特效不会

C.只会简单的文字、图片效果处理

D.一点不会

7.你认为上这门课,老师应该更看重什么?

A.理论与实践并重

B.看重理论

C.看重实践

D.无所谓

8.老师用哪种形式上课,你更容易接受?

A.先展示ppt作品,再讲课本知识

B.先讲课本知识,再让学生分小组上机制作

C.先讲课本知识,再让学生分组讨论ppt作品

D.让学生自主学习,上机制作ppt,不会的再讨论或请教老师

9.学完ppt制作,你期望达到什么效果?

A.在原本掌握的基础上,能学会一些精致的特效制作

B.除了做课件,还会其他的一些东西

C.学会课件的基本做法

D.掌握ppt制作的基本流程

10.你希望通过什么样的方式评价你们的ppt作品?

A.小组互评

B.老师打分

C.举办ppt制作大赛,让更多的人评审你们的作品

D.放到网上,看大家的评价

11.除了以上这些,你还有什么要补充的?

篇二:调查问卷的制作流程

调查问卷的制作流程

1:把握调研的目的和内容

问卷设计的第一步就是要把握调研的目的和内容,这一步骤的实质其实就是规定设计问卷所需的信息。这同时也就是方案设计的第一步。着手进行问卷设计时,首要的工作是要充分地了解本项调研的目的和内容。为此需要认真讨论调研的目的、主题和理论假设,将问题具体化、条理化和操作化,即变成一系列可以测量的变量或指标。

2:搜集有关研究课题的资料

搜集有关资料的目的主要有三个:其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识;其二是为问题设计提供丰富的素材;其三是形成对目标总体的清楚概念。在搜集资料时对个别调查对象进行访问,可以帮助了解受访者的经历、习惯、文化水平以及对问卷问题知识的丰富程度等。我们很清楚地知道,适用于大学生的问题不一定适合家庭主妇。调查对象的群体差异越大,就越难设计一个适合整个群体的问卷。

3:确定调查方法的类型

按调查方式分,问卷可分为:自填问卷和访问问卷。自填问卷是由被访者自己填答的问卷。

访问问卷是访问员通过来访被采访音.由访问员填答的问卷。自填式问卷由于发送的方式不同而又分为发送问卷和邮寄问卷两类。发送间卷是由调查员直接将问卷送到被访问音手中,并由调查员直接回收的调查形式。而邮寄问卷是由调查单位直接邮寄结被访者,被访者自己填答后,再邮寄回调查单位的调查形式。

这几种调查形式的特点是:访问问卷的回收率最高,填答的结果也最可靠,

但是成本高,费时长,这种间卷的回收率一般要求在90%以上;寄间卷,回收串低,调查过程不能进行控制,因此可信性与有效性都较低。而且由于回收率低.会导致样本出现偏差,影响样本对总体的报断。一般来讲,邮寄问卷的回收率在50%左右就可以了;发送式自填问卷的优缺点介于上述两者之间,回收率要求在67%以上。

4:确定每个问答题的内容

一旦决定了访问方法的类型,下一步就是确定每个问答题的内容:每个问答题应包括什么,以及由此组成的问卷应该问什么,是否全面与切中要害。针对每个问题,我们应反问:(1)这个问题有必要吗?(2)是需要几个问答题还是只需要一个就行了?我们的原则是,问卷中的每一个问答题都应对所需的信息有所贡献,或服务于某些特定的目的。如果从一个问答题得不到可以满意的使用数据,那么这个问答题就应该取消。当然有些时候,还可以“故意”问一些与所需信息没有直接联系的问答题。比如说在问卷的开头问一些中性的问答题,可以让被调查者乐于介入并建立友善的关系,特别是当问卷的主题是敏感的或有争议的。有些时候“填充”一些问题来掩饰调查的目的或项目的资助(或委托)单位。

在确定每个问答题的内容时,调研者不应假设被调查者能够对所有的问答题都能提供准确或合理的答案,也不应假定他一定会愿意问答每一个知晓的问题。对于被调查者“不能答”或“不愿答”的问答题,调研者应当想法避免这些情况的发生。鼓励被调查者提供他们不愿提供信息的方法,有如下几种:

(1)将敏感的问题放在问卷的最后。此时,被调查者的戒备心理已大大减弱,愿意提供信息。

(2)给问答题加上一个“序言”,说明有关问题(尤其是敏感问题)的背景和共性——克服被调查者担心自己行为不符合社会规范的心理。

(3)利用“第三者”技术来提问答题,即从旁人的角度涉入问题

5:决定问答题的结构

一般来说,调查问卷的问题有两种类型:封闭性问题和开放性的问题。 开放性问题,又称为无结构的问答题,被调查者用他们自己的语言自由回答,不具体提供选择答案的问题。开放性问题可以让被调查者充分地表达自己的看法和理由,并且比较深入,有时还可获得研究者始料未及的答案。它的缺点有:搜集到的资料中无用信息较多,难以统计分析,面访

调查问卷模板ppt

时调查员的记录直接影响到调查结果,并且由于回答费事,可能遭到拒答。因此,开放性问题在探索性调研中是很有帮助的,但在大规模的抽样调查中,它就弊大于利了。

封闭性问答题,又称有结构的问答题,它规定了一组可供选择的答案和

固定的回答格式。封闭性问题的优点包括以下几个方面:

(1) 答案是标准化的,对答案进行编码和分析都比较容易;

(2) 回答者易于作答,有利于提高问卷的回收率;

(3) 问题的含义比较清楚。因为所提供的答案有助于理解题意,这样就可以

避免回答者由于不理解题意而拒绝回答。

封闭性问题也存在一些缺点:

(1) 回答者对题目不正确理解的,难以觉察出来;

(2) 可能产生“顺序偏差”或“位置偏差”,即被调查者选择答案可能与该答案的排列位置有关。研究表明,对陈述性答案被调查者趋向于选第一个或最后一个答案,特别是第一个答案。而对一组数字(数量或价格则趋向于取中间位置的。为了减少顺序偏差,可以准备几种形式的问卷,每种形式的问卷答案排列的顺序都不同。

6.决定问题的措词

无论哪种问卷,问题的措辞与语言十分重要。语言与措辞要求简洁、易懂、不会误解,在语言各个方面都有要求。

5个“应该”:

(1)问题应该针对单一论题。

调研吝必须立足于特定的论题,如“您通常几点上班?”是一个不明确的问题。这到底是指你何时离家还是在办公地点何时正式开始工作?问题应改为“通常情况下你几点离家去上班?”

(2)问题应该简短。

无论采取何种收集模式,不必要的和多余的单词应该被剔除。这一要求在设计口头提问时尤其重要(如通过电话进行调研)。以下就是一个复杂的问题,“假设你注意到你冰箱中的自动制冰功能并不像你刚把冰箱买回来时的制冰效果那样好,于是打算去修理一下,遇到这些情况,你脑子里会有一些什么顾虑?”简短的问题应该是“若你的制冰机运转不正常,你会怎样解决?”

(3)问题应该以同样的方式解释给所有的应答者。

所有的应答者应对问题理解一致。例如,对问题“你有几个孩子?”可以有各种各样的解释方式。有的应答者认为仅仅是居住家里的孩子,然而,另一个可能

会把上次结婚所生的孩子也包括进去。这个问题应改为:“你有几个18岁以下并居住在家里的孩子?”

(4)问题应该使用应答者的核心词汇。

核心词汇就是应答者每天与其他人进行交流的日常语言词汇,但其中并不包括侄语和行语,比如:“你认为商店提供的额外奖金是吸引你去的原因吗?”这一问题的前提应是对应管音知道什么是额外奖金并能把它和商店的吸引力联系起来。所以,问题可以改为:“赠送一个免费礼品是你上次去乡村服装店的原因吗?”

(5)若可能,问题应该使用简单句。

简单句之所以受到欢迎是因为它只有单一的主语和谓语。然而复合句和复杂句却可能有多个主语、谓语、宾语和状语等。句子越复杂,应答者出错的潜在可能性就大。例如,“如果你正在寻找一辆让管家使用的、主要用来接送孩子们去学校、祷告和去朋友家的车,你和你的妻子会如何评价你们试用的一辆车的安全性?”若回答“是”,接着问“伤们对安全性的要求是:很低、一般、很高还是非常高。

7.安排问题的顺序

问卷中问题的顺序一般按下列规则排列:

(1)容易回答的问题放前面,较难回答的问题放稍后,困窘性问题放后面,个人资料的事实性问题放卷尾。

(2)封闭式问题放前面,自由式问题放后面。由于自由式问题往往需要时间来考虑答案和语言的组织,放在前面会引起应答者的厌烦情绪。

(3)要注意问题的逻辑顺序,按时间顺序、类别顺序等合理排列。

8.确定格式和排版

问卷可分为结构式、开放式、半结构式3种基本类型。

1.结构式。

通常也称为封闭式或闭口式。这种问卷的答案是研究者在问卷上早已确定的,由回卷者认真选择一个回答划上圈或打上勾就可以了。

2.开放式。

也称之为开口式。这种问卷不设置固定的答案,让回卷者自由发挥。

3.半结构式。

这种问卷介乎于结构式和开放式两者之间,问题的答案既有固定的、标准的,也有让回卷者自由发挥的,吸取了两者的长处。这类问卷在实际调查中运用还是比较广泛的。

问卷表的一般结构有标题、说明、主体、编码号、致谢语和实验记录等6项

(1)标题

每份问卷都有一个研究主题。研究者应开宗明义定个题目,反映这个研究主题,使人一目了然,增强填答者的兴趣和责任感。如“中国互联网发展状况及趋势调查”这个标题,把调查对象和调查中心内容和盘托出,十分鲜明。我们在这里提这个常识性问题并不是多此一举,在实际工作中,有的同志不注意问卷的标题,要么没有标题,要么列一个放之四海而通用的标题。

(2)说明

问卷前面应有一个说明。这个说明可以是一封告调查对象的信,也可以是指导语,说明这个调查的目的意义,填答问卷的要求和注意事项,下面同时写上调查单位名称和年月。

问卷开头主要包括引言和注释,是对问卷的情况说明。引言应包括调查的目的、意义、主要内容、调查的组织单位、调查结果的使用者、保密措施等。其目的在于引起受访者对填答问卷的重视和兴趣,使其对调查给予积极支持和合作。引言一般放在问卷的开头,篇幅宜小不宜大。访问式问卷的开头一般非常简短;自填式问卷的开头可以长一些,但一般以不超过两、三百字为佳。

(3)主体

这是研究主题的具体化,是问卷的核心部分。问题和答案是问卷的主体。从形式上看,问题可分为开放式和封闭式两种。从内容上看,可以分为事实性问题、意见性问题、断定性问题、假设性问题和敏感性问题等。

(4)编码号

并不是所有问卷都需要的项目。在规模较大又需要运用电子计算机统计分析的调查,要求所有的资料数量化,与此相适应的问卷就要增加一项编码号内容。也就是在问卷主题内容的右边留一片空白编上顺序1,2,3……的号码(中间用一条竖线分开),用以填写答案的代码。整个问卷有多少种答案,就要有多少个编码号。如果一个问题有一个答案,就占用一个编码号,如果一个问题有3种答

篇三:调查问卷范例汇总

问卷调查类别汇总

摘要:本文是关于大学生安全防范意识的调查,旨在加强学生的自我防范意识。在这次调查中发现以下问题: 现在从小学到大学我们所接受的安全教育过于流于形式,不够系统和全面;学生本身的安全意识不够强;我校女生对于个人财务的保管的安全意识还比较强,而男生在这方面就相对薄弱;女生对于晚上出行的安全意识普遍高于男生;女生对于晚上出行的安全意识普遍高于男生。

关键词:大学生 安全 防范意识

前言

我们,刚刚从父母的百般呵护的中学生涯中走出来,步入大学的校园。当我们正高兴着摆脱父母的控制,迫不及待开始书写自己的人生新篇章。但是殊不知平静的校园背后隐藏的危险的暗流, 这些危险有的来自于外界,有的缘于我们自己的疏忽。在大学的校园里,即使有安保人员,有定期的消防检查,但是也不能完全将不安全因素完全摒除于门外,这时安全意识就显得尤为重要。

作为一名现代大学生,安全问题与我们息息相关,所以我们展开了一次对我校大学生自我安全防范意识的调查。

希望通过此调查加强同学们的自我防范意识,找出在大学生群体中

对安全意思方面存在的缺陷,并且及时改进。

正文

一、调查对象和方法

为了了解我校大学生自我安全防范意识程度,我们采用了以发放调查报告为主,实际观察为辅的调查形式。本次调查设立了关于安全教育、对财务的保管、个人安全,消防知识以及公共安全等方面的问题。我们对调查人群按性别进行了分类:男生58人;女生50人。

二、调查结果

通过此次调查我们总结了以下几点:

1. 大多数同学接受过安全教育,但对于目前学生所接受安全教育的程

度不够满意。

附问卷问题及数据整理:

? 是否接受过安全教育?

A)是 (女:82% 男:81%) B)否(女:18% 男19%)

? 对目前对于学生所接受的安全教育有什么看法?

A)很满意(女:8% 男9%) B)有待改进(女84% 男 71%) C)很不满意(女6% 男 19%) E)无所谓,觉得安全教育是否进行没关系(女2% 男1%)

? 您知道一些安全消防知识吗?

A)接受过详细的教育和演习 (女14%男 16%)B)懂一些知识,但不完善 (女78%男77%) C)几乎没有防灾意识(女8% 男7%)

2. 我校大学生对于晚上出行的安全意识普遍较好。

附问卷问题及数据整理:

? 晚上12点以后否外出?

从来没有偶尔是经常都是几乎每天都是

3. 我校女生对于个人财务的保管普遍有较强的安全意识,但对于对于自

己注册名或磁卡等的密码设置却显得比较随意;然而男生的对于个人财务保管的安全意识就较女生弱了许多。

附问卷问题及数据整理:

? 晚上睡觉前,出门前是否反锁门窗?

A)从不(女0% 22%)B)有时会 (女22%男31%)C)几乎每天都是(女78%男47%)

? 是否有习惯将贵重物品锁起来?

A)没有,觉得没有必要(女4%男21%)B)只在外出时锁起来(女62%男45%) C)只要没有使用就会锁起来(女34%男34%)

? 在公共场所是否会更加注意保护自己的财物?

A) 会(女68%男69%)B)有时会(女30%男27%)C)完全没有是这个意识(女2%男4%)

? 当有陌生人向你借手机时,会怎样?

A)委婉拒绝(女52%男59%)B)不好意识拒绝,借给他,但留心他动(女46%男34%)C)无所谓,借就借吧(女2%男7%)

对于自己注册名或磁卡等的密码设置?(在ABC和DEF中各选一个)

A)简单好记的(女42%男28%) B)复杂度一般,随便设定的(女28%男62%)C)很复杂,保密性强(女40%男19%)

D)一般不改(女80%男67%)E)不定时地更换(女17%男28%)F)经常地,定期地更换(女3%男5%)

4. 在公共安全方面,特别是交通安全意识有待提高。

附问卷问题及数据整理:

? 是否搭乘过黑车?

A)是(女50%男64%)B)否(女50%男36%)

? 过马路时,你是否到绿灯亮了才过马路?

A)是(女86%男91%)B)否(女14%男9%)

? 人围观交通事故时,你是否会马上上去围观?

A)是(女34%男40%) B)否(女66%男60%)

三、关于调查结果的思考

1.关于安全教育方面

根据以上数据显示,无论是男生女生都普遍对现在所接受的安全教育存有疑虑。由此我发现了两个问题:第一,现在从小学到大学我们所接受的安全教育过于流于形式,不够系统和全面;第二,学生本身的安全意识不够强,没有从电视、书籍等其他方面去学习安全方面的知识,我个人认为这是由于在我们的成长过程中父母、社会的保护过度,使我们的生活环境过于安逸,从而使我们缺乏危机意识,也就不会主动去学习相关知识了。

2. 关于夜晚出行安全意识方面

由以上图表可以看出女生对于晚上出行的安全意识普遍高于男生。这又是缘于男女生生理方面的差异,女生天生较男生柔弱,更容易受到不法分子的侵害。总的来说,我校的大学生在晚出这方面的安全意识较强,少有长期晚归或不归的情况,这是我们值得提倡的

3.关于个人财务安全方面

由以上数据可以看出,我校女生对于个人财务的保管的安全意识还比较强,而男生在这方面就相对薄弱。22%的男生睡觉从不反锁门窗,31%的男生和22%的女生不会每天睡觉时都反锁门窗,有约32%的大学生在公共场所不会随时都保持谨慎,由此观之,我校学生对于安全预防方面的意识还有加强的空间。其中男生对于自己财物的随意,不禁令人担忧。而对

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